《四个太阳》的教学案例分析及反思

四个太阳教学案例

从

《四个太阳》

这篇文章里我们能体会到作者的善良心地和美好

愿望。文章文字优美，读起来令人感到亲切。

师：

同学们，

你们喜欢画了个什么颜色的太阳？为什么画这种颜

色？

（生思维活跃，争相发言）

生：我画个绿绿的太阳，夏天太阳炙烤着大地，绿绿的太阳可以

让农民伯伯感到清凉。

生：夏天天热，绿绿的太阳可以让正在盖大楼的叔叔少受点罪，

少流点汗，他们高空干活太辛苦了。

生：我也画了个绿绿的太阳

,

山区的学习条件太差，他们没有空

调电扇，绿绿的太阳可以让他们少受蚊子的咬。

……

老师：你们喜欢画绿绿的太阳真不少，你们的思想也好，老师真

为有你们这样的学生感到高兴。你们还喜欢什么颜色的太阳？

生：

我喜欢画了个金黄的太阳送给秋天，

我能看到果园里挂满了

黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！

生：

秋天金黄的落叶潇潇洒洒地飘落下来，

忙着邀请我们去尝尝

香甜的水果，树叶都这么热情，我们在生活中也要充满热情。

生：秋天，农民伯伯忙着收庄稼，脸上露出金色的笑容，我画个

金黄的太阳送给农民伯伯。

（正当我倾听于学生对太阳的颜色众说纷纭时，

一位学生忍不住

叫着他也想说说）

生：老师，我觉得我觉得画绿绿的太阳不好。

师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？

生：万物生长靠太阳，如果光让太阳使人们感到清凉，庄家就长

不好了，那我们的农民伯伯就伤心了。

师：那你该画什么颜色的太阳呢？

（学生思考片刻，跃跃欲试，兴趣盎然）

生：画个红绿搭配的太阳。人们在工作的时候画绿绿的太阳，让

人们感到凉快

,

在人们休息的时候画红红的太阳让庄稼快乐的生长。