《增广贤文》阅读指导教学设计

课题：

《增广贤文》

阅读指导教学设计

主备：

教学目标

1

．能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2

．能用自己的话说说诗句的意思。

3

．能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4

．逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点

1

．能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2

．能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

教学时间

 3

课时

教学过程

一、预习质疑，自助建构（课始）

学生“主学

”

教师“助学”

一、听故事，明道理。

     1.

认真听故事。

2

．发言。

可以先组内交流，再个人发言。

一、

故事激趣，导入新课

同学们，老师今天给你们

讲个故事，

要求大家要认真听，

还要认真想：听了这个故事，

你明白了什么？

1

．老师讲故事。

2

．反馈：你明白了什么？

二、交流展示，互助释疑（课中）

学生“主学”

教师“助学”

二、学习诗句，理解诗意

多种形式朗读诗句。

1.

自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

2.

指名读，正音。

3.

齐读，读正确流利。

三、学习诗句。

1. 

小组互相学习，理解诗句。

2.

学生反馈，师生补充。

3.

反复朗读，熟练背诵。

二、学习诗句，理解诗意

指导多种形式朗读诗句。

三、引导学生理解诗句。

通过刚才的朗读，你读懂

了什么？谁来说说。（引导学

生说完整话）

1.

小组互相学习，理解诗

句。

2.

指名反馈，师生补充。

3.

反复朗读，熟练背诵。

三、深入研读，互助探究（课中）

学生“主学”

教师“助学”

一、学习诗句，揭示道理。

1.

学生读“知足常足，终身不辱

; 

知止常止，终身不耻。

有福伤财，无福伤己。差之毫厘，失之千里。

”

2.

其他同学思考：

一、学习课文

1.

指名读。

2.

请同学们思考：

（

1

）

“知足常足，终身不