冀美版小学美术四年级上册全册教案.docx

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冀美版小学美术四年级上册全册教案

《识别公共标志》教案

教学目标：

1、应知：

初步认识标志的作用与特点。

2、应会：

初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。

教学重点与难点：

1、重点：

认识标志在生活中的作用及其特点。

2、难点：

运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。

课前准备：

1、教具：

各色彩纸、白纸、剪刀、胶棒、水彩笔、电脑等。

2、学具：

各色彩纸、白纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。

3、收集各种有关资料、图片等等。

教学过程：

（一）揭示课题

虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。

在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。

标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

（二）联系生活对比分类，出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

1、按作用分：

（1）引导；

（2）指示；（3）识别。

2、按颜色分：

（1）红色；

（2）绿色；（3）其他。

3、代表含义：

（1）商标；

（2）公共标识；（3）徽标标识。

（三）对比分析（图画和标志）

（四）引发创作

（五）提创作要求

1、用绘画的方法为学校设计一个标志。

2、抓住标志的特点。

3、设计时注意颜色的运用。

（六）学生创作

1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导。

2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

（七）展示评价

采取自评、组评和教师评的方式。

评价导向：

1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性。

2、小组创作的过程中的点滴体验。

（八）小结

标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。

标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

请大家今天回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。

《导向标牌设计》教案

教学目标：

1、激发学生们的创造力和想象力。

2、了解导向标识的设计。

教学重难点：

重点：

认知导向标识的意义。

难点：

理解导向标识的设计理念。

课前准备：

教材、多媒体和课件等。

教学设计：

一、导入新课

展示若干标牌的图片，问问同学们的在哪见过和有什么想法。

二、授课

1、欣赏

（1）播放导向标牌视频

等同学们看完后，问问同学们几个问题。

a、你们在哪儿见到的多呢？

b、这些“柱子”用来干什么的？

c、你认为这些东西设计的号码？

（2）展示图片

介绍导向标牌，并解释导向标牌的功能有哪些。

（3）学生讨论

三、小结

生活中到处都有各种各样的导向标牌，它给我们带来了很大的方便，让我们的生活更美好。

《撕纸拼贴》教案

教学目标：

1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。

培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。

教学重点与难点：

重点：

通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。

难点：

能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。

课前准备：

老师：

供示范作品。

学生：

彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔。

教学设计：

一、组织教学

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课

三、讲授新课

1、启发谈话，导入新课。

教师出示用撕纸拼贴方法制作的各种形象，提供学生欣赏。

2、分组让学生分析作品的制作方法。

（1）教师将作品分给各组同学，让学生分析。

学生讨论，分析作品的制作方法。

（2）教师总结方法：

撕纸—拼贴。

3、教师示范。

（1）撕纸时动作要慢，要随意变换方向。

（2）撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）。

4、学生尝试撕纸，并在小组讨论。

5、拼贴游戏。

先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行拼贴。

（教师可先作示范）

四、小结

（1）展评学生作业。

（2）总结本课的学习的内容。

《做个存钱罐》教案

教学目标：

1、在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。

2、运用多种废弃材料制作造型美观丰富的存钱罐。

3、让学生从小树立正确的理财观念，明白勤俭节约极少成多的道理。

教学重难点：

教学重点：

用纸质材料谈价制作成造型各异的存钱罐。

教学难点：

体会立体形象的特征，提高空间想象的能力。

课前准备：

多媒体课件，存钱罐实物等。

教学过程：

一、问题导入：

今天老师带来了一个问题。

同学们平时父母给的零用钱都干什么？

（同学回答，引导学生说出存钱罐）

今天我们就来学习做存钱罐

在古代人们管存钱罐叫做扑满。

其实也就是一个只有小口的陶罐，它呀平时只进不出，只有等到急用钱或装满的时候才把他摔碎了，取出这些平时积攒下来的钱，每到这时他总会帮人们度过经济难关。

同时使人明白一个勤俭节约，积少成多的道理，怎么样，一个小小的存钱罐够厉害吧，它呀，真可以称作我们的小银行。

二、质疑探究：

1、老师出示存钱罐让学生进行观赏，让学生挑选自己喜欢的，说说为什么喜欢它？

引导学生从造型、色彩的搭配和空间利用价值思考。

（1）、你喜欢那个存钱罐？

（2）、他们有什么不一样？

有什么联系？

2、总结存钱罐的基本特点。

3、欣赏课本中作品，探索制作方法与装饰方法，教师还可以等一些学生准备的制作材料，让学生说以说你制作的想法。

（1）、清同学们打开书观赏课文中各种形状的存钱罐。

同组的同学互相交流一下自己喜欢的村强是怎样制作出来的。

用了什么样的材料，是怎样装饰的（小组探索交流自己的想法）

（2）、小组讨论做中心发言，你打算制作什么样的存钱罐？

总结：

同学们说的真好，其实一个普通的盒子经过大家的设计和装饰都可以成为一个使用的存钱罐，同时呢，他也可以成为一个精美的工艺品，摆在家里装饰我们的生活。

三、制作：

1、布置作业要求：

说了这么多同学们也都等急了，下面就请同学们根据自己所带的材料特点大胆进行奇思巧想，制作一个设计巧妙造型色彩丰富的存钱罐。

2、老师巡视指导，随时提醒学生主义安全，看谁设计得与众不同，做到了奇思巧想，同时注意作品的色彩搭配是否协调，利用空间是否合理，是否有使用价值和欣赏价值。

四、作品交流详悉：

1、欣赏全班将作品放在讲台上供大家欣赏。

2、评析自评互评。

3、小结：

巩固所学内容。

《我和动物交朋友》教案

教学目标：

1、让同学们知道人类和动物一直是朋友。

2、理解油画的造型练习。

教学重难点：

重点：

让学生了解更多的动物，知道动物是人类的朋友，喜欢和动物交朋友。

难点：

掌握人物和动物的造型塑造。

课前准备：

多媒体，课件等。

教学设计：

一、导入新课

1、师：

同学们，请大家闭上眼睛仔细听，然后告诉我你们听到了什么声音，好吗？

（播放各种动物的叫声）（学生说）

2、师：

看得出，同学们对许多动物都有一定的了解。

请你把你喜爱的动物的动作特征或叫声表演出来，让大家猜猜是哪种动物，行吗？

（同学表演，其他同学猜）

3、看来，同学们都非常喜欢动物。

这节课老师就带领同学们和动物交朋友。

（板书：

我和动物交朋友）

二、授课

1、欣赏

（1）展示图片

提问：

这些作品的特点什么？

（2）老师讲解。

（3）展示ppt，介绍周昌谷和董希文两位大师。

（4）让同学们欣赏两位大师的作品。

（5）提问同学们，总结油画的造型特点。

三、小结

油画的世界充满这美好与力量。

美好是因为它的无限想象，力量是因为它的生命。

《大花鸡》教案

教学目标：

1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。

2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。

3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。

教学重难点：

重点：

学习简单的装饰方法（装饰、简化、变形、夸张），感受其特有的艺术美感。

难点：

动物变形及创作过程。

课前准备：

教师（多媒体课件）

学生（彩色笔、油画棒、铅笔、橡皮、图画纸）

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

师：

鸡在我国与“吉”字同音，是“吉庆”的象征，所以生活中以鸡为题材的美术作品非常多。

（教师展示鸡的装饰作品，学生欣赏）

师：

同学们，你们都在哪见过这些漂亮的鸡呢？

生：

指名回答。

师：

鸡与我们的生活息息相关，给我们带来吉祥与美好的祝福，今天我们就来学习《大花鸡》一课。

教师板书课题。

二、新授，利用多媒体课件，让学生充分认识鸡的造型及特点。

1、利用课件欣赏各种生活中的鸡，引导学生观察鸡的身体分几部分？

每一部分有什么特点？

老师概括并板书：

尖尖嘴，火红冠，头颈身体连一起，弯弯尾，结实的双腿，锋利的爪子，还有一身五颜六色的羽毛。

三、多媒体课件欣赏各种艺术作品中的装饰鸡，感受学习其装饰特点。

1、利用多媒体课件赏析艺术作品中的各种装饰鸡的造型，引导学生充分认识掌握夸张、变形等装饰手法的特点，并感受其特有的艺术美感。

（1）、这些鸡的特点与我们刚才看到的鸡有什么不同？

学情预设：

生1：

颜色鲜艳丰富……

生2：

鸡的身上画出了许多花纹图案……

生3：

和刚才看到的形态不太一样……

生4：

太漂亮了，就像给鸡穿上花衣服……

（2）、师：

这些作品就是装饰鸡。

它运用夸张、变形、概括添加等方法表现出的鸡就像给鸡穿上了美丽的花衣裳。

2、利用多媒体课件欣赏学生作品，进一步激发创作热情。

四、学生创作，教师辅导。

1、创设情境：

下面请同学们动手创作自己的大花鸡，最后我要把好的作品贴在黑板上……

2、师：

鼓励学生大胆创造，突出鸡的变化和装饰。

生：

认真做画。

师：

及时给予指导，发现有创意的作品进行展示并给予表扬，鼓励。

五、评价活动。

（1）作品展示。

（2）引导学生从作品的色彩、造型、创意，以及表现手法上进行自评、互评。

（3）从学生学习过程的表现，学习态度给学生以积极评价。

《吉祥纹样》教案

教材目标：

知识目标：

了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义，掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。

能力目标：

提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。

能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。

情感目标：

通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。

教学重点与难点：

通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。

尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。

图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。

教学准备：

教具准备：

课件、剪刀、各种彩纸、剪好的吉祥图案。

学具准备：

剪刀、各种彩纸、铅笔。

教学过程：

为了突出重点，贯彻落实课程标准，本课由情境创设、欣赏探究、实践创新、展示评价、延伸拓展五个环节组成。

还根据教学需要，将学生分组，每组4—6人，便于合作学习。

（一）情境创设

魔术有它磁铁般的吸引力，把我们带入了神奇的魔幻世界，所以这节课一开始，我就用一张普通的彩纸巧变一张美丽的图案，通过创设情境，激发学生学习的兴趣，并引导学生说出他的制作方法，达到了“课伊始，趣亦生”的目的。

在学生热情高涨之时，再向学生介绍有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。

从而引出课题。

（二）欣赏探究

首先通过让学生欣赏一幅幅精美的吉祥图案，初步感受中国传统吉祥图案奇妙美丽。

在欣赏的同时，思考提出的问题：

1、这些图案的形状有什么特点？

2、这些图案的内容分别是什么?

3、它们名字的来历是什么？

边说我边向学生演示“连年有余”寓意。

比如“莲”寓意“连”，“鱼”寓意“余”。

然后教师分发剪纸吉祥图案，学生分小组研究，找出吉祥图案的制作方法。

每组派出代表汇报研究成果。

我适时的对学生回答进行肯定和补充，如：

在短短的几分钟时间里，大家就找到了吉祥图案的特点和制作方法，你们真了不起等。

最后，教师出示剪纸吉祥图案，在欣赏的同时引导学生说出它的含义和用途。

（三）实践创新

鼓励学生大胆尝试，体验创作的过程。

同时，教师以指导者的身份参与创作，及时发现问题，帮助解决问题。

（四）展示评价

通过展示作品，让学生在自评、互评的过程中，共同提高。

鼓励学生已童趣的语言向他人展示并描述自己的作品，鼓励学生大胆地表达自己的想法，教师耐心地聆听他们的发言，找出不足，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作，让学生体会成功的快乐。

（五）延伸拓展

让学生知道吉祥图案不局限于剪纸这一种形式，它的题材和形式是多种多样的，以免学生形成错误的认识。

通过欣赏，让学生再次感受生活中的美好事物，体验生活的乐趣，培养学生健康向上的情感与态度。

《水墨练习》教案

教学目标：

尝试使用中国画的工具，材料。

认识墨的焦、浓、重、淡、清。

培养学生热爱民族传统艺术。

学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。

教学重点与难点：

认识、掌握工具材料的使用。

焦、浓、重、淡、清的画法。

笔墨造型中的笔情墨趣工具的使用。

用笔、用墨的训练、方法和效果。

教学准备：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。

教学过程：

一、组织教学：

教师检查学生所带材料、工具并进行调配。

集中学生注意力。

让全班的学生都有作业做。

二、讲授新课：

出示一幅中国画，并结合课本插图，引导学生进行欣赏。

展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨练习”。

1、导入：

先在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。

以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，老师用什么工具材料画出来的？

你们画过这种画吗？

有什么体会？

2、教师边实践边介绍中国画的工具材料。

毛笔：

羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

墨汁：

（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

纸：

（生宣纸：

吸水性强、画写意画用，熟宣纸：

吸水性差、画工笔画用。

）

砚台：

（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。

）

3、用笔用墨技法及艺术情趣。

（1）用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试）①笔锋运用练习：

中锋、侧锋②笔触练习：

点、线、面。

（2）用墨法：

（结合欣赏、演示与练习）①墨色：

浓、淡、干、湿②墨法：

笔、墨、色、水相互交融的趣味教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。

墨法主要包括：

泼墨法、破墨法、积墨法泼墨法：

一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：

应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：

主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。

（3）在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。

主要提醒学生水在墨当中起到的作用。

就是掌握用水的量。

或用墨的量。

（4）请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

4、布置作业。

1、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

3、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。

最后教师小结、评价并布置。

作业要求：

1、墨色的浓淡与水分把握的关系2、墨和色相互作用的效果第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。

当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。

三、教学小结：

1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。

2、布置下节课的学具准备。

《墨分五色》教案

教学目标：

了解墨的运用在中国画中的重要作用和地位。

尝试调配深浅不同的墨色，培养学生对墨的表现能力。

尝试大胆用墨，创作一件墨色变化丰富的作品。

了解祖国绘画艺术，能够对中国画有一定的兴趣。

教学重点与难点：

1.了解墨的运用在中国画中的重要作用和地位。

2.尝试调配深浅不同的墨色，培养学生对墨的表现能力。

3.体会墨色的丰富变化，创作一件墨色变化丰富的作品。

教学准备：

水墨画工具，水墨画欣赏作品，多媒体课件。

学具准备：

水墨画工具（笔、墨、纸、调色盘、毡子等）。

教学过程：

一、谈话引入

师：

同学们，你们知道什么是国画吗？

今天我们就来简单的了解一下中国画的以墨代色。

（通过谈话引入课题，出示课题）

二、欣赏写意国画，感受国画艺术特色

三、初步学习中国画的用笔用墨知识

1.认识国画的笔法。

（1）毛笔种类：

分为狼毫、羊毫、兼毫等等，分法也多种多样，根据不同作画内容先用不同的笔。

（2）教师示范用笔方法：

执笔方法和笔法（中锋、侧锋、逆锋）。

2．认识国画中的墨色。

（1）墨：

一般来讲，中国画“墨分五色”：

焦、浓、重、淡、清。

（2）蘸墨及用笔方法：

用毛笔蘸清水，再用笔尖蘸少许浓墨，用侧锋在纸上画画，看墨色有何不同？

体会：

笔上含水多与少，含墨多与少在宣纸上的效果。

四、师示范画竹子

边示范边讲解墨色的变化和笔上水分的把握。

五、欣赏

欣赏古今中国画作品，感受其中的艺术美。

六、学生练习

1．试着调配墨色，感受不同浓淡的墨、干湿不同的用笔、速度不同的用笔及中锋侧锋的用笔在宣纸上产生的不同效果。

2．运用墨色的深浅变化试着做一幅画，内容可以是自己喜欢的任何题材。

七、课堂小结

1．作品讲评：

师生共同欣赏学生的作品，先让学生自评看谁画的好，领导学生从以下几方面品评：

墨色、干湿、浓淡、趣味三方面。

教师评价学生的作品，优良的及时表彰，不幻想的给予激励，并提示学生以后要战胜所存在的毛病。

要激励扬长避短，敢于尝试，才会成功。

2．简述本课作画效果及收获。

3．提示下节课学习用具，提示收拾好本节绘画用具。

《蛋壳创意玩具》教案

教学目标：

学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。

培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识。

提高学生的想象能力，培养学生的创造性思维。

通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，关于创造的思想品质和认真、耐心、良好的做事习惯。

教学准备：

收集各种蛋壳若干。

彩色纸、碎花布、油画棒、双面胶、胶水、橡皮泥、沙等。

教学过程：

一、激趣导入

欣赏录像，大家手中也有一个可爱的小蛋壳，你想用他做什么？

二、欣赏与探索

师：

对小小的蛋壳可以用来做蛋壳贴画、不倒翁、还可以做成好看又好玩的蛋壳玩具。

师：

这几幅蛋壳玩具漂亮吗？

那你知道它是用什么方法做出来的吗？

小结:

彩绘，直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。

师：

老师这还有更有趣的呢？

（出示剪贴、添加蛋壳玩具）

小结：

剪贴，添加。

三、蛋壳的联想

师：

看这个不起眼的小蛋壳，不但也可以用来美化生活，还能做成可爱有趣的蛋壳玩具，那就让我们来仔细的观察这枚小蛋壳，看它会给我们带来怎样的联想？

师：

其实生活中还有很多这样的事物，你能说出那些？

四、画一画、比一比

师：

我发现大家的思维非常的敏捷、一个小小的蛋壳就能让你们联想，你们的想法肯定比老师的更好，赶快把自己的想法也画下来。

先别急，我这还有一点小要求。

（出示游戏规则）

谁愿意为大家把游戏规则读一读。

（找生读）

展示学生作品

五、学生作品欣赏

那么带着你的信心跟老师再来看几幅小朋友制作的蛋壳玩具。

六、蛋壳玩具的制作

这些小朋友的作品创意非常独特，竟然能把小蛋壳做成了可爱的小刺猬，那你喜欢哪个？

为什么？

能说一说这些可爱的蛋壳玩具的制作过程？

学生制作。

教师巡视，急时解决学生在制作过程中存在的问题。

七、小蛋壳拍卖会

通过拍卖的形式展示学生的作品，在拍卖的过程中启发学生发现美、美、创造美的能力，增强学生的欣赏能力。

搜集学生的作品进行拍卖。

八、知识的拓展

欣赏蛋壳雕、彩蛋、蛋壳贴画等艺术。

启发学生的思维，开拓学生视野。

《小相框》教案

教学目标：

1、知识：

了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。

2、能力：

学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

3、情感：

激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。

教学重点与难点：

了解小相框的相关知识及设计制作方法。

如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

教学准备：

教师：

多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。

学生：

多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。

教学过程：

（一）、兴趣导入

教师请同学们拿出自己的生活照片。

问：

这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？

教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。

问：

同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？

让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！

它会给你带来愉悦和自信。

你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。

根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。

（二）、出示目标

通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。

（三）、欣赏与启发

1、给小组分任务研究：

（1）可以用什么材料来制作自己的小相框？

（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？

（3）怎样将相框的背板固定在相框上？

（四）、探索研究

1、思维训练

参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。

根据材料进行尝试。

2、解决问题

你在制作时都会遇到哪些问题？

你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?

3、设计思路

（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。

（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。

（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。

4、课件展示制作步骤（在演示过程中注意强调使用工具的安全）

5、欣赏分析学生作品（教材中及课件中的优秀作品）

分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。

（五）、学生实践创作

1、比赛内容：

小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。

2、要求：

（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

（2）造型美观，色彩搭配和谐。

（3）注意工具材料使用的安全。

3、特设奖项有：

最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖（播放音乐，创设氛围。

）

（六）、拓展延伸

可以将相框放在什么地方？

还可以用其他的材料来制作吗？

《我和我的亲人》教案

教学目标：

情感与态度：

通过对家人的工作、爱好、习惯的了解，产生对家人的敬爱之情。

行为与习惯：

用适当的方式与家庭成员进行良好的交流和沟通。

知识与技能：

知道家庭成员间的称呼、关系。

过程与方法：

讲述家庭生活中的亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学重点与难点：

知道家庭成员间的称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

感受家庭