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陈婷,甘肃庄浪人,西南大学教育学部教授,博士,博士研究生导师,教育部西南基础教育课程研究中心、西南大学基础教育研究中心常务副主任,全国少数民族教育学会数学教育专业委员会秘书长。主要从事数学教育、基础教育、民族教育研究。 先后在《课程·教材·教法》《教师教育研究》等杂志发表论文60余篇,在人民教育出版社、科学出版社等出版专著5部。主持完成国家社科基金项目、省部级科研课题10余项。参与完成的项目获国家高等教育教学成果一等奖、国家基础教育教学成果二等奖等多项奖励。 代表性论文(5篇): 1.我国中小学数学课程中的“问题提出”的演变——基于课程标准(教学大纲)的分析.课程·教材·教法,2021(5). 2.西部中小学STEM教育的困境与对策—基于西部12省(市、自治区)中小学教师STEM认识的调查分析.教师教育研究,2021(2). 3.西藏地区中小学数学教师认识信念的调查研究.教师教育研究,2020(3). 4.An Elementary Mathematics Teacher Learning to Teach Using Problem Posing: A Case of the Distributive Property of Multiplication Over Addition. International Journal of Educational Research, 2020.(1-2) 5.20世纪20年代末中国初中混合数学教科书考察.教育学报,2010(4). 代表性著作(5本) 1.中国初中几何教科书百年回眸.人民教育出版社,2019.(独立) 2.小学数学解题分析与新题型研究.兰州大学出版社,2017.(第一主编) 3.中国教育改革四十年义务教育.科学出版社,2018.(合著) 4.数学文化推进小学素质教育的实践探索.西南师范大学出版社,2018.(副主编) 5.学前儿童数学教育活动指导.陕西师范大学出版社,2013.(副主编) 代表性项目(5项): 1.基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究,国家社会科学基金西部项目,国家级,经费:18万,2013-2019。 2.小学数学“问题提出”教学能力测评模型构建研究,中国基础教育质量监测协同创新中心重大培育项目,省部级,经费:15万,2021-2022。 3.义务教育阶段数学教材知识编排体系的比较研究,中国基础教育质量监测协同创新中心重大培育项目,省部级,经费:15万,2018-2019。 4.中小学校外培训机构综合治理研究,教育部综合改革司委托课题,省部级,经费:10万,2018-2020。 5.新时代中小学教师培训标准研究,教育部教师司委托课题,省部级,经费:10万,2018-2019。 代表性奖项: 1.“构建西部教学团队,深化数学教育课程建设与教学改革,积极服务基础教育”获第六届高等教育国家级教学成果一等奖,2009.(15-17) 2.“数学文化推进小学素质教育的实践探索”获第二届基础教育国家级教学成果二等奖,2018. (5-6) 3.“20世纪上半叶中国初中几何教科书的演变及其启示”获甘肃省第十二届社科成果三等奖,2011.(1-1) 4.“基础教育数学新课程理念的教学实践与研究”获甘肃省高等学校社科成果三等奖,2010.(1-5) 5.“西藏基础教育教学发展的现状、问题及对策——基于西藏教学改革支持活动的调查分析”获国家民委社会科学研究成果优秀奖,2019.(1-3) |
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