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第十八届浙江省本科院校计算机系(学院)系主任(院长)论坛举办

2023-06-01 20:35| 来源: 网络整理| 查看: 265

近日,第十八届浙江省本科院校计算机系(学院)系主任(院长)论坛在金华成功举办。论坛由浙江省高校计算机类专业教指委、浙江省高校大数据与人工智能类专业教指委、浙江省高校大学计算机课程教指委、浙江省高教学会计算机教育分会主办,浙江师范大学、浙江大学出版社承办。来自省内外多所本科高校的计算机学院院长、计算机系主任、计算机行业领域的专家学者和业界翘楚百余人相聚一堂,围绕当前计算机学科建设、人才培养、发展前景、风险挑战开展一系列学术汇报和交流研讨。

浙江省高校大学计算机课程教学指导委员会主任委员、浙江大学何钦铭教授,浙江省大数据与人工智能类教指委主任、浙江工业大学王万良教授,浙江师范大学校长蒋云良出席开幕式并发表讲话。

蒋云良代表浙江师范大学向各位专家学者及参会人员表示欢迎,向社会各界对学校建设发展的关心和支持表示感谢,并介绍了学校基本情况及计算机科学与技术学院的建设及发展。蒋云良指出,当前我国正着力推进世界一流大学和一流学科建设,为计算机学科的创新发展提供了新机遇,也对计算机学科发展、专业建设及人才培养提出了新挑战,期待此次论坛能在各位专家学者的学术交流和思维碰撞中取得丰硕成果,有力推动计算机学科的发展迈上新的更高台阶,为培养适应社会需求的高素质创新型人才贡献更多的智慧与力量。

何钦铭表示,浙江省计算机相关学科、专业人才队伍越来越年轻化,也越来越充满活力,此次论坛聚焦在当前计算机学科建设和发展的方方面面,希望能通过此次论坛有效推动计算机学科发展和进步。

王万良强调,浙江省本科院校计算机系(学院)系主任(院长)论坛每年举办一次,旨在促进浙江省高等院校计算机学科和专业的建设与发展,通过加强省内院校间的沟通交流,不断提升计算机学科整体水平。

计算机科学与技术学院负责人表示,希望通过举办此次论坛,能够收获宝贵意见。计算机科学与技术学院作为新成立的学院,也深切期待各位专家能持续关注、支持浙师大计算机学科的建设及发展。

会议第二阶段,各与会专家依次开展了一系列精彩的报告分享。

浙江大学计算机学院副院长巫英才教授作了题为“计算机大类学科建设思考”的报告,对浙江大学计算机学院学科建设的发展历程、学院概况、学科建设进展、面临挑战和未来的举措做出了全面的介绍。

浙江师范大学计算机学院李明禄教授作了题为“网络计算:过去、现在和未来”的报告。李明禄指出,网络计算是计算机学科建设的重要组成部分,他在报告中根据其历史发展经历,回顾了本世纪以来在网格计算、云计算、大数据以及无线传感网络、车联网、物联网这两个方向的研究成果,讨论了近年来在智能物联网方面的研究进展,并对网络计算的未来趋势进行了展望。

上海交通大学计算机系主任吴帆教授以“以人为本推动学科发展——上海交通大学计算机学科建设探索与实践”为题作了报告,介绍了上海交大计算机系通过多项机制改革,不断提升师资队伍水平, 促进青年人才成长,加强有组织科研能力;以德育为本,通过党建与大师双精神引领,建立精准培养、国际视野、交叉践新为核心的人才培养体系,为国培养有用之才。

浙江工业大学计算机学院王万良教授作了题为“大数据与人工智能类专业人才培养体系探索”的报告。王万良指出了探索数据科学与大数据技术专业工学与理学和而不同的人才培养体系设计、智能科学与技术专业与人工智能专业人才培养体系差异化建设,并剖析大数据与人工智能类专业建设当前面临的主要问题以及对策。

浙江大学计算机学院肖俊教授以“新一代人工智能科教开放创新平台”为题作了报告,重点介绍了“新一代人工智能科教实训平台——Mo”的建设背景及应用情况。该平台作为一个“一站式”AI教学实训解决方案,包含了教学大纲、课件、实验环境与工具、实验手册、源码等实践教学资源,提供了从数据准备、模型训练到应用开发等全链条实践环节的有效支撑。

杭州电子科技大学计算机学院副院长张建海教授作了题为“杭电计算机学院工程教育与产学研协同育人探索及实践”的报告,介绍了杭电计算机学院的核心策略——以学生为中心,坚持产出导向和持续改进,重构了产学研实践课程体系,并形成了“一体化、全学段、递进式”计算机类专业产学研协同育人体系。

浙江大学上海高等研究院常务副院长吴飞教授做了题为“从GPT对人工智能未来发展的思考”报告。吴飞介绍了人工智能“两落三起”的曲折发展历程,回顾人工智能历史发展过程所带来的启示,同时介绍人工智能现象级产品ChatGPT和GPT-4以共生概率合成内容的技术机理、局限性和人工智能未来挑战。

与会专家对计算机学科建设和发展进行了分析与判断,阐述了学科建设、人才培养、人工智能未来发展等多方面重要议题,带来了大量有深度和独特见解的内容,获得了与会学者的热烈响应。

此次论坛的成功举办也进一步加强了计算机学院与省内高校计算机系(学院)之间的交流,拉近了双方的距离,对提高整体专业建设水平起到有力的推动作用。

编辑:盛灿灿



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