高中语文现代诗歌教学课例展示及策略研讨

原标题：高中语文现代诗歌教学课例展示及策略研讨

2022年5月26日上午，由成都西北中学语文教研组承担的成都市高中语文菜单培训活动在成都西北中学如期举行。本次活动采取线上、线下联动的方式，成都西北中学语文组全体老师参加现场培训，全市高中语文教师通过直播平台线上参与。本次菜单培训主题为“高中语文现代诗歌教学课例展示及策略研讨”。

首先，由语文组教师辜正刚带来课例展示《屈原颂·生死交响》。本堂课以当代诗人章晓宇的长篇诗歌《屈原颂·生死交响》为学习内容，对现代诗鉴赏课堂教学进行了有益的尝试和探索。整堂课坚持学生主体地位，充分发挥教师引导作用，通过学生分享、师生互动、生生互动，使整个学习气氛活跃，张弛有度，注重课堂的生成性。特别是在教学流程上，突破了“诵读——炼字——品味——体悟”传统诗歌教学模式，采用“诵读——体悟——炼句——品味——升华”的新方法，提高了学生在课堂上的学习效率。最后，教师的独家解读将诗歌学习升华至新境界，让学生更丰富地领会诗歌的意趣，激发其对现代诗歌研究的浓厚兴趣。

随后，语文组教师宋建军带来专题讲座《新课程背景下对高中语文现当代诗歌教学的几点思考》。他结合高一高二学生的问卷调查数据，从高中阶段现当代诗歌教学的意义、面临的困境与尴尬以及教学的突围路径三个方面向各位参培老师分享了自己的经验和思考。他认为经典的中国现当代诗歌是传承古典、融合现代的艺术典范。同时，由于现当代诗歌借鉴了西方的诗歌体式,因而呈现出中西方文学融会贯通的艺术美感，具有自我主体张扬、表现技巧创新、诗性大于常规、内涵深远无垠等特点。新课标在不同学段的目标中都强调了诗歌学习的重要性，而现当代诗歌是培养学生的审美意识和语言能力、提高语文科学核心素养必不可少的环节和途径。他指出，诗歌鉴赏应该倡导既要求甚解，又要不求甚解。对于关键字句，要字字落实，以在“珠玑”般的字句中得出蕴含的“天机”。更多时候，只要将诗歌看成一个整体系统，得出整体的情感形象，只要沉浸于诗境，能够贴切地体会到诗人的心境和感受即可。此外，因为现代诗歌形式上的灵活，每一首诗的鉴赏方式都可以不同。在鉴赏时，要充分尊重学生的阅读感受。教学中能够引导学生掌握较为系统的现代诗歌鉴赏方法，激发他们对于诗歌的阅读兴趣。

本次菜单培训，一方面通过教学实践引导学生亲近诗歌，走进诗意，重新找到诗歌打动他们情感的途径；另一方面，通过理论层面的思索，为老师们找到现当代诗歌教学新的突破方向。让老师和学生在读诗的过程中，得到更丰富的审美体验，在感受诗歌美的路上走得更远

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文：辜正刚 宋建军

图：林思岑

审核：覃小兰

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