智力理论：因素说；三维结构模型；三元理论；PASS模型

桑代克认为，人的能力是由许多独立的成分或因素构成。不同的能力和不同的因素彼此没有关系，能力的发展只是单个能力的发展。

但是，心理学家发现，当人们完成不同的认知作业时，他们所得到的的成绩有明显的相关。这说明各种能力并不是完全独立的。

斯皮尔曼使用因素分析法研究后提出，能力是由一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）两种因素构成的。

G因素是基本的心理潜能，决定能力高低；

S因素保证人们完成特定作业或活动。完成任何活动都需要这两种因素，活动中包含的G因素越多，各作业成绩的正相关越高。

二因素说为研究一般能力与特殊能力的实质及其相关关系，奠定了理论基础。但是，斯皮尔曼过于强调一般因素与特殊因素的区别，把他们绝对对立起来，而没有看到它们之间的联系和关系，因而是不科学的。

瑟斯顿认为，个体的能力应该包括多重平等的基本能力因素，这些基本能力因素的不同组合便构成了每一个人独特的能力整体。

瑟斯顿采用因素分析法，提出了7种基本心理能力：语词理解、语词流畅、数字运算、空间关系、联想记忆、知觉速度和一般推理。

吉尔福特认为，智力可分为内容、操作、产物三个维度，人有5*5*6=150种智力。

内容：包括听觉、视觉、符号、语义、行为5种，是智力活动的对象或材料。

操作：包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价5中，是智力活动的过程。

产物：包括单元、分类、关系、转换、系统、蕴含6种，是智力操作所得的结果。

吉尔福特的三维智力结构模型同时考虑到智力活动的内容、过程和结果，这对推动智力监测工作起到了重要作用。

斯滕伯格认为，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。

智力成分亚理论（成分性智力）阐明了智力活动的过程。它包括三种成分或过程，即元成分、操作成分、知识获得成分。元成分负责计划、控制和决策；操作成分负责执行元成分的决策，包括记忆、比较等认知过程；知识获得成分是指获取和保存新信息的过程。

智力情境亚理论（情境性智力）阐明了个体智力与环境之间的关系。她是个体有目的地适应、选择及塑造环境的能力。

智力经验亚理论（经验性智力）阐明了个体智力与其经验之间的关系。它包括两个方面：一个方面是处理新任务和适应新环境时所要求的能力，另一个方面是信息加工过程自动化的能力。

智力三元理论强调了社会文化及个体经验对智力的影响，阐述了智力活动的内在机制，阐述了智力与环境的关系，对人们理解智力的实质、开发智力都有着重要意义。但是该理论没有说明三种智力成分之间的关系，也没有详细阐述智力中涉及的具体认知过程。

纳格利尔里和戴斯在鲁利亚的三个机能系统学说的基础上，提出了智力的PASS模型。

PASS是指“计划-注意-同时性加工-继时性加工”，PASS模型包含三层认知系统和四种认知过程：

①注意系统：又称注意-唤醒系统，是整个系统的基础；

②信息加工系统：同时性加工和继时性加工，处于中间层次；

③计划系统，处于最高层次，负责监督、管理、调节其他心里过程。

计划、注意、同时性加工和继时性加工是智力活动最一般、最普遍的加工过程，三个系统之间是一种动态联系、相互影响、相互作用，协调合作保证智力活动的完成。

智力的PASS模型体现了脑科学对智力研究的影响。这说明人类对脑袋的秘密了解得越多，对智力的认知就可能越深入，越全面，因而对智力的发展和培养可能产生重要的意义。

斯滕伯格认为，成功智力是一种用以达到人生中主要目标的能力，对现实生活的影响举足轻重。

成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面。

①分析性智力：涉及问题解决和评定思维成果的质量，强调比较、判断、评估等分析思维能力。

②创造性智力：涉及发现、创造、想象和假设等创造思维的能力。

③实践性智力：涉及解决实际生活中问题的能力，包括使用、运用及应用的知识的能力，其中问题解决的能力是实践性智力的核心。

成功智力是一个有机整体，用分析性智力发现好的解决办法，用创造性智力找对问题，用实践性智力解决实际问题，只有这三个方面协调、平衡时才真正获得成功智力。

情绪智力是指个体监控自己及他人情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。

情绪智力包括四个主要成分：①准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力；②运用情感促进思考的能力；③理解和分析情感、有效地运用情感知识的能力；④调节情绪，以促进情感和智力发展的能力。

加德纳的多元智力理论

加德纳认为，智力是多元的，它是由多种智力成分构成。每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的行为。

具体的智力成分包括：言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力、自我认识智力（自知智力）、自然观察者智力（自然智力）、生存智力等。