理化生大教研共同研讨“如何写好教学设计”

9月17日，理化生组开展大教研活动，共同研讨交流“如何写好教学设计”。研讨活动由理化生组组长宋红卫老师主持，常务副校长高小梅和全体理化生组老师共同参加了活动。

教学设计是以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨，根据教学对象和教学目标，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统，形成教学方案的过程。教学设计的水平也是衡量教师教育教学素养的重要体现。针对“如何写好教学设计”，理化生组老师讨论热烈，纷纷建言献策。

来自附中分校的张保卫老师第一个发言。结合自己的物理教学，张老师就教学及教学设计的各个流程的安排以及注意事项做了详细的介绍。张老师指出，教案就是教学的预设，教学目标的预设与达成，需要通过课堂与学生接触，在知识的传授过程中来实现，张老师特别指出，教学设计一定要有情感价值观渗透，这也是学科思政的要求。

陕西省中学物理学科带头人、优秀教学能手李永伟老师指出：每个学科都有它自己的灵魂，教学设计一定要立足课程标准要求，还要有教师自己的教育教学风格体现，要通过对学生核心素养的培养和学科思政的渗透，不断培养学生的社会责任感。

陕西省中学生物学科带头人、优秀教学能手王澜老师以“我的教学设计—教案书写成长历程”为题，和与会老师分享了她从入职以来的教案书写历程中的经验和教训。王老师严谨的治学态度、创新的教学理念和突出的教学成果，给老师以深深启迪。

陕西省中学物理教学能手蒋雪莉老师强调指出，课堂教学不仅传授学生以知识，更要传授给学生方法，有效的备课要做到“脑中有纲”“胸中有本”“目中有人”“心中有数”“手中有法”“启中有魂”“导中有涵”“练中有效”。

三秦名师、陕西省教学能手张春老师结合自己的亲身经历指出，备课是老师教学态度的一种体现，教案也不能论书写的长短，而在于教学思路的生成。

与会参加交流研讨的高小梅副校长对本次理化生组开展的教研活动予以了肯定。她强调指出，教研活动是为教研和教学活动服务的活动，组内成员应将各自的智慧、资源共享，以教研活动为平台，通过这种大教研形式促进老师之间的思考和交流，以个体的优秀促进团体的优秀，最终让学生成人，成才！

教研组长宋红卫总结本次教研活动，他指出，理化生组藏龙卧虎，每位老师都很优秀，但作为一个团队，一个人优秀不是真正的优秀，大家好才是真的好！各位老师要增强团队合作意识，共同学习、共同提高，以推动我校理化生的教育教学水平再上新台阶。