一年级上册语文《g k h》教案【三篇】

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　课时目标：　　　1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。　　　2、读准g k h与单韵母相拼的音节。　　　3、能够说一句完整的话。　　教学过程：

　　（一）复习检查。　　　1、看卡片认读6个韵母。　　　2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）　　（二）引出新课，提出要求。　　　　　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁先学会，做到会读、会写、会认。　　（三）教学声母g。　　　1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）　　　　　师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。　　　2、教学g的发音，记清字形。　　　　（1）示范发音，仔细听，看口形。　　　　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。　　　　（3）记字形，启发想象，g像什么？　　　　　　教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。　　　3、指导书写。　　（四）教学声母k。　　　1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。　　　　　引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。　　　2、教学k的发音，记字形。　　　　（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。　　　　（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。　　　　（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？　　　　　　　教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。　　　　（4）指导书空和书写，k两笔写成。　　（五）课中操：　　　　　清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）　　（六）、教学声母h。　　　1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h 　　　2、教学h的发音，记清形。　　　　（1）范读，跟读，齐读。　　　　（2）在图上找找h，记形：像把椅子h h h。　　　　（3）指导书写，一笔写成。　　（七）学习g k h与单韵母组成音节的拼读。　　　1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）　　　2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）　　（八）小结。　　　　　今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　课时目标：　　　1、复习巩固g k h三个声母。　　　2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。　　教学过程：

　　（一）复习检查。　　　1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。　　　2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？　　　3、认读音节：mó gū、bǔ kè、hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。　　（二）导入新课。　　　　　我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。　　（三）教学三拼音节guā。　　　1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？　　　2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？　　　　（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母　　　3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。　　 　　三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。　　（四）教学三拼音节guó。　　　1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。　　　2、回忆方法。　　　3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）　　（五）课中操。　　　　　我的家乡瓜儿多，　　　　　冬瓜胖来南瓜黄，　　　　　我的家乡花儿美，　　　　　牡丹月季夜来香。　　　　　瓜儿多，花儿美，　　　　　一天一夜夸（kuā）不完。　　（六）巩固运用三拼法拼读音节。　　　1、复习三拼音拼读方法。　　　2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由读，指名读，齐读）　　　3、卡片认读音节：kuā guó kuò huó　　　4、练习：比一比每组音节有什么不同。　　　　　　　gā------guā kā------kuā hā------huā　　　　　　　gū------guō kú-----huó kù-------kuò　　（七）小结。　　　　　今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　　课时目标：　　　1、复习巩固三拼音的拼法。　　　2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。　　　3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学过程：

　　（一）复习三拼音。　　　1、复习三拼音的拼读要领。　　　2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。（指名读、开火车读、齐读）　　　3、做找朋友的游戏。　　（二）拼读儿歌。　　　1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？　　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　　　4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？　　（三）看图拼音节，认生字。　　　1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？　　　2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？　　　3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？　　　4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？　　　5、谁能用上这些词语来说一句话？　　（四）巩固练习。　　　1、拼读音节。　　　2、跟录音读课文。 g k h教案二一、学习目标：１、通过教学，学会g k　 h 三个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。１、　学会声母与音韵母a. u 拼音，与复韵母ao . ui 拼音，掌握拼音方法。二、　　　教学重点： 难点：重点： 学会g . k .h 三个声母的音形。难点： 拼读练习gu. ku. hu 和gui ,Kui. hui。三、　　　教学过程：（一部分 教学课课：１、　　　学习g①出示第一张投影片：问：图上画的是什么？② 说说图和我的要学的g 三间有什么联系？　　　 指名说→评议师：对，把鸽子的”鸽”读得轻短些就是g的音，鸽子嘴里叼的橄榄枝形似声母g .③读准字音。看g-e-ge范读－仿读－指名读－齐读（注意：声母g是舌根音，发音部位和方法：舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。④记忆字形。顺口溜：花环g.2、 学k①看投影片：思考：图上画的是什么？和我的要学的“k”三间有什么联系？（两人一线讨论，并试读）②指名说－范读－齐读③读准音。指名读－范读－齐读（注意：声线k也是舌根音，读k时，舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，介天放松舌根的时候，要送气）。④记忆字形。水草是l，两只蝌蚪，组成k。３、学习h。①看投影片：思考：图上画的是什么？和我们要学h 有什么联系？试读h.指名说－指名读－评议。②读准字音：范读－指名读－齐读（注意：声母h，也是舌根间,发音时，舌根高抬，接近软腭，留一道窄缝，让气流从当中挤出来，是磨擦的声音。③四声练习。记忆字形：小女孩坐的椅子形h，顺口溜：椅子h。４、 四声练习，①板书四声音节：gē　 gé gě gè .　 ,　 kē　 ké　 kě　 kè　 ,　 hē　 hé 　hě　 hè　 指名读－抢读－齐读②抽读四声卡片，（打乱顺序，反复纸练习读）５、 拼读练习（１）　　　 板书：　　　　　 g　　　　　　　　 g　　　　　　 g　　　　　　　　　　 g　　　　　 k　　　 a　　　　 k　　　 u　　 k　　　 ao　　　　 k　　　 ui　　　　　 h　　　　　　　　 h　　　　　 　h　　　　　　　　　　 h①两人一组，反复练习拼读。（特别注意g .k与ui 相拼的音节。读准确）②指名读－抽卡片－（按组读）－男姓比赛读６、拼读练习　 板书： gi　　 kāi　 kòu　 gái①分组练习，看谁的声调读得准。②按组比赛（开火车－集体读）（拼读时，特别注意gi）7、拼读练习　 板书： gou　 hai　 hei　 hou①　　　 自由练习音节，注意不带调拼读②　　　 指名读(检查学习效果)③　　　 集体读８、指导书写：①思考： g k　 h 在四线格中与什么位置，它们的笔顺。指名读－评议②g 占中下格　　　　　　　　　　笔顺g－c . gk 占中上格　　　　　　　　　　笔顺k－l hh 占中上格　　　　　　　　　　笔顺g－l h9、作业：①熟读课文和拼音卡片②完成语训：　　　　　 11　 g　 k　 h 图1　 g　　　 　　　图２　　 k　　 　　　图３　　 hg–e　　　　　　　　　 k–e　　　　　　　　　　 h–eg––e––ge　　　　　　　 k–e–ke　　　　　　　　 h–e–hege ge ge ge　　 ke ke ke ke　　　　 he he he he g　　　　　　 g　　　　　 g　　　　　　　 g k >　 a　　　 k　 > u　 k >　 ao　　　 k 　> uih　　　　　　 h　　　　　 h　　　　　　　 h

i　 gai　 gou　 gai　 gou　 hai　 hei　 hou

g k h教案三

教学目标：　　　1.充分利用插图学习三个声母，能正确地书写三个声母。练习声母和韵母的拼读。　　　2.学习三拼连读音节的拼读方法。　　　3.继续培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。　　教具准备：　　　插图、拼音卡片、汉字卡片、头饰。　　教学过程：第一课时　　【教学要求】　　　l.学会g,k,h三个声母,认清字形,读准字音,能正确书写.　　　2.学习声母,介母,韵母相拼的方法,练习三拼音.　　【重难点,关键】　　　1.学习g,k,h的音形;关键找准它们的发音部位和发音方法o　　　2.学习和掌握三拼音连读的拼音方法.　　【教具准备】教学挂图,汉语拼音字母卡片.　　【教学过程】　　一,检查复习;　　1.用卡片检查学过的声母的音.　　二,学习声母g,k,h. 　　(一)学习声母g.　　1.出示教学图片第一幅问:图上画了什么　　2.出示声母卡片g,告诉学生鸽子的"鸽"读得轻些短些就是g的音. 　　3.老师示范发音,学生仿读. 　　4.学生练习发音.(多练习发音,少讲发音的方法.) 　　5.启发记忆字形.g像图上的什么又像数字里哪个字编顺口溜记忆字形:9字加弯ggg. 　　6.指导书写.(步骤同前) 　　(二)学习声母k. 　　1.出示教学图片第二幅问:图上画的是什么　　2.出示声母卡片k,告诉学生蝌蚪的"蝌"读得轻些短些就是k的音. 　　3.老师示范发音,学生仿读.　　4.学生练习发音. 　　5.启发记忆字形.帮助记住字音的顺口溜:蝌蚪咬草kkk.　　6.指导书写.(方法同前)　　(三)学习生母h. 　　1.出示教学图片第三幅问:图上画着谁她在干什么　　2.出示声母卡片h告诉学喝水的"喝"读得轻些短些就是h的音.　　3.老师示范发音,学生仿读.　　4.启发记忆字形.字母h,很像图上的什么编顺口溜帮助记忆字形:一把靠背椅子hhh.　　5 指导书写. 　　三,巩固练习. 　　1.认读g,k,h声母卡片.(个别,集体) 　　2.猜字游戏. 　　一把靠背椅子像什么声母9字加弯是什么声母两只蝌蚪咬草像什么字母　　四.指导读书.　　【教学回顾】　　能掌握g k h 读法,正确书写.

第二课时　　【教学目的】　　1.复习声母g,k,h. 　　2.巩固两拼法,学习三拼法.　　【教具准备】　　一,检查复习.　　1.听音收取小卡片,同桌互相检查.　　二,巩固声,韵两拼;学习三拼音.　　1.出示小黑板.(巩固两拼法)　　a a a　　g e k e h e　　u u u　　①让学生自由拼读.　　②让个别同学拼读.　　③全班同学拼读.　　2.出示"g-u-ā7 -guā7 "三拼读示意图,("g"用黑笔写:"u"用红笔写,"ā7 "用蓝笔写)问:　　i. 这个音节有几个字母(三个)以前学的音节有几个字母(二个)包括什么和什么(声母和韵母)这个音节多了什么出来(多了一个单韵母.)　　ii. 认识介音.在"g u a guā7 "这个音节中,iii. "g"是声母,iv. "ā7 "是韵母,而v. "u"叫介母.像这样的音节,vi. 就要采用三拼连读的拼音方法来拼读,vii. 简称"三拼音".　　③老师示范发音并讲解方法.　　拼读的方法编成顺口溜:声轻,介短,韵母亮,三音连读才顺当.　　④老师领读,学生跟读.(拼读与顺口溜同步)　　3.出示下列音节,练习三拼音.　　g gua d duo　　k u a kua t u o tuo　　h hua n nuo　　三,指导看图读儿歌. 　　1.图上画的是什么天气你是怎么知道的　　2.图上画有哪些动物他们各在什么地方干什么.　　3.想一想,他们的心情一样吗为什么