这两家幼儿园，每一个角落都有他们的特色课

幼儿园总共有两层楼，一楼有一个可供小朋友们进行户外活动的草坪。进入大厅后让团妈感触最深的就是，不管是在一楼还是二楼，不管是教室还是通道、走廊，每一处小细节都布置的很用心。

比如幼儿园在楼道转角处设计了一面触摸墙，是用不同材质的东西拼接而成，小朋友们可以利用上下楼的时间来触摸他们，感受不同材质的物件带来的触感；而在二楼还有一面墙挂满了小朋友和家长合照相框，相框里还有一个二维码，扫码便能听到小朋友和家长一起阅读的故事，这是幼儿园举办的阅读活动，每期评选出来的阅读家庭都可以上榜。

“我们赋予幼儿园里每一处场域更多的‘灵魂’，不管是让孩子们上墙展示还是‘触摸’艺术，都希望他们能在有限的空间里获得无限的创造力。”园长向团妈介绍。

除了环创的设计，幼儿园在功能的规划上也充分合理的利用了了每一个区域。一楼利用既有建筑的特殊性，设置了一片白沙池，二楼则围绕教室一周打造了可供孩子们进行户外活动的环形场地、益智运动空间和角色扮演区域。

团妈去的时候，老师们正在用特制的教具将楼梯间布置程滑梯的样子，带着小朋友滑滑梯。

“他们可正着滑，可以倒着滑，可以趴着滑，也可以自由发挥，这样的运动可以锻炼孩子们的协调性和平衡能力。”正在指导孩子们怎么滑的老师说，“我们在教学中发现一些孩子存在感统失调的情况，因此会采用这样的方式来训练。”

一般来说，看幼儿园的一日安排，基本就能了解到该园的课程体系和教育理念，所以团妈在探访圣菲禾米幼儿园的时候，也跟着小朋友们上了一天的课。

从课程安排来看，圣菲禾米幼儿园将小朋友们一天的在园时间分成了三部分的学习时间。上午九点至十点二十是以班级为单位的小区域游戏时间，上午十点二十至十一点半是大区域全员体能活动时间，下午三点至四点二十是集体教学时间，园方会根据各班的情况分别进行项目探讨、艺术、故事、户外活动等内容。

团妈去的时候，刚好赶上了中班小朋友的游戏时间，小朋友们三三两两的自由组合在一起，有的在搭积木，有的在拼乐高，还有的在玩可塑泥。

“人和人自然的融合和交往，往往就能在这样自由组合、自行合作分工的过程中实现，而在这个过程中只需要老师稍加引导，他们也能自然而然形成互相帮忙的习惯。”园长告诉团妈。

不过最让团妈感兴趣的还是下午的集体教学时间，在这个时间段里有一个项目讨论环节，除了幼儿园常规设置的“项目课程”以外，老师们也会根据平时小朋友的提问或奇思妙想来做一些特别的“项目”。

在幼儿园路过一个班的时候，团妈看到有小朋友正在植物角照顾自己的植物，团妈一问才得知，这个关于种植植物的项目课程也是源于小朋友们的发现。

最开始是因为有个小朋友在户外活动时偶然发现了一颗红豆，她想把这颗红豆拿到教室去和同学们一起分享，却不慎遗失了，第二天被老师在教室的柜子下面找到。这颗失而复得红豆吸引了小朋友们的注意力，大家开始讨论红豆可以做什么、可以变成什么，自己又吃过哪些和红豆相关的食物。

经过一系列的发现、讨论和分享后，老师顺着小朋友们的好奇心提议晚上都去超市买红豆，然后带到幼儿园来验证自己关于红豆的奇思妙想。所以就有了后来泡在水里等待发芽、观察红豆发芽后的生长变化、种植红豆芽等一系列“项目讨论”。“虽然这颗红豆的出现是偶然的，但正是这种偶然才能更加激发幼儿自主探索的内驱力。很多知识不仅仅是由老师教授的，只要给予孩子们自由的探索空间，也可以是主动获取的。”园长说。

其实这场关于红豆的“发现之旅”还未停止，新的发现会在红豆苗不停的变化中再次来临。而这也正体现了圣菲禾米幼儿园坚持的“让孩子在探究中获得发展”的课程理念。

蓉府阳光幼儿园是2019年9月正式开园的幼儿园，从时间上来说它很“新”，但当团妈探访完以后发现，其实这里的一切都很“成熟”。

“让每个孩子向阳而生”是进入幼儿园大厅后团妈最先看到的一句话，这句话也是蓉府阳光幼儿园的办园理念。幼儿园希望这里的每一个孩子能够向阳而生，能够获得生命自然、生存自主、生活自适、生长自由的教育素养。而构成完整的阳光教育课程体系，还有最重要的一部分就是品格教育，它直接贯穿于小朋友们的一日生活中。

“品格教育作为阳光教育一个很好的支撑，我们按照一学期一品格来设置课程，我们希望这些品格能够像一颗颗小小的种子一样，被孩子们种在心里，慢慢被沁润。”园长介绍道，“比如这学期的品格教育是守时，但之前还做过专注、有序、责任。”

何为“守时”呢？就是按照约定马上行动，不拖沓。比如在幼儿园，老师们会告诉孩子，每天上学要按时到达幼儿园，在老师的钢琴声响起后要迅速回到自己的小板凳上坐好，学会安静等待；而回到了家里，也要和爸爸妈妈达成共识，做到每天按时到校，商量好玩耍的时间后，要自觉遵守约定。“时间久了孩子不仅会自觉遵守，还会跟家长分享，潜移默化的就将这些品格沁润到生活中了。”

团妈在探访过程中也问过园长，为什么这么看重品格教育？园长说在她过往十多年的小学教学中，她很清楚6—12岁的孩子在学习生活中最需要什么，因此“跨行”到幼儿园后就一直在思索自己可以为0-6岁的孩子做点什么、坚持些什么，才能让这些孩子到了小学可能就会习惯良好，身心健康，也拥有不错的学习能力，基于这样的教育初心，才有了现在的品格教育。

当然，幼儿园也还有很多其他特色课程。比如在艺体课程方面，幼儿园有7名艺体专职老师，包括舞蹈、体适能、播音、美术、钢琴、音乐。

在幼儿园看来，孩子的艺术启蒙一开始就应该由专业的老师来启蒙，幼儿园老师虽然十八般武艺都会，但是从专业的角度出发还是会有一些欠缺。而这7名艺体专职老师除了平时的基础课以外，幼儿园的延时课也由他们来负责教学。

“专业的艺术启蒙其实可以让孩子更能体会到艺术的美好。”幼儿园还将升旗仪式的小台子设计成了孩子们进行才艺展示的舞台，“我们也希望艺体技能能够支撑孩子们阳光自信。所以只要他们敢秀，就会让他们上台表演。”

在参观整个园区的时候，其实让团妈最感兴趣的是儿童职业体验区。

这片区域名叫“阳光小镇”，是学校遵循《3-6岁幼儿发展指南》而打造的迷你版儿童职业体验区。

小小名医馆、形象设计馆、蓉府银行、阳光超市、特色小吃店、自然科学馆、考古探秘、心灵加油站……在这些不同的场所，孩子们可以体验不同的角色扮演，从而对职业有一个初步的认识。

特别是在心灵加油站里，从暖色调的灯光到墙面的装饰都给人一种很温馨的感觉，园长介绍这里有一个沙盘，不定期会有心理指导老师来小屋和孩子们进行沙盘互动，通过这样的互动来了解孩子的心理状态。

小屋的墙角还设置了一个可以让孩子们“写悄悄话”的小角落，他们可以将平时不愿意说的话用画图的方式“写”到纸上，放到小盒子里，老师则会隔一段时间就看看盒子里有没有投信，通过这样的方式来形成互动。

参观完“阳光小镇”后，团妈也在园长的带领下，参观了教学楼和幼儿教室以及相关功能室，属于每一层楼都有亮点，每一层楼都藏着惊喜。

比如参观二楼的时候，中庭位置是专门为小朋友打造的绘本区，绘本摆放非常整洁。团妈去的时候刚好遇到了大班的小朋友午睡完，有几个小朋友就利用起床收拾的这段时间安静的坐在绘本区看绘本；三楼中庭一侧则是孩子们的建构乐园，丰富的建构材料，满足了孩子们的创造需要；而到了四楼，中庭又变成体适能训练区，宽敞、明亮、干净，真的不用担心娃娃在幼儿园没地方运动了。

教学楼还有一个设计也让团妈觉得很惊喜。一楼有三个楼梯通道，每个楼梯通道都分别指向不一样的特色课程，有品格、科创和国际，如果你是从“你好品格”上楼，楼道的设计、环创都和品格有关；从“你好科创”上楼，则会遇见很多和科学相关的东西；从“你好国际”上楼则会遇见英语角，以及其他和国际相关的内容。而楼道这样设计的目的，也是为了能让小朋友们能在这“看似无意，其实是有意”的环境中被沁润。

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