优秀的微课具备哪些特点？

微课受欢迎，在于其顺应了碎片化学习的特点，是学习者原有学习系统中的学习巩固或学习拓展，微课的价值也并非仅限于传播学科教科书知识点，而在于从广义的课程资源的概念去理解它。那么优秀的微课有哪些特点呢?

　　短于6分钟的视频最吸引人

　　基于edX数据的统计，无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。而且6-9分钟长的视频是个拐点，更长的视频实际观看的中位数反倒会下降。比如长度超过12分钟的视频，实际观看中位数只有3分钟。所以，“微视频到底多短最合适”这个问题有了标准答案——6分钟。这个数字挺难让人接受的，因为按多数老师的习惯，6分钟根本讲不了什么东西，15分钟都勉强。但和下一个结论联合分析，其实未必真做不到.

　　语速快很关键

　　快语速常常伴随着激情，激情富有感染力，感染力更能打动学习者，让他更加专注。所以，教师越热情，甚至是激情，越能吸引学生。

　　语速加快，讲授同样内容所需时间就会缩短，这样产出的视频就可以接近甚至达到6分钟的建议长度了。只要录课前做好规划，让内容更紧凑，节奏更快，不说废话，不机械重复(学生可以自己重复看)，剪掉“嗯”、“啊”等口头语，短小精悍的视频就有了。

　　制造一对一的感觉

　　让学生有一对一的感觉。坐下来直面镜头，就基本创造出了这种感觉。语言上再多用“你”而不是“你们”，用“咱们”而不是“大家”，气氛就有了。很多不谙此道的老师课程开头第一句话总是“同学们，大家好”，这通常在那一刻就“出戏”了。

　　做好在线课程

　　一定不要把课堂讲课的习惯与模式照搬到在线课程中。授课是一项以对象和目标为导向的活动，在线课程的授课对象构成更复杂，包括年龄、基础、地域、作息习惯、文化背景等，学习目的也多样，如拿证、深入学习、大体了解、解决手头问题等，再加上学习工具与环境的剧烈变化，可想而知照搬课堂授课的效果会多差。现在越来越多的老师开始涉足在线教育，并放下自己赖以成名的传统教学习惯与观念，用“小白”的心态重新学习如何在线授课，是扎实的第一步。

　　一个好的微课应该具备以下特点：

　　1、动静结合：充分利用PPT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美

　　2、图文并茂：图版率在50%-90%之间，插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好

　　4、字体搭配：微软雅黑(标题)宋体(正文)，艺术字体不乱用

　　5、PPT字体标配：标题字号44号，一级文本32号，二级文本28号，尽量不要有三级文本。

　　6、颜色搭配：一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配三种颜色。

　　7、知识点足够细：一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。

　　8、课件结构完整：课件中要有介绍微信和谢幕的板块，若是PPT正文最多建议5-6页。

　　9、受众定位明确：微课制作者需清楚本个微课受众的基础知识，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。

　　10、知识准确无误：在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性错误或有误导性的描述。

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