示例丨教学能力比赛中的教学策略图、教学评一体化模式图、课程思政融入图、岗赛课证图如何呈现？

导读

在教学能力比赛中，清晰凝练的图示，可以帮助更好地展示教学亮点。

以下展示了教学能力比赛中的教学策略图、教学评一体化模式图、课程思政融入图、岗赛课证图示例，以及决赛答辩题节选，供各位老师参考。

来源丨教学大舞台

01

教学策略图

教学策略一般是通过课前、课中、课后流程去概括描述，这里既可以通过结构图展现，还要对教法、学法进行说明。教学策略要为教学服务，能够实现教学目标，突破教学中的重点和难点，根据学情制定。

02

教学评一体化模式图

教学评主要面向有效教学的实践讨论，即课程与评价两个领域的理论与实践，解决“教什么”“学什么”“会什么”的问题。教学评价涉及评价方式、评价内容和增值评价。

03

课程思政融入图

教学能力比赛要求在教学过程中能有机融入思想政治教育元素，落实课程思政要求，及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，重视加强劳动教育，弘扬劳动精神、劳模精神。

04

岗课赛证图例

教学能力比赛指南明确专业（技能）课程内容应对新产业、新业态、新模式、新职业，体现专业升级和数字化转型、绿色改造，探索“岗课赛证”综合育人。以下是两个岗课赛证的图例。

05决赛答辩题节选

1、本次课的教学目标是什么? 教学目标确定的依据是什么? 达成度如何?

1）本次课的教学目标从掌握哪方面知识，强化哪方面技能，提升哪方面素质回答2）教学目标确定的依据：教育部发布的专业教学标准、人才培养方案和课程标准3）通过采取信息化教学手段和教学做一体化教学模式，实现了教学目标

2、本次课的教学目标有哪些？

素质目标、知识目标、技能目标

3、教学实施报告由哪几部分组成?

包括教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进等方面

4、课程思政在课堂教学中是如何体现? (结合课程具体化)

1）认真挖掘专业课程中所蕴含的丰富的思政元素2）教学目标中确定课程思政内容3）将专业知识、专业技能的学习培养与中国特色社会主义建设（民族复兴、民族精神、时代精神、杜会主义核心价值观、法律教育、纪律教育、道德教育、五位一体整体布局、四个全面战路布局) 结合起来，提炼思政教育内容

5、模拟教学如何体现教学改革和创新？

1）内容与职业岗位需求结合2）利用信息化教学手段3）教学做一体化

6、课堂教学重点确定的依据是什么?

人才培养方案、课程标准、职业岗位标准

7、这门课在专业中的地位和作用是什么？如何为专业人才服务?

体育课程：1）基础地位，强身健体作用；2）提高身体素质，陶治健康情操，为学生成长成才服务

专业课程: 1）专业核心课程，提升技能和职业能力；2）为学生从事某个职业、参与国家建设提供支撑

8、三教改革的含义是什么?

教师、教材、教法称为“三教改革”。教师方面从理念转变、素质提升说。

9、课程标准制定的依据是什么?

专业教学标准、职业标准、专业人才培养方案

10、这一任务的教学难点是什么？教学难点是如何确定的？是如何突破这一难点的？

1）教学难点根据具体授课内容说2）教学难点是根据教学目标、学生的素质和认知水平、知识点和技能难易程度确定3）知识和技能难点均可借助信息化手段方式、边学边做等方式

11、案例驱动法是如何实施的？

根据教学内容选一个典型的例子，组织学生讨论分析，提升学生对知识的理解

12、教学中你应用了哪些信息化手段？解决了什么问题

虚拟仿真、动画、APP、在线平台等，解决不直观、难讲解、难理解问题

13、多元化评价是如何实施的？效果如何？

1）评价主体多元化：教师评价、学生评价、企业评价、社会评价2）评价角度多元化：知识、技能、素质3）评价手段多元化：传统手段、信息化手段

14、课堂教学难点确定的方法有哪些?

根据教学目标、学生的素质和认知水平、知识点和技能难易程度确定

15、思政课在专业人才培养方面的作用有哪些?

引领导向：作用为学生成长把握方向；基础作用：为学生树立三观打好基础

16、无声模拟上课与说课区别是什么?

1）无声模拟展示课就是老师模拟讲课情景，把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来2）说课通常要说教材的内容、教学目标、重难点和教学设想等，要说出：教什么、怎么教、为什么这么教

17、课教学过程中如何融入劳动教育内容?

1）劳动观念、劳动意识教育2）劳动安全教育3）劳动方法教育

18、双元育人是如何实施的?

企业参与人才培养方案、课程标准制定、教材开发、课堂教学和实训实践教学

19、差异化教学是如何实施的? 效果如何?

1）进行学情分析2）进行教学设计，分基本内容和拓展内容。3）评价差异化：对不同基础的学生采用不同标准评

20、学情分析是如何进行的? 分析哪些内容?

1）了解学生学习基础2）了解学生学习兴趣与习惯3）了解学生学习方法和手段、渠道4）知识储备、学习能力的个体差异、职业趋向与学习习惯

21、疫情期间实践教学如何实施的?

1）采用仿真软件进行网上实训教学2）学生返校对相关内容进行现实强化训练

22、教学内容要落实和对接哪几个标准?

职业教育国家教学标准、职业标准（规范）、职业技能等级标准等

23、专业课教学是如何与1 X证书制度对接的?

1）将1 X证书标准与课程标准融合2）将1 X证书内容融入教学过程3）将1 X证书考核与课程考核相融合

24、教与学全过程信息采集是如何实施的？

1）采集教师课前任务布置、教学课件、教案、微课视频等数据2）收集课前、课中、课后学习资料数据3）收集师生、生生评价资料。

答辩

第 1个问题由教学团队从题库中抽取，涉及职业教育宏观政策、教育教学理念、教育教学方法等方面的内容；第 2-3 个间题由评委现场集体讨论提出，包括参赛内容涉及的理念、策略、模式、目标、成效、创新点，以及学科专业领域的素质、知识、技能等内容。教学团队回答问题时，可以展示佐证资料；评委不再复述或解读，可以指定答题者，可以追问；未参与教学展示和报告介绍的团队成员，必须参与答题。《高校教学创新100人》是面向高校老师和师范生的知识型媒体，关注教学创新、课程创新、终身学习、混合学习、虚拟教研室等方向，我们致力于“让一部分师生率先触摸教育未来”！