教室装饰对学生有怎样的影响？如何装饰更有利于学生的学习？

2024-07-12 14:36| 来源: 网络整理| 查看: 265

教室布置应该做些什么

当然，这并不是说教室里面所有的墙都必须是光秃秃的。

2015年，英国的一个研究小组对153间教室进行了分析，他们发现当墙壁上有装饰时，学生受益最大。

“墙壁上的展示应该为教室提供一种活泼的感觉，但又不会显得混乱。根据经验，20%~50%的可用空间应该保持干净。”研究人员写道。

那么，在研究人员看来，教师对于教室布置应该做些什么呢?

展示学生作品。学生不仅对自己的学习有更大的责任感，而且更容易记住所学的内容(Barrett et al.， 2015)。鼓舞人心的榜样。张贴以英雄和领袖为主角的图片，加上短篇故事或名言，可以帮助学生获得更大的归属感和抱负，尤其是当他们的背景和兴趣得到代表的时候。追求包容，但要避免象征性的或刻板的代表，它们可能会损害学生的自尊(Cheryan et al.， 2014)。避免混乱。保持至少20%的墙壁空间是干净的，在显示器之间留出足够的空间，这样它们看起来就不会杂乱无章。不要总想增加装饰，与其不断增加装饰，不如把原来的替换掉(Barrett et al.， 2015)。视觉辅助工具，例如锚点图、地图和图表都可以。海报可以巩固而不是分散学生的注意力，可以促进学生的学习，但是不要忘记删除那些不再有用的（Carney＆Levin，2002； Bui＆McDaniel，2015）。避免显示学生分数或成绩。许多老师使用数据墙来激励学生，虽然它们利于表现优异的学生，但也可能会给需要努力学习的学生带来事与愿违的结果，导致他们感到羞耻和沮丧(Marsh et al.， 2014)。让自然光进来。不要用装饰物遮住教室的窗户，除非遇到眩光或外界干扰的问题。那些在教室里接触到更多自然光的学生在数学和阅读方面比那些接触不到自然光的学生表现更好(Cheryan et al.， 2014)。如果没有窗户，确保房间光线充足也可以提高成就(Barrett et al.， 2015)。平衡墙壁的颜色。不必坚持四面墙都是白色的，可以试着把一面墙涂成明亮的颜色，其他的都涂成柔和的颜色(Barrett et al.， 2015)。

年幼学生容易受到干扰

虽然装饰墙壁是许多老师最喜欢的消遣方式，但年幼的孩子可能不会像老师所希望的那样做出回应。

研究人员解释说：“我们的发现可能与儿童的认知能力仍处于发展阶段有关，包括负责过滤与特定任务无关的信息的执行功能。”

老师可能会很容易忽略壁挂满装饰品的墙壁，但是年轻的学生可能会发现自己无法移开视线并专注于一堂课。

根据哈佛大学儿童发展中心的说法，儿童并非天生具有完备的执行功能，他们必须随着时间的推移发展这些技能。

有不良经历（如忽视、虐待或暴力）或学习障碍的儿童，其注意力和自我调节技能受损的风险更大。因此，教室里的干扰可能会伤害到最需要帮助的学生。

教室是“第三任老师”

这项研究是一个新兴领域的最新研究，该领域将教室视为继父母和教师之后的第三位老师，认为环境对学习至关重要。

这个想法其实并不是什么新鲜事物，瑞吉欧和蒙台梭利等人将“环境”置于教学法的最前沿，让教室在塑造学生的学习方式上发挥了重要作用。其他一些研究，同样表明了教室布置在学习中所起的作用。

例如，2014年的一项研究，研究人员起初假设教室中颜色种类越多，幼儿学习成绩就越好。人们普遍认为，小学教室需要给孩子提供视觉刺激。然而，结果却发现教室颜色丰富度与孩子成绩分数呈负相关。该研究认为，色彩艳丽的视觉环境可能会加剧幼儿的分心行为，从而对他们的学习机会和学习表现产生不良影响。

而关于灵活教室的研究表明，优化教室的物理特性（例如灯光，颜色和座位选择）可以将学习成绩提高多达16％。

高负荷视觉环境会影响儿童的认知能力，教室视觉环境的优化能够促进孩子集中注意力，并对改进他们的学习表现有所助益。

在构建一个良好的教室环境时，教室的墙壁应该让学生感觉温暖，活泼，但不要拥挤，保持20％~50％的墙壁空间是干净的，剩下的地方可以放满学生作业、鼓舞人心的图片和学习辅助工具，这些都是值得注意的地方。

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作者 | Youki Terada

翻译 | 阿黎

编辑 | 高蕾

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