思政论文的“好选题”从哪里来？

2024-07-13 08:37| 来源: 网络整理| 查看: 265

原创复旦远哥壹学者思政研究

好的选题，是论文成功的一半。青椒们常常为写作选题而苦恼，日思夜想而不得，甚至梦里寻他千百度，盼望好选题从天而降。愁煞人！其实，好的思政论文选题并不能凭空产生，需要极为敏感的问题意识，需要日积月累的材料阅读，也需要掌握选题的一般方法和技巧，起码应当关注以下几个路径：

其一，选题从思政教学实践的体悟中来

作为高校思政课老师，首先要避免思政教学与科研的“脱钩”，深入解决好教学与科研“两张皮”的问题，做到“实践出题目，科研写文章，成果进课堂”，以科研深化教学，以教学“反哺”科研。从科研选题上来看，与课堂教学赋予的“灵感”“素材”是密不可分的。通过长期教学实践，可以形成对如何讲好某些教学专题的系统性认识（内容、观点、路径），为思政论文写作提供难能可贵的“原材料”（也可以叫它“砖块”，没有这些“砖块”便很难盖起出色论文的“大厦”）。同时，还可以对教学法进行系统深入探讨，体验式、辩论式、案例式等教学法如何在新时代思政课上运用和创新，进一步增强针对性和实效性，都是不错的教学研究的论文。通过课堂上与学生的互动，可以把握学生在某些问题上的思想波澜，经过深入细致的调研和分析，又可以形成“接地气”的理论文章。笔者曾经长期在党校授课，通过教学和调研，比较充分地掌握了各级领导干部从事思政工作和思政教育的难点和困惑。在此基础上，撰写和发表了《提升新时代领导干部思政工作能力》等文章，从“形成政治自觉”“构建话语体系”“洞察思想变化”“擅长做比较”“乐于讲故事”“掌握‘微能力’”等多个角度进行了实践层面的探讨，文章一度成为某些单位中心组学习的材料，取得了较好的研究效果和传播效果。

其二，选题从中央和有关部门的文件中来

中央和有关部门的文件作为指导思政工作的政策依据，亦是从实践中来的思想凝练，集中反映了这一领域的关注点、着力点、实践点和创新点，需要我们逐字逐句认真研读，把握其要义和精髓，琢磨出思政研究的方向、重点和选题。例如，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》的“第十篇：发展社会主义先进文化、提升国家文化软实力”中有诸多与今后思政工作相关的“题点”，集中反映了中央的高度重视和国家的规划重点。如，“健全用党的创新理论武装全党、教育人民的工作体系”、“完善弘扬社会主义核心价值观的法律政策体系”、“完善青少年理想信念教育齐抓共管机制”等等。又如，最近中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，该《意见》将是当前乃至今后一个时期指导思政工作的纲领性文件，其中蕴含了十分丰富的政治信息、实践信息和科研信息。其中，“把思想政治工作作为治党治国的重要方式”、“广泛开展防范化解重大风险宣传教育”、“探索完善先进模范发挥作用的长效机制”、“建立社会思想动态调查与分析研判机制”、“把思政工作的‘软指标’变为‘硬约束’”等等，都值得我们作为选题加以深入研究。当然，习近平总书记关于思政工作的重要论述和在各个场合的重要讲话，也都属于中央文件的范畴，从中深入挖掘研究的选题是开展思政研究的“基本功”。

其三，选题从课题基金项目选题中来

敏感的科研工作者会紧盯国家、教育部等各种课题基金项目的招标选题研究方向，它们不仅提供了课题申报的思路，也提供了论文写作的题目。因为这些选题方向，反映了国家关注点、理论界的关注点和实践的热点难点，是十分重要的论文选题来源。这些选题又往往与某些思政核心期刊的选题方向高度契合，体现出了课题与论文的一致性，国家关注与学界关注的一致性。因此，要认真阅读和梳理重要基金的选题，在其中找出论文选题线索。一要“做减法”。把与自己研究领域无关、或者难以驾驭的选题剔除，留下几个（3-5个）“合适”的选题认真分析，同时，找到各类项目选题中出现频率最高的几个（即最受关注的），作为写作题目的备选项。二要“做加法”。一般选题方向都比较宏观和抽象，要结合自己的研究、积累进行题目的“具象化”，即收窄研究口径，从有利于论文写作和发表的中观和微观层面来选题和拟题。“一减一加”，既明确了写作方向，又深化了研究主题。

其四，选题从对现象的敏锐观察中来

思政研究是一项实践性、针对性、实效性很强的工作，绝不能从本本到本本，切忌“假大空”，更要走出课堂用心体验和观察。因此，要想做一名优秀的思政研究者，首先必须是一名细致的现实观察者，善于从实践中找问题、找题目，善于在对生动的社会现象观察和思考中想问题、想题目。尤其对于思政领域发生的“现象级”事件，绝不能错过，要立足于又快又好地写出“热点”论文。例如，习近平总书记的“七一讲话”在青少年中引起了广泛共鸣，“请党放心、强国有我”誓言的背后反映了我国青少年什么样的思想现状和精神状态？又如，青少年如何评价近期中西方之间的疫情防控实践，应当如何运用比较方法进行分析和对照，更好地开展制度自信教育？又如，“慕课”是目前大中学生学习的重要平台和资源，但是这种学习机制具有什么样的思想引导功能，其隐性教育功能和潜在影响有哪些？又如，青少年对目前网上各种炒作明星的现象持什么样的态度，应当如何加以教育和引导？再如，近期网络上流行的“凡尔赛”现象该如何认识和剖析，对青少年思想又有哪些影响？等等。当然，思政论文选题绝不是简单“蹭热度”“博眼球”，必须基于现实而又高于现实，必须贴近现实而又保持一定的客观冷静“观察距离”。把现象上升到理论层面，深入挖掘其背后的动力机制、现实影响、发展趋势等，才是制胜的“王道”。

其五，选题从自身专业独特视角中来

每个人的知识背景和专业训练，对其研究选题和写作风格具有重要的影响。即便是在思政研究这个“大领域”中，也会因为学科背景不同而出现明显的差异。就作者本人而言，本科专业是国际政治、硕博专业是科社与共运。因此，这么多年的研究实践中，多了一些跨国思维和“国际范儿”，也更热衷从国际层面看待意识形态发展变化和对我们思政工作的影响，利用专业优势陆陆续续写了关于“颜色革命”、“西方话语霸权”、“美国网络自由战略”等一些论文，其中不少被人大复印报刊资料转载。同样，许多马克思主义原理、思想政治教育等专业的毕业生，长期认真阅读经典文献，学术基本功相当扎实。他们能够不断从经典文献中爬梳出一些“思想”“观点”“论断”，结合现实问题进行深入阐发并探讨其当代启示和意义，这也是非常好的选题来源和写作路径。因此，青椒们不必担忧写作的“路径依赖”，更不必为了论文“好写好发”而刻意改变自己的研究视角和研究“套路”。（说实在的，也很难改变。套用一句话，“读过的书，走过的路，已经藏在了你的气质里”）究其根本，要不断“放大”自己的专业优势，善于从独特的专业视角发现问题、分析问题、解决问题，始终问自己“从本专业出发该如何选择好题目、该怎么破题和布局谋篇”，找到适合自己的“那一款”，形成有特色、有深度的思政研究成果。

其六，选题从学术共同体的交流中来

独行者速，众行者远。思政研究不能搞“闭门造车”，更不能成为研究领域的“孤家寡人”，有力的思想支撑、人际支撑、情感支撑是研究不断取得进步的重要条件。为数不少研究选题和“灵光一闪”其实出自其他人的启发和提醒，因此，经常性地浸润在学术共同体中十分必要。可以通过参加各种研讨会接受各种新观点、新信息，可以通过定期向学术大牛请教获得意见和建议，还可以通过青椒们之间的聚会、聚餐、party等各种形式相互激励和启发（这样最好，氛围轻松，有利于脑洞大开）。当然，这里作者还是要隆重推荐（黑板敲三下）“壹学者”“学界”这样的科研平台、教育平台和分享平台。这些平台打破了时空限制，某种程度上发挥了学术共同体的重要作用。青椒们可以时刻在这些平台上学习、交流、分享，而“聊友”则是数以万计的同行朋友，又怎么可能没有思想火花和科研收获呢？

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