2022高考一轮专题:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

(9)“薄”字一族：谦称与自己有关的人或事物。例如：薄技，微小的技能，常用来谦称自己的技艺；薄酒，味淡的酒，常用作待客时的谦辞；薄礼，不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物；薄面，为人求情时谦称自己的情面。

(10)“敢”字一族：表示冒昧地请求别人。例如：敢问，用于向对方询问问题；敢请，用于请求对方做某事；敢烦，用于麻烦对方做某事。

(11)“承”字一族：表示对别人的感激。例如：承让，谦称自己的先行或优势；承乏，表示所在职位因一时没有适当的人选，只好暂由自己充任。

2．敬辞

(1)“令”字一族：用于称呼对方的亲属。如令尊、令堂，分别尊称对方的父亲、母亲；令郎，尊称对方的儿子；令爱、令嫒，尊称对方的女儿；令兄、令弟、令侄，分别尊称对方的兄长、弟弟、侄子。

(2)“拜”字一族：用于自己的行为动作涉及对方时。例如：拜读，指阅读对方的作品；拜访，指访问对方；拜服，指佩服对方；拜贺，指祝贺对方；拜托，指托对方办事情；拜望，指探望对方。

(3)“奉”字一族：用于自己的动作涉及对方时。例如：奉告，告诉对方；奉还，归还；奉陪，陪伴；奉劝，劝告；奉送、奉赠，赠送。

(4)“惠”字一族：用于对方对待自己的行为动作。例如：惠存，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)；惠临，指对方到自己这里来；惠顾，来临(多用于商店对顾客)；惠允，指对方允许自己(做某事)；惠赠，指对方赠予(财物)。

(5)“垂”字一族：用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。例如：垂爱，称对方对自己的爱护(多用于书信)；垂青，称别人对自己的重视；垂问、垂询，称别人对自己的询问；垂念，称别人对自己的关心挂念。

(6)“贵”字一族：尊称与对方有关的事物。例如：贵干，询问别人要做什么；贵庚，询问对方的年龄；贵姓，询问对方的姓氏；贵恙，称对方的病；贵子，称别人的儿子(多含祝福之意)；贵国，称对方的国家；贵校，称对方的学校。

(7)“高”字一族：用于尊称与对方有关的事物。例如：高见，高明的见解；高就，指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄，称老人(多指七八十岁以上)的年龄；高寿，用于询问老人的年龄；高足，称呼别人的学生；高论，称别人发表的见解。

(8)“敬”字一族：用于自己的行动涉及别人时。例如：敬告，告诉；敬贺，祝贺；敬候，等候；敬请，请；敬佩，敬重佩服；敬谢不敏，表示推辞做某件事的客气话。

(9)“华”字一族：尊称与对方有关的事物。例如：华诞，称对方的生日；华堂，称对方的房屋；华翰，称对方的书信。

(10)“屈”字一族：表示这一行为使对方蒙受委屈。例如：屈驾，委屈大驾(多用于邀请人)；屈就，委屈就任(多用于请人担任职务)；屈居，委屈地处于(较低的地位)；屈尊，降低身份俯就。

(11)“雅”字一族：用于尊称对方的情意或举动。例如：雅教，称对方的指教；雅意，称对方的情意或意见；雅正，表示请人校正批评(把自己的诗文书画等送给人时)。

(12)“呈”字一族：用于自己的行动涉及对方时。例如：呈正，指把自己的作品送请别人批评改正；呈报，指用公文向上级报告；呈请，指用公文向上级请示。

(13)“芳”字一族：用于尊称与对方有关的事物。例如：芳邻，对邻居的美称；芳龄，称女子的年龄(多用于年轻女子)；芳名，称女子的名字(多用于年轻女子)。

请从括号中选择恰当的词语填入句子空缺处。

①近自海外旅游归来，特选购当地名产一盒，敬希________(哂纳/惠存)。

②兹订于元月十七日下午六时，敬备________(华筵/菲酌)，恭候光临。

③素仰您学殖深厚，诚请先生不吝________(赐教/斧正)，就如下问题提出意见。

④来访未晤，因有要事相商，明早十时再趋拜，务请________(稍待/赐见)为幸。

答案　①哂纳　②菲酌　③赐教　④赐见

二、文分语体，符合要求

语体，指的是语言的特定表达方式。有口头语言、书面语言两大类。口头语言在用词上多用生活化词汇，句式多为短句；书面语言在用词上多用典雅、文言色彩重的词汇，句式多为长句。口头语言包括谈话语体、演讲语体、辩论语体；书面语体包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。

口头语言的谈话语体具有生活语言的口语化特点，句子较短，结构较为松散；演讲语体多口语化，句子简短、明快；辩论语体具有话题多变性，语言节奏快，常使用反诘、对比、引用等手段。书面语言的公文语体要求语言庄重、严谨、准确、简明；科技语体具有术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性；文艺语体因所属门类不同，要求也各有侧重，总体而言，强调形象性、生动性，强调个性化的语言特色；政论语体的主要特点是具有鼓动性和广泛运用其他语体语言风格的综合性。

常见的雅语如下：

1．生活雅语

初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”；请人批评说“指教”，请人原谅说“包涵”；请人帮忙说“劳驾”，请人给方便说“借光”；麻烦别人说“打扰”；向人祝贺说“恭喜”；依赖别人的福气使自己幸运说“托福”；放弃心爱的东西说“割爱”；求人解答用“请教”，请人指点用“赐教”；托人办事用“拜托”；赞人见解用“高见”；看望别人用“拜访”，宾客来到用“光临”；陪伴客人用“奉陪”，中途先走用“失陪”；未及时迎接说“失迎”，等候客人用“恭候”，请人勿送说“留步”；欢迎购买叫“光顾”；请人接受说“笑纳”，归还原物叫“奉还”；对方来信叫“惠书”；问人年龄说“贵庚”，老人年龄称“高寿”；问人姓名说“贵姓”，答说己姓先说“免贵”；称人作品为“大作”，称己著作为“拙著”；感谢别人帮助用“鼎力”；称别人的住处为“府上”“贵府”，称自己的住处为“敝处”“寒舍”。

2．“笔”之雅语

开始写作叫“动笔”，提笔撰文和作画叫“命笔”，轻松自如的文字叫“逸笔”，写作过程的中断叫“辍笔”，文章臃肿的文字叫“赘笔”，个人亲自动手写叫“亲笔”，本人口授他人写叫“代笔”，对上写信的谦称叫“谨笔”，对下写信的谦称叫“草笔”，文章韵味风格叫“文笔”，请人家写文章、写字、作画的报酬叫“润笔”，皇帝书写的文字叫“御笔”。

下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

家长和学生多次反映，我校食堂一楼空间小了。后勤处经过反复掂量，打算将食堂向西扩一下。该项工程将于5月11日至6月22日施工。施工期间，为安全起见，请师生前往食堂二楼吃饭。感谢大家配合。

答：_______________________________________________

答案　①“小了”改为“狭小”；②“掂量”改为“考虑”；③“打算”改为“计划”；④“扩一下”改为“扩建”(或“扩展”)；⑤“吃饭”改为“就餐”(或“进餐”)。

必备二　修辞知识

一、比喻：打比方

1.概念

用另一本质不同而又有相似之处的事物来比方想要说的某一事物。即两种不同性质的事物，它们之间有相似点，便用其中一事物来比喻另一事物。

2．特点

三要素——本体、喻体、比喻词。

3．构成比喻的条件

(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

下面的几种情况，虽有比喻词，但不是比喻。

表猜度：他一个人在角落里默然不语，好像生气了。

表想象：每当看到照片上母亲的笑容，我就仿佛正待在母亲身边。

表举例：有很多名人夫妻执手共进，相濡以沫，像梁思成和林徽因，钱钟书和杨绛。

表同类相比：他的长相特别像他的父亲。

(2)甲乙之间必须有相似点。

例如：湖水清澈见底，如同一块透明的蓝绸布，静静地躺在大地的怀抱里。

4．分类

(1)明喻。即本体、喻体都出现，中间用“像”“似”“仿佛”“犹如”等比喻词连接。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接，有时不用比喻词。暗喻的典型形式是：甲是乙。例如：在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。

除此之外，暗喻还有四种变体形式：

本体和喻体是并列关系。例如：人多主意多，柴多火焰高。

本体和喻体是修饰限制关系。例如：我思想感情的潮水在放纵奔流着。

本体和喻体是复指关系。例如：咱的大地母亲，你怎么越来越瘦弱？

本体和喻体是注释关系。例如：鸽子有着先天特殊的“罗盘针”——两眼之间的突出部分。

(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：最可恨毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！

(4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家家屋顶上全笼着一层薄烟。

5．作用

(1)可以化陌生为熟悉；(2)可以化抽象为具体；(3)可以化平淡为生动形象；(4)可以化冗长为简洁。

仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法。

假如我是一粒种子，我愿播进你肥沃的土地，萌发一片葱郁的生机。

答：_______________________________________________

答案　(示例)假如我是一个音符，我愿谱进你甜美的歌里，鸣奏一曲动人的旋律。

假如我是一滴春雨，我愿洒进你干涸的心田，滋润一段诗意的人生。

二、比拟：变个脸

1.概念

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当成人来写(拟人)、把人当成物来写(拟物)、把甲物当成乙物来写(拟物)三种形式。事实上，前一种形式是把物“人化”，后两种形式是把人“物化”或把甲物“乙物化”。

2．种类

(1)拟人。例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

(2)拟物。例如：敌人虽然张牙舞爪，却不堪一击。(虎豹才会“张牙舞爪”)

3．作用

(1)色彩鲜明；(2)描绘形象；(3)表意丰富。

4．注意问题

(1)必须符合人物的思想感情，符合所描绘的环境氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人”。秋雨连绵，使人烦闷，这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的心情相悖。

(2)比拟的本体与拟体(人和物)应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼，发出低低的私语，相互打着招呼‘再见’！”星星互相说“再见”，显然与星星的特征不符。

(3)比拟不当常常表现为用于比拟的人和物之间没有相似点，或者不符合人物的思想感情和描绘的环境氛围。

仿照下面的例句，运用相同的修辞手法，另外选择一种事物，表达出一种善意。

沙发：人家都说/我的模样好像表示/“请坐请坐”/其实不是/这是一种/“让我抱抱你”的姿势。

答：_______________________________________________

答案　(示例)茶杯：人家都说/我的模样好像表示/“请喝水请喝水”/其实不是/这是一种/“让我亲亲你”的笑容。

三、借代：做代表

1.概念

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。它并不直接说出要表达的人或事物。

2．种类

(1)具体代抽象。例如：南国烽烟正十年。(借“烽烟”代指战争，把战争具体化、形象化了。)

(2)特征代本体。例如：墙角的驼背突然高兴起来。(“驼背”是人的特征，代本体。)

(3)部分代整体。例如：吟罢低眉无写处。(借“眉”代指“头”。)

(4)产地代本体。例如：来二斤绍兴。(以“绍兴”代指绍兴产的酒。)

(5)专名代本体。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(以第二个“李公朴”代指不怕流血牺牲、为争取民主和平而战的人们。)

(6)材料代本体。例如：把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。(“石头”为纪念碑的材料，借“石头”代指纪念碑。)

(7)工具代本体。例如：他家里也几乎揭不开锅。(“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。)

(8)结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。(“捧腹”是笑的结果。)

3．作用

(1)以简代繁；(2)以实代虚；(3)以奇代凡；(4)以事代情。

4．注意问题

(1)借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，有鲜明的代表性，让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。如“我家兄妹很多，已有两个五角星，两枚大学校徽”，由于“五角星”既可指解放军，也可指铁路工人；“校徽”可代学生，也可代教师甚至校长，因此，不具有“鲜明的代表性”，会造成歧义。

(2)借体往往带有褒贬色彩，反映人的思想感情，用人物特征做借体时，要注意褒贬色彩。代表正面人物时，宜用褒义的称号，反之则用人皆厌恶的事物来代表反面人物。如“诸葛亮”等做借体，常用来代指正面人物，而“三只手”等做借体，常用来代指反面人物。

下列诗句中，没有运用借代手法的一项是()

A．吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

B．万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。

C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

D．遥望洞庭山水色(一作翠)，白银盘里一青螺。

答案　D

解析　D项，运用的是比喻手法。A项，“衣冠”代指达官贵人。B项，“珠翠”代指宫女。C项，“孤帆”代指船。

四、夸张：说大话

1.概念

夸张是指为达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。

2．种类

(1)扩大夸张。故意把客观事物说得“大、多、高、强……”的夸张形式。例如：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

(2)缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、弱……”的夸张形式。例如：山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。

(3)超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：太阳刚一出来，地上已经像下了火。

3．作用

(1)揭示本质，给人以启示；(2)烘托气氛，增强感染力；(3)增强联想，创造意境。

4．注意问题

(1)夸而有据，夸而有节。夸张要以客观事实为基础，要合乎情理，把握分寸，否则很难给人以真实感。如“她讲到她受到的痛苦时，眼泪就像自来水管似的喷射出来”，这句话的夸张有失真实。

(2)夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能又像夸张又像事实，在事实与夸张之间模棱两可。如“屋里静极了，就连掉下一枚小钉子也听得见”，这句很难说是夸张还是事实。

(3)要注意夸张的具体表现。夸张往往借助于比喻、比拟等修辞格来表现。

(4)要注意夸张运用的场合。在科学性文章中不适合运用夸张。

我国传统节气，不仅是纯自然的季节，更是生命的四季，四季景致莫不附着生命的律动。请仿照示例，在“立春、惊蛰、清明、夏至、寒露、霜降、大雪”这几个节气中挑选两个，写两则对节气的个人解读。要求：字数相等，意蕴贴切，并运用一种修辞手法。

示例：大暑——骄阳似火，热到极致，繁荫蔽日，蝉歌如雨。

答：_______________________________________________

答案　(示例)立春——春已归来，收尽余寒，草长莺飞，花香鸟语。

惊蛰——轻雷隐隐，凝聚雨露，万物苏醒，虫叫蛙鸣。

五、对偶：比翼齐飞，共结连理

1.概念

对偶就是用字数相等、结构相同或相似、意义对称的一对短语或句子来表达相类、相关或相反意思的修辞手法。

2．种类

(1)正对。上下句意思相似或相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

(2)反对。上下句意思相反或相对。例如：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

(3)串对。又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

3．结构

(1)句子对偶。例如：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

(2)成分对偶。例如：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

4．作用

(1)便于吟诵，易于记忆；(2)凝练概括，富于表现力；(3)用于诗词，有音乐美。

请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。不超过30个字。

黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”

答：_______________________________________________

答案　(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥　痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹

六、排比：同声相应，同气相求

1.概念

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子成分或句子排在一起，以加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。

2．种类

(1)成分排比。例如：崇高就在你身边：它可能是一片海，一座山，一首交响乐。

(2)句子排比。例如：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。

3．作用

(1)内容集中，增强气势；(2)叙事透辟，条分缕析；(3)节奏鲜明，长于抒情。

某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。

人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义，______________________________________________________________________________________________________。那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题。请鼓掌欢迎。

答案　(示例一)它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头的阴霾；如暖流，融化我们心里的坚冰。

(示例二)它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途。

七、反复：千言万语，一个声音

1.概念

反复是为了强调某种思想、突出某种情感，特意重复使用某些词语或句子的修辞手法。

2．种类

(1)连续反复

例如：一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩踮着脚望着，望着……

(2)间隔反复

例如：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地。

(3)连续反复与间隔反复结合起来

例如：永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然才有这样的力量！

3．作用

(1)起强调作用，加深印象；(2)抒情写景，感染力强；(3)回环起伏，充满语言美；(4)加强节奏感，增强旋律美。

阅读下面的文字，完成文后题目。

(过去)柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。 从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。

(节选自《柴禾》，有删改)

画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。

答：_______________________________________________

答案　运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。

八、设问：自问自答

1.概念

设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞手法。

2．种类

(1)自问自答。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。

(2)问而不答。例如：问苍茫大地，谁主沉浮？

3．作用

(1)提醒注意，引导思考；(2)突出某些内容，使文章产生变化，掀起波澜。

仿照下面画线句子的形式，在横线处补写出两个句式相同的句子。

人们在关注自己是否衰老时常常忽略了自己的感官，不妨自己诊断一下： 你的鼻子能否嗅得出四季的不同？ ____________________________________________________？____________________________________________？ 你的皮肤能否感觉出海滩上沙粒的粗细和清风的徐疾？如果这些你都可以，那就不能以为自己衰老了。

答案　(示例)你的耳朵能否分得出音乐的悲欢　你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的浓淡和云霞的明暗

九、反问：无疑而问

1.概念

反问也叫反诘，是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。

2．种类

(1)用肯定句表达否定的内容。例如：太阳会从西边出来吗？

(2)用否定句表达肯定的内容。例如：在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？(朱自清《桨声灯影里的秦淮河》)

3．作用

加强语气，发人深省，激发读者的感情，加深读者的印象，增强文章的气势和说服力。

下面是某同学在教师节给老师写的感谢信的开头，请替该同学续写两句话，表达对老师的感谢之意。要求：使用比喻、反问的修辞手法，50个字左右。

老师，在这属于您的节日里，让我怎么感谢您？________________________________________？__________________________________________？

答案　(示例)老师，您是海，我是舟，没有您的承载，我怎能扬帆远航

老师，您是山，我是泉，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌

关键能力·突破

考向　语言表达简明

“简明”包括简洁和明确两方面的要求，是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义，主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。

语言表达简明的解题方法

语言表达要围绕中心，突出重点，避免节外生枝；用语简洁，避免有功能相似的成分或内容重复的句子。

1．删除冗余信息。对多条或对表达主题无关的信息予以删除。

2．可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。比如：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。”在这个复句中，后一分句中的“对超对称性和超引力问题”，完全可以用“对上述问题”来替代。

3．避免含糊，消除歧义。在语言运用中，一些句子往往由于运用兼类词、多义词或因语序不当、标点不当产生歧义，从而影响语意表达。消除歧义可以采取如下方法：

(1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即可消除。

(2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定，等等。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。

(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。

(4)调整语序法。如“由于规划周密、准备充分，在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮”中，将“历届”调至“成为”后，表意就明确了。

(2018·东营模拟)阅读下面一段文字，完成后面的题目。

①父母从经济和财力上资助成年子女的现象，被称为“经济再哺”。②这一现象在世界各国都有不同程度地存在，在当代中国则更为普遍。③根据某公司的一项调查结果显示，七成左右中国家庭的老人都曾经或正在资助成年子女。

在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是________和________。

剖析　本题考查语言表达简明的能力。①“经济”和“财力”语意重复，应删去“和财力”；③“根据……调查”和“……调查显示”，句式杂糅，应删去“根据”或“显示”。

答案　①“和财力”③“根据”(或“显示”)

1．下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍，其中有些内容游离中心，有些地方表达不够得体，对此判断正确的一项是()

①我叫李博，18岁，是来自某某中学的高三学生。②我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。③我喜欢游泳，也喜欢户外运动，每个周末都要和朋友们到郊外爬山。④我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目标不罢休的执着精神。⑤我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最困难的时候，鼎力相助。⑥某某大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。⑦我的家乡在山东青岛，那里依山傍海，是个风光秀丽的城市，欢迎老师有时间去做客。⑧希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！

A．多余的句子是⑥⑦，不得体的句子是②⑤⑧

B．多余的句子是③⑦，不得体的句子是③④⑧

C．多余的句子是③⑤，不得体的句子是④⑥⑦

D．多余的句子是③⑦，不得体的句子是②⑤⑧

答案　D

2．下面一段文字有四处重复累赘，请予以删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯，不损害原意。

昨天中午1点刚过，奉节县皇安宾馆外①江边阶梯上，②还差两个多月才满6岁的谈家嘉一身泳装，不停地③在阶梯上跑上跑下做热身运动。下午1点35分，迫不及待的家嘉④急不可待地⑤纵身跳进长江。⑥谈家嘉她时而潜入水中，时而⑦探出头来做深呼吸；时而蛙泳，时而自由泳。⑧下午2点14分，谈家嘉游到终点。奉节县体育局局长欧阳明摁下了秒表，时间显示为：39分24秒。

应当删除的是：________ ________ ________ ________

答案　③④⑥⑧

解析　③“在阶梯上”与前文的“阶梯上”重复；④“急不可待地”与前面的“迫不及待”重复；⑥“谈家嘉”与后文的“她”重复；⑧“下午”与前文的“下午”重复。

考向　语言表达连贯

语句补写即因境补文，就是按照题干要求，根据语段中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的句子，使之与上下文贯通。

语句补写题涉及的最直接的考点，与排序等题型一样，依然是语言表达中的“连贯”，但综合性较排序题更强，解题的难度更大，对语言文字的应用能力考查更全面：除全方位涉及语言表达的6个考点之外，还涉及选用、仿用句式等考点。

解答语句补写题需要注意

1．阅读文段，了解文段的主旨。

2．注意文段的结构。明确总—分、分—总、对比式、并列式等段落结构，对于补写句子具有很大的提示作用。

3．理清上下文之间的逻辑关系，确定补写句子的性质：是总领，是总结，还是过渡；是照应，还是铺垫；是并列，还是转折；是原因，还是结果……要据上下文来分析。

4．注意标点符号的暗示作用。如冒号有提示下文、总结上文的作用，分号表明并列关系等。

5．遵循上节“语句复位题‘六是否’”。

(2019·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以__①__。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平__②__，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，__③__非常重要，夜间长期经历持续性压力，体重会明显增加。

答：①_______________________________________________

②_______________________________________________

③_______________________________________________

剖析　本题考查语言表达连贯、准确、简明的能力。①处，联系上文可知，人们压力增大时，脂肪细胞会增加，会导致肥胖。由“所以”一词可知，这里应填入对前面内容的总结。根据下文“为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系”可知，这里应填“压力”与“肥胖”相关的内容。综上，此处应该补写“压力与肥胖有联系”。②处，联系上文“如果打破节律”以及下文“如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时”的语境可知，此处应填与“在糖皮质激素水平本来就是峰值时”相对的句子，所以可以补出表达“本来应该是低谷时”意思的句子。③处，根据下文“夜间长期经历持续性压力，体重会明显增加”可知，这里应填“压力产生的时间”。

答案　(示例)①压力与肥胖有联系　②本来应该是低谷时　③压力产生的时间

1．(2019·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，__①__，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与__②__密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽__③__，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。

答：①_______________________________________________

②_______________________________________________

③_______________________________________________

答案　(示例)①有些先长叶后开花　②植物的芽生长所需温度　③生长所需温度比叶芽高

解析　本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，根据上文“有些先开花后长叶”，下文“还有些花叶同时生长”，可知此处应为“有些先长叶后开花”。②处，根据“与……密切相关”这一句式，可知此处为总起句，下面两个“如果”是分述不同情况的，由其中的关键词“温度”可得知，植物的芽生长与“温度”有关，不同的芽生长所需温度不同，所以可以补写与“植物的芽生长所需温度”意思相近的句子。③处，根据上文“花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶”，可推测如要“先叶后花”，则应相反，据此，可以补写与“生长所需温度比叶芽高”意思相近的句子。

2．(2019·全国卷Ⅲ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛；__①__，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，__②__，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，__③__，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。

答：①_______________________________________________

②_______________________________________________

③_______________________________________________

答案　(示例)①另一种叫乙醛脱氢酶　②代谢乙醛的能力较差　③体内乙醛脱氢酶活性较高

解析　本题考查语言表达连贯、准确、简明的能力。①处，前一句开始分述，“一种叫……”，故此处应接上文语意分述第二种，即“另一种”；从下文“决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶”可知，另一种酶是“乙醛脱氢酶”。据此，可补出“另一种叫乙醛脱氢酶”。结合上下文可知，②③处内容相关，互相照应，是对“决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶”的进一步解说。②处，根据上文可知乙醛脱氢酶“能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳”，“乙醛脱氢酶活性较低”将影响乙醛的分解，再根据后面的表达“能迅速将乙醛代谢”，故可以补出“代谢乙醛的能力较差”之类的句子。③处，上下文介绍“酒量小”“酒量大”的人的不同表现：“酒量小”的人因“乙醛脱氢酶活性较低”而易将乙醛蓄积在体内，那么酒量大的人则会因“乙醛脱氢酶活性较高”而迅速将乙醛代谢。故此处应补出“体内乙醛脱氢酶活性较高”之类的句子。

考向　语言表达得体

所谓得体，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的感情色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(要注意用语礼貌的要求)，等等。

语言表达得体，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，还要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

语言表达得体解题“五看”

1．看对象

说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化程度、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。

此外，还要注意：对失意人不说得意的话，对有缺陷的不说人家忌讳的话，对长辈说话忌大模大样。对方彬彬有礼，对他说话要客气、文雅、谦让；对方蛮不讲理，就应据理力争。

2．看场合

(1)庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气。

(2)公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。

(3)与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，拐弯抹角，因为面对面说话，说话人和答话人都处在一定的情境中，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整。

(4)娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽默。

3．看谦敬

许多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己。常见的谦称和敬称有“家大舍小令外人”，即称自己的亲属，比自己大的用“家”字冠首，如称自己的父亲为“家父”“家严”，称自己的母亲为“家母”“家慈”，称自己的哥哥为“家兄”；称自己的亲属，比自己小的用“舍”字冠首，如称自己的弟弟、妹妹为“舍弟”“舍妹”；对外人，那就得客气了，“令”者，美也，所以，凡外人多用“令”起首，称对方的亲属，如称对方的父亲为“令尊”，称对方的母亲为“令堂”，称对方的兄弟为“令兄”“令弟”，称对方的儿女为“令郎”“令爱(令嫒)”。

4．看语体

语体有口头语言、书面语言两大类，其中口头语言包括谈话语体、演讲语体、辩论语体；书面语言包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。在长期的社会生活中，不同的语体形成了对词语、格式、表述风格、问题等因素的不同要求，构成了社会公认的语体特点。

口头语言的谈话语体具有生活语言的口语化特点，句子较短，结构较为松散；演讲语体多口语化，句子简短、明快；辩论语体具有话题多变性，语言节奏快，常使用反诘、对比、引用等手段。书面语言的公文语体要求语言庄重、严谨、准确、简明；科技语体具有术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性的特点；文艺语体因所属门类不同，要求也各有侧重，总体而言，强调形象性、生动性、个性化的语言特色；政论语体的主要特点是具有鼓动性和广泛运用其他语体语言风格的综合性。

5．看目的

人与人之间的交际都是为了达到一定的目的。要达到说话的目的，就要选择适当的语言和恰当的句式。同样要到电视台去应聘，假如你想应聘记者，那么在向聘用者介绍自己的时候，你就应当侧重表现自己的书面表达能力，口头表达能力和观察、分析、应变等方面的能力。因为记者要进行采访，要拿自己的文章与读者见面，所以这几方面的能力缺一不可。如果你要应聘的是播音员，那么你在介绍自己时，就应突出自己口齿清楚、声音响亮、发音标准、朗读水平高等方面的优点，因为播音员要用口语向观众传播信息，所以必须具备这几方面的素质。因此，表达目的不同，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。

6．看感情

注意褒义、贬义词，修改褒贬误用词，该褒不贬，该贬不褒。

(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。

答：(1)将“_______________”改为“_______________”

(2)将“________________”改为“________________”

(3)将“________________”改为“________________”

(4)将“________________”改为“________________”

(5)将“________________”改为“________________”

剖析　本题给出的是某校一则启事片段，应为书面语体。“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这五处语言表达口语化，应将“堵住”改为“堵塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算”改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。

答案　(1)堵住　堵塞　(2)管子　管道　(3)换掉　更换　(4)打算　计划　(5)正遇上　正值

1．(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。

如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。

答：(1)将“_______________”改为“_______________”

(2)将“________________”改为“________________”

(3)将“________________”改为“________________”

(4)将“________________”改为“________________”

(5)将“________________”改为“________________”

答案　(1)参加者　亲历者或者参与者　(2)打探者　知情者　(3)关爱者　关注者　(4)征询　征集　(5)等着　期待或者等待

解析　本题给出的是某报社一则启事片段，明确题目中“五处词语使用不当”的提示，注意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。本则启事中，(1)“参加者”与“重大事件”搭配不当，应将“参加者”改为

“亲历者”或“参与者”；(2)“打探者”用语不庄重，应改为“知情者”，以体现新闻的公正、公开性；(3)“关爱者”与“社会热点”搭配不当，应将“关爱者”改为“关注者”；(4)“征询”与“线索”搭配不当，应将“征询”改为“征集”；(5)“等着”用语口语化，应改为书面语“期待”或“等待”。

2．(2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。

获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。

盛夏快来了，请先生保重身体。

答：(1)将“_______________”改为“_______________”

(2)将“________________”改为“________________”

(3)将“________________”改为“________________”

(4)将“________________”改为“________________”

(5)将“________________”改为“________________”

答案　(示例)(1)教书　从教　(2)光临　前往或参加　(3)惠赠　奉上、奉送或敬赠　(4)先睹为快　指正或斧正　(5)快来了　将至或将临

解析　作答本题，要注意题干中“五处不得体”的关键信息。(1)“教书”是口语词，不属于书面语，用在信里不合适。(2)光临：敬辞，称宾客来到。用于对方。(3)惠赠：敬辞，指对方赠予(财物)。不能用于自己。(4)先睹为快：以先看到为快乐之事。为谦辞，只能用于自己。(5)“快来了”是口语词，不能用于书信。

考向　语言表达准确

“准确”是指运用词语、选用句式和语气等符合表达的目的。

该考点单独命题，是2017年全国卷新增加的一种题型，考查准确的逻辑推断能力。它向中小学语文教育释放了清晰的信号：学校应该凸显语言学习及运用，强化对学生思维能力的培养，帮助学生将课内的“学得”与课外的“习得”学用并举。

逻辑推断，就是从一般性的前提出发，通过推导，得出具体陈述或个别结论的过程，就是前提与结论之间具有充分条件或充分必要条件联系的必然性推理。它对人的思维保持严密性、一贯性有着不可替代的校正作用。

做题时可以从概念的运用是否准确、判断的构成是否恰当、推理的方式是否合理等多方面来分析。

(1)抓住两类词语，还原推断过程，发现推断问题。

这两类词语分别是：①表推断关系的关联词语，如表条件关系、因果关系、假设关系的词语；②表肯定判断的情态副词，如“肯定会”“必须”“势必”等。

抓住这两类词语，并不一定就能马上发现问题，因为文段在表达时并不一定是按照如“只有A，才能B”的公式鲜明表达，有时会省略推断的前提。要找出省略的内容，再还原成如“只有A，才能B”式的推断过程，才能准确找出问题。

(2)抓住前提与结论之间的联系，合理推理。

推理要在至少有着前提与结论关系的一个句子中，或构成前提与结论的两个句子内完成，这是基本要求。一个推断必须分清哪是前提，哪是结论，不可只有结论而无前提，再者，前提与结论必须具备语法或语义上的紧密联系。反之，则不可以进行推理。

(3)仿写要保持句式一致，如发现原句与例句在句式上不一致，还要作必要的句式变换。

(2017·全国卷Ⅰ)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。

①不是只有学了工科才能激发强烈的好奇心。

②_______________________________________________。

③_______________________________________________。

剖析　根据示例可以知道，①句“不是只有学了工科才能激发好奇心”是对“只有学了工科才能激发强烈的好奇心”的否定，原文句子表达过于绝对，因为激发强烈好奇心的方法有很多。由此分析，给出的语料中的“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩”“毕业后也就一定能很好地适应社会需要”两个推断也都犯了说法过于绝对的错误。

答案　(示例)②不是有了浓厚的兴趣就一定能取得好成绩

③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要

1．(2017·全国卷Ⅱ)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，城市的知名度都有了很大提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。

①更名并不一定能带来城市的发展。

②_______________________________________________。

③_______________________________________________。

答案　(示例)②城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展　③更名并不一定会带来经济腾飞

解析　本题考查语言表达准确的能力。文段共有三句话，每句话中各有一处推断，要把太绝对的词语改过来即可。城市的名字响亮与否，与城市经济发展的快慢不存在必然的关系。如果仅更改城市名字，但不改善城市经济发展的环境，不提高相关部门的办事效率和服务水平，不解决交通拥堵等问题，城市经济也未必会腾飞。故第一句的推断是“更名必然带来城市经济的发展”，“必然”太绝对。第二句的推断是“我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展”，“严重影响”太绝对。第三句的推断是“如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞”，“一定会”太绝对。

2．(2017·全国卷Ⅲ)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

“爆竹声声除旧岁”，说的是欢度春节时的传统习俗。春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但会带来空气、噪声等环境污染问题，还可能引发火灾，一旦引发火灾，势必造成人身伤亡和财产损失。现在很多城市已经限制燃放，这样就可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。

①火灾不一定会造成人身伤亡。

②_______________________________________________。

③_______________________________________________。

答案　(示例)②限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾的发生

③不是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染

解析　“火灾”有大小、轻重之分，一味强调“一旦引发火灾，势必造成人身伤亡”的说法过于绝对，因而，例句“火灾不一定会造成人身伤亡”的方式是对以上说法进行了否定。据此，可分析“现在很多城市已经限制燃放，这样就可以避免发生火灾”“只要限制燃放，就能避免环境污染”的逻辑错误，进而再进行正确的表达。

考向　语言表达鲜明生动

“鲜明”是指感情色彩分明，观点明确；“生动”是指描绘和表达具体形象可感。

该考点要求考生能熟练运用修辞，写出鲜明生动的语言。做到鲜明生动，需要关注三点：

1．关注修辞

既要明确题目是否有使用修辞的要求，又要明确各种修辞手法的特点，如排比能增加气势，对偶使语言富有文采等。

2．关注句式

不同的句式有不同的特点，如短句简洁明了，长句逻辑严密，要写出生动鲜明的句子，就要合理地使用不同的句式。

3．关注用词

如成语使句子典雅，俗语使句子幽默等。

阅读下面材料，按要求答题。

浙江大学2018届本科毕业生徐静，收到哥伦比亚大学等5所美国知名高校的offer，然而在人生抉择的重要关头，徐静毅然放弃了到国外名校深造的机会，选择到宁波做选调生。

针对这则材料，有人为她惋惜，有人为她点赞，请发表你的看法。要求：①观点鲜明；②使用一种修辞手法；③不超过80字。

答：_______________________________________________

剖析　本题考查语言表达鲜明、准确、生动的能力。首先，审清题目要求，“针对这则材料，有人为她惋惜，有人为她点赞，请发表你的看法”，这是要求用议论性的文字；“观点鲜明”是考查语言表达的鲜明，是赞成还是反对，不能模糊表达。(1)如果反对徐静的做法，可以从名校对自身提升的作用上来分析，到名校深造，无论是从机遇、资源上看，还是将来文凭的高度上看都是很难得的，应该把握；(2)如果赞同徐静的做法，可以从行行出状元的角度来分析，也可以阐述适合自己的才是最好的选择，或者说自己的兴趣是最好的选择。“使用一种修辞手法”是考查表达的生动，可以运用反问、比喻、对偶等修辞手法来增强表达的生动性。“不超过80字”是对字数的限制。

答案　(示例)遵从自己内心的选择，选择在基层服务，就注定选择了远离繁华与喧嚣，选择了相对艰苦的工作生活条件。但更是选择了伟大的责任和担当，选择了与国家同呼吸共命运。

1．“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。”在新型冠状病毒肺炎流行时期，日本援助中国物资上的留言火了。这些取自中国古典文学中意蕴深厚、情感丰沛的诗句让人觉得贴切、暖心。请你拟写一句话，来回应此次邻邦的友情。要求引用或化用诗词名句，不超过30字。

答：_______________________________________________

答案　(示例)①桃花潭水深千尺，不及邻邦赠物情！

②投我以桃，报之以李；抵抗疫情，与子携行！

③诗词物资劳解赠，中华谨记相助情。

④投我以木桃，报之以琼瑶。

⑤恩深转无语，怀抱甚分明。

⑥度尽劫波兄弟在，千秋胜事留碑史，总寄相思满洞庭。

解析　语句符合引用或化用诗词名句的要求，能够表达友谊或感谢之情即可。要注意字数限制。

2．阅读材料，按要求回答问题。

据《新闻晨报》报道，上海交通大学为适应社会发展，为学生创业开“绿灯”。8月11日，上海交大党委书记姜斯宪公开表示，学校鼓励学生及早投身创新创业行列。明确本科生和研究生可自行申请，选择休学创业两年或一年。休学创业期间，还可享受学校创业教育资源和支持服务，学校为其保留学籍。

对上海交大的做法你如何看待？请写出你的观点和理由。

答：_______________________________________________

答案　(示例一)为大学生创业开“绿灯”的做法值得点赞。作为一所拥有较大学术影响力的重点高校，鼓励学生投身创业行列，表现了与时俱进的博大胸怀；鼓励大学生在校创业，更有利于激活学生的创新活力，促进学生综合能力的提升。

(示例二)为大学生创业开“绿灯”的做法不妥。任何时代，学业都是学生的“天职”。对于大学生来说，不具备强有力的知识储备，想创业成功，并非易事；创业应是人的终身追求，一般来讲，不是在大学里一年或两年就可以实现的。

解析　本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。首先要读懂材料内容，材料所述内容为上海交大采取各种措施鼓励学生创业；然后就材料内容提出自己的观点，观点要鲜明，或赞成，或反对；最后将理由进行表述。虽然题干中没有明确提出语言表达准确、鲜明、生动的要求，但其实暗含了这一点，因此考生在表述时要有所体现。

核心素养·养成

2019年天津卷　　

下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，100字左右。(6分)

你还在我身旁

戴畅

瀑布的水逆流而上，

蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样。

太阳从西边升起，落向东方。

子弹退回枪膛，

运动员回到起跑线上，

我交回录取通知书，忘了十年寒窗。

厨房里飘来饭菜的香。

你把我的卷子签好名字，

关掉电视，帮我把书包背上。

你还在我身旁。

答：_______________________________________________

答案　①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望。②精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情。③再现日常生活细节，亲切感人。④层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力。⑤诗行错落有致，具有视觉美感。

解析　本题考查语言综合运用的能力。解答这道题目，第一，要读懂诗歌：①品诗入境，体会情感——真挚亲情；②抓住意象，体会画面——瀑布水、蒲公英种子、太阳等意象，逆回和关心备至的难忘画面；③审视标题，理清结构——层层铺垫，尾句点题；④探究写法，思考效果——回溯，表达对回到过去的渴望；⑤关注诗行，探究妙处——错落有致，有视觉美感。第二，探究这首诗震撼人心的原因(获奖理由)。第三，合理组织语言，关注题目要求和字数限制。

2016年天津卷　　

下面是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗，请从所给两题中任选一题作答，要求120字左右。(9分)

会有一天，我跟你说起今夜的雨，

弥漫的水汽，浸润了远来的家书。

窗外的池塘，秋水涨满，

我在想，你是怎样写下了我的称呼。

故乡好远，阻隔着千山万水，

归期迷茫，日日在手指间飘忽。

离人的思念，就像那红烛的芯子，

刚刚剪去，又悄悄长出。

好在啊，好在还有记忆中西窗的烛光，

它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。

附：

夜雨寄北

[唐]李商隐

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

(1)选择一个角度(如意象、意境、结构、语言等)对新诗加以简评。

答：_______________________________________________

(2)请你以李明的名义，给××诗刊编辑部写封信，推荐这首诗。(不能透露个人相关信息)

答：_______________________________________________

答案　(1)(示例)新诗没有拘泥于原诗的结构顺序，而是别出心裁地先说结尾处的夜雨，再说远方的“你”的归期，中间又进行了合理的穿插，使新诗在结构上自然简明而又新颖别致。可见译者的确对原诗进行了创新性解读，并把这种独到的理解反映在新诗的结构中。

(2)(示例)

××诗刊编辑老师：

您好！

我是一名唐诗爱好者。我在翻译李商隐的七言绝句《夜雨寄北》时，打破常规，先对第四句进行译写；对夜雨这个意象也进行了分解，使它包蕴更多的情感。希望贵刊可以考虑选用我的作品。谢谢。

此致

敬礼

李明

2016年6月7日

解析　解答本题审题很重要，即要从所给的两题中任选一题进行回答。第(1)题要求写简评，且仅允许从一个角度出发，可以是意象、意境、结构、语言等。所给答案从结构出发进行简评，有叙有评，比较完整。第(2)题要求写封推荐信，既要写出推荐的理由，还要注意符合书信的格式。

专题提升作业(五)

1．阅读下面语段，按要求回答问题。(只填序号)

看到三个字，我第一个想到的就是小朵。忘记了我们什么时候认识的了，可能是一个天空飘着朵朵白云的日子吧。一语似乎是为我们诞生的，我们都是排骨级的人物。唯一不同的是她比我更瘦我充其量是一个肉排，，小朵别号，大家都亲切地叫她—棒妹儿。

语段中③、④、⑥、⑦、⑧、⑩处，必须删去的一处是________，不能删去的一处是________。

答案　④⑩

解析　语言表达中，有些词语会使语意重复，必须删去；有些词语却不可缺少，少了便会表意不明或表达不够连贯；又有一些词语则是可用可不用。解此题，可以发现④处的“大概”和“可能”语意重复，必须删去；⑩处的“因此”表示前后构成因果关系，若删去则会造成逻辑关系不明，容易让人误解句意。③⑥⑦⑧几处则属于可用可不用的词语。

2．(2019·四川省成都市一模)某村子里有个理发师，他规定：在本村我只给那些自己不刮胡子的人刮胡子。请问：这个理发师给不给自己刮胡子？这是数学史上著名的“理发师悖论”。请用简洁的语言阐释理发师陷入了怎样的逻辑矛盾之中。(不超过70字)

答：_______________________________________________

答案　如果理发师不给自己刮胡子，那么按照他的规定，他就应该给自己刮胡子；如果理发师给自己刮胡子，那么按照他的规定，他就不应该给自己刮胡子。

解析　本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。这是一个著名的“理发师悖论”，假如他不给自己刮胡子，就是“不给自己刮胡子的人”，那么他就应该给自己刮胡子；假如他给自己刮胡子，他就是“给自己刮胡子的人”，那么他就不应该给自己刮胡子。所以无论他怎样做都不对，这就是悖论了。考生只要用简洁的语言，把这一矛盾的内容说明即可。

3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，__①__。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。人们通过阅读，不仅能进入不同时空的世界，更为重要的是，__②__：人们从《论语》中学得智慧的思考，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从鲁迅身上学得批判精神，从列夫·托尔斯泰身上学得道德的执着。笛卡儿说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，__③__；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。

答：①_______________________________________________

②_______________________________________________

③_______________________________________________

答案　①还拥有另一个丰富的(精神)世界

②人们从读书中学会做人(或：读书可以提升人的精神境界)

③这就是读书使人向善(或从善)

解析　首先认真阅读文段，了解大意，本文段论述读书的意义。然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。根据“他除了拥有现实的世界之外”，以及后文的“而后一个世界”“能进入不同时空的世界”可知，第①处应为“还拥有另一个丰富的(精神)世界”。根据“人们从《论语》中学得智慧的思考，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从鲁迅身上学得批判精神，从列夫·托尔斯泰身上学得道德的执着”可知，第②处应为“人们从读书中学会做人”或“读书可以提升人的精神境界”。根据后文“这就是读书使人避恶”可知，第③处应为“这就是读书使人向善(或从善)”。

4．(2017·山东高考)某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。

人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题。请鼓掌欢迎。

答案　(示例一)它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头的阴霾；如暖流，融化我们心里的坚冰。

(示例二)它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途。

解析　本题考查语言表达连贯及修辞正确运用的能力。首先明确开场白的主题——“青少年心理健康讲座”和题干中的限制条件“使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字”。分析要补写的句子的位置及其与前后分句的联系。本文段所要补写的句子是对“健康的心理对我们有重要的意义”的进一步描述。运用比喻和排比的修辞手法，是为了使描述更加形象、生动，突出心理健康的重要性。

5．(2019·云南省昆明市摸底调研测试)下面是一位大学新生在开学班会上自我介绍的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。

我诞生在一个山清水秀的地方，今年18岁，从小涉足艺术，在钢琴方面有造诣，同学们以后如果在艺术方面叨扰我，我一定不吝赐教。同在屋檐下，祝愿我们共同进步。

答：(1)将“_______________”改为“_______________”

(2)将“________________”改为“________________”

(3)将“________________”改为“________________”

(4)将“________________”改为“________________”

(5)将“________________”改为“________________”

答案　(1)诞生　出生　(2)涉足　学习　(3)造诣　特长　(4)叨扰　询问　(5)不吝赐教　帮忙

解析　本题考查语言表达得体的能力。作答时，考生要注意谦敬、身份地位、感情色彩、主客得体等方面。根据对文段的理解，这“是一位大学新生在开学班会上的自我介绍”，(1)“诞生”对自己的身份抬得过高，过于庄重，应该改为“出生”。(2)“涉足”不符合大学生的身份，应该改为“学习”。(3)“造诣”是学问、技艺所达到的程度(一般指较高程度)。用于说自己，不谦虚。此处应该改为“特长”。(4)“叨扰”指自己打扰别人，此处应该用“询问”。(5)“不吝赐教”是请别人指教，用于别人。此处应该改为“帮忙”。

6．(2019·广东省七校联合体第一次联考)下列各句中，表达得体的一句是()

A．临行前，朋友小雷奉告我归家路途遥远，又是返程高峰，一定要谨慎小心，注意安全，到了家要给他打电话报个平安。

B．周经理，我初来乍到，有不少地方都不熟悉，业务方面也不熟练，如果有什么地方做得不够周到，还望见教。

C．他能在公司股东会议上力排众议向我进言，指出公司发展中出现的问题，我欣赏这样的人。

D．李欣在订货会上遇到了老同学王兵，便说：“久仰，久仰，大学毕业后就各奔东西，今天再见到你，咱们一定要一醉方休。”

答案　B

解析　B项，“见教”，客套话，指让对方指教自己。使用正确。A项，“奉告”，一般用于自己对别人说。这里用于“别人对自己”不正确。C项，“进言”，用于自己以尊敬或客气的口气向别人提建议，用于自己不当。D项，“久仰”，仰慕已久，一般用于初次见面时，用于“老同学”不得体。

7．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

逆境往往造就人才。一是因为人的钢铁意志都是在逆境中锻造出来的，例如霍金，罹患萎缩性脊髓侧索硬化症之后才成了伟大的天体物理学家；二是因为逆境往往催生拼搏动力，比如，穷人家的孩子，饱尝饥寒之苦，若能得到读书的机会，极有可能悬梁刺股，搏出一片新天地来，正所谓“寒门方出贵子”。

①人的钢铁意志不见得都是在逆境中锻造出来的。

②_______________________________________________。

③_______________________________________________。

答案　(示例)②霍金成为天体物理学家不见得非要经历疾病(霍金成为天体物理学家不见得非要以患病为条件)③“贵子”不见得只能出自“寒门”(“贵子”不见得都出自“寒门”)

解析　解答时，需要认真审题，尤其要仔细阅读所给的语段，明确①句的表达方式，然后再从文段中找出推断错误的地方，从而得出答案。题目中所给①句是针对“人的钢铁意志都是在逆境中锻造出来的”而言，另外两处有问题的语句分别是“霍金，罹患萎缩性脊髓侧索硬化症之后才成了伟大的天体物理学家”“正所谓‘寒门方出贵子’”，推断存在的问题为“才”“方”，因为这不是必然关系。仿照例句①的句式，将这两处不合理之处表达出来即可。

8．(2019·鞍山市质量监测)阅读下面两段材料，按要求回答下列问题。

2018年9月，湖南德江的老张脑溢血突发住院，治疗期间，四名子女轮流照顾。出院后，老张生活不能自理，在社区工作人员的调解和见证下，四名子女达成协议，协议写明老张随小女儿生活，费用等由老张名下资金支付，不足部分由小女儿一人承担，老张去世后如有剩余财产由小女儿一人继承等内容。11月22日，老张病情恶化去世，小女儿依照协议继承遗产。2018年12月中旬，老张的其他三名子女提出诉讼，称已尽赡养义务，主张调解协议无效，请求法院依法平均分割遗产。

子女赡养老人既是美德，也是我国《继承法》明文规定的应尽义务。此案涉及伦理亲情，即便协议表述真实，但以放弃继承而不赡养或以继承遗产为目的而赡养，有违公序良俗，不应倡导和支持。《继承法》规定，有赡养能力和赡养条件的继承人，不尽赡养义务的，分配遗产时，应当不分或少分。法院在查明事实基础上，释法明理，从亲情、道德角度加以引导，让双方珍惜亲情，互作让步，最终达成和解。

根据你的理解，推断双方和解所达成的大致结果，并简要陈述推断理由，然后用一个对偶句对此事作出简要评价。

(1)和解结果：_______________________________________________

(不超过25个字)

(2)推断理由：_______________________________________________

(不超过50个字)

(3)简要评价：_______________________________________________

(不超过20个字)

答案　(1)小女儿适当多分财产，其他三名子女适当少分财产。

(2)“不赡养不继承”“赡养即继承”的协议均不获法律和道德的支持。而另三名子女也履行了一定的赡养义务。

(3)(示例)唯有手足情谊浓胜血，方可金钱利益淡如烟。(孝老爱亲循天理，推功让利顺人情。)

解析　由题目可知，要从法理和情理角度作答本题，和解的最好结果是：小女儿尽义务最多，应适当多分财产，其他三名子女也履行了一定义务，应适当少分财产。推断理由是：“不赡养不继承”“赡养即继承”的协议均不获法律和道德的支持。而另三名子女也履行了一定的赡养义务。评价要用对偶句，要弘扬正能量。

9．(2019·长春市普通高中高三质量监测)毛主席诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。为此学校准备举行“毛主席诗词朗诵会”，请你为主持人写一段开场白，来开启这次朗诵会。

要求：①要引用毛主席诗词；②语言生动且富有激情；③不少于60字。

答：_______________________________________________

答案　亲爱的老师、同学们：大家好！毛主席诗词是挺立于中国诗林中的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛主席“唤起工农千百万”的雄伟气魄、“三军过后尽开颜”的喜悦。下面，就让我们开启今天的“毛主席诗词朗诵会”之旅。

解析　解答此类试题，需结合题干要求进行分析。本题要求结合“毛主席诗词”拟写开场白，注意开场白要中心明确，具有鼓动性、号召力，同时应要符合语言环境及字数要求。

10．(2019·湖南长沙长郡中学第三次调研)有人建议，将高考中古诗文的背诵篇目增至72篇，提升学生的语文素养，加强审美教育。有反对者认为，这给学生增加了很大负担。请针对反对者的意见，拟写一组公益广告语，宣传背诵古诗文的益处。要求以对句的形式，点明72篇，每句字数不能少于7个，平仄不做要求。

答：_______________________________________________

答案　诵读经典陶冶情操增至七二篇章　夯实基础传承文明惠及万千学子

解析　本题要求考生拟写广告词，内容是宣传背诵古诗文的益处。要求以对句的形式，即对联形式。这就要求所写广告语上下两句字数相等、结构相同、词性相对，题干有“平仄不做要求”的提示；广告语主题要抓住诵读古诗文的好处来写，要确定关键词，注意点明72篇。

11．2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活动。请为该活动拟写一条宣传语。

答：_______________________________________________

答案　(示例一)纵使时空相隔，此情仍是不渝——纪念莎士比亚逝世400周年演出活动

(示例二)莎士比亚创作了什么，400年后的今天我们就再现什么

(示例三)演绎古典名剧，体味大家情怀——纪念莎士比亚逝世400周年演出活动

解析　拟写宣传语时，要做到言简意赅、表达到位，尽量使用修辞手法。

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