幼儿园律动操教案

幼儿园律动操教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园律动操教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标：

　　1、学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。

　　2、感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。

　　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、磁带及录音机。

　　2、蛋壳道具。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　2、教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。

　　・教师边唱边用动作表现歌曲内容。

　　・请幼儿说说歌曲里唱了什么。

　　・教师范唱，幼儿拍手感受歌曲节奏。

　　・教师弹奏歌曲，幼儿听着旋律，按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　・教师完整演唱，幼儿轻轻跟唱数遍。

　　・幼儿边唱边加入动作。

　　4、学习表演。

　　・听歌曲录音，请几个幼儿扮“小鸡”，躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。

　　・幼儿将自己的小椅子当蛋壳，躲进椅子背后，表演“小鸡出壳”数遍。

　　课后反思：

　　这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的`。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。

教学目的：

　　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　教学准备：

　　大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

　　教学过程：

　　一、创设情景导入（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？

　　二、学习新歌《动物说话》

　　（一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

　　（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）

　　（三）试着演唱歌曲

　　1、刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？

　　2、谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）3幼儿创编歌词。师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

　　三、想象小动物的形象，理解音乐。

　　（一）森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗？师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。

　　（二）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

　　1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

　　3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　　四、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。

　　动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的'回了家。

　　活动反思：

　　喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　　2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

　　3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　　活动准备：音乐《小手爬》

　　活动过程：

　　一、手指游戏“手指爬”导入活动。

　　师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦！”

　　1.教师边唱谱边做手指爬的动作。

　　2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？

　　二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　　1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。

　　师：“现在老师的'手变成了许多毛毛虫一起爬。”

　　(1)教师边念歌词边做动作。

　　(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？

　　（3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。

　　2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

　　（1）教师范唱并合拍地做动作。

　　（2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

　　（3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。

　　三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。

　　师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

　　1.创编小手爬的部位。

　　（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范）

　　（2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。

　　2.探索小手爬的动作。

　　（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。

　　(2)师生共同模仿。

　　四、结伴表演，体验游戏的快乐。

　　一、教材分析：

　　?春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织，不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

　　二、活动目标：

　　1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

　　2、能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

　　3、情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿已有春季特征的知识经验。

　　2、自制与歌词相匹配的课件图片。

　　3、《春天》、《郊游》的音乐。

　　四、活动过程

　　1、以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

　　2、依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的'重点与难点。

　　3、让幼儿范听歌曲。

　　（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）

　　4、幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

　　5、进行集体唱，分组唱，个别唱。

　　教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）

　　6、歌曲舞蹈创编。

　　教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）

　　7、活动延伸：

　　最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

　　2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

　　3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　幼儿已有合拍做动作的经验。

　　活动过程

　　一、复习律动《拍手点头》

　　1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　　2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）

　　二、教师示范

　　1、教师以较慢的.速度边唱边示范。

　　2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

　　三、幼儿学做律动

　　1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

　　2、跟着教师边唱歌边拍手。

　　4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

　　四、幼儿仿编律动

　　“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

　　1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

　　2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

　　五、复习活动

　　“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

　　小百科：爬pá形声。字从爪，从巴，巴亦声。“巴”意为“附着”、“黏着”、“匍匐”。“爪”与“巴”联合起来表示“动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体”。本义：动物用爪子贴着地面移动身体。在四川方言中为“滚！”，“走开！”，“离我远点！”的意思！

　　一、教学目标

　　1. 运动技能：掌握律动操的基本动作和节奏。

　　2. 社交情感：培养孩子与他人合作的态度，增强团体意识和信赖感。

　　3. 认知能力：帮助孩子学习和运用数字、字母、形状和颜色等基本知识。

　　二、教学内容

　　1. 活动准备

　　a. 热身操：将孩子集合在大厅或操场，由老师带领孩子进行一系列简单的热身活动，如旋转手臂、跳跃等，避免肌肉拉伤。

　　b. 环境准备：选定一个宽敞明亮的场地，场地要干净整洁，避免孩子意外滑倒或跌倒。

　　2. 律动操教学步骤

　　a. 学习节奏：老师向孩子演示律动操的节奏并带动孩子跟随节奏，孩子们要注意手脚协调，节奏准确。

　　b. 学习基本动作：一些基本的律动动作非常适合幼儿学习，例如：高抬腿、旋转手臂、蹦跳、跑步等。通过老师的演示和孩子的模仿，孩子们能够掌握这些基本动作的技巧。

　　c. 学习律动操：老师为孩子们选择一首简短的律动操歌曲，带领孩子们熟练掌握这首歌曲并跟随歌曲的节奏进行律动操。

　　d. 学习合拍性：对于幼儿来说，合拍性是最重要的。因此，老师在教授律动操的时候，要强调孩子们的合作和协作，鼓励他们跟伴侣互相配合完成动作。

　　3. 活动结束

　　a. 放松活动：活动结束后，老师可以带领孩子进行一些放松活动，如伸懒腰、深呼吸等来缓解孩子的疲劳。

　　b. 结语：老师可与孩子们进行一次交流，询问他们的感受和反馈，鼓励并表扬他们的努力。

　　三、教学方法

　　1. 模仿法：对于幼儿来说，律动操教学使用模仿法更为直观易懂。

　　2. 互动法：鼓励孩子们互相配合完成动作，增强孩子们的团体意识。

　　3. 游戏法：律动操教学应该让孩子们感到快乐和有趣，所以适当的游戏元素可以让孩子们更加积极踊跃。

　　四、教学技巧

　　1. 适度分组：根据孩子们的身体素质和动作能力，可以将孩子们适当分组，让他们在合适的环境下学习律动操。

　　2. 注意孩子们的情感体验：教学过程中，老师要注意观察孩子们的情感变化和体验，适时给予肯定和鼓励。

　　3. 注意孩子的安全：老师要特别注意孩子们的安全，确保他们在安全环境下学习，避免意外伤害的发生。

　　五、教学评价

　　1. 学生自我评价：每次活动结束后，让孩子们自行打分评价自己的表现和进步。

　　2. 老师评价：老师可以通过观察孩子们的动作和表现，对他们进行评价和反馈，从而帮助他们在下一次活动中做得更好。

　　3. 家长评价：可以邀请家长来到活动现场观看孩子们的表现，从而获得家长的.反馈和评价，以提高教学效果。

　　六、教学建议

　　1. 活动设置要合理：应设置一些与律动操相关的、有趣的小游戏，以增加孩子们的兴趣。

　　2. 讲解语言应简单明了：老师要以简洁易懂的语言向孩子们讲解律动操的动作和技巧。

　　3. 合理规划教学时间：为了不过度疲劳孩子们，建议教学时间不超过40分钟，中途要适当休息。

　　七、教学资源

　　1. 音乐资源：选择适合幼儿园儿童的律动操歌曲。 2. 器材资源：配备音响设备、绳索、小球等器材。

　　3. 场地资源：选择一个宽敞明亮、环境优美的场地进行教学。

　　八、教学心得

　　律动操是幼儿园体育教学非常重要的一部分，它可以增强孩子的身体素质、协调性和团体意识。在教学过程中，老师要关注孩子的情感体

　　验和动作表现，让他们在快乐的游戏中学到更多有益的知识和技能。

　　活动目标：

　　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、了解儿歌的含义。

　　活动准备：

　　1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

　　2、音乐游戏《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

　　师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

　　师：你们的.小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？

　　二、游戏《小手爬一爬》。

　　1、学习歌曲《小手爬一爬》。

　　师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

　　师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

　　2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

　　师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

　　3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

　　师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

　　4、听辨音乐进行游戏。

　　师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍）

　　三、游戏：大树和毛毛虫。

　　1、了解的游戏规则。

　　师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

　　2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

　　师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

　　3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

　　师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

　　四、延伸活动。

　　结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

　　教学反思：

　　通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

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