小班语言冬天教案7篇（优选）

第1篇、小班语言活动教案：冬天到教案(附教学反思)

　　小班孩子年龄小，现在的孩子又大多都是独生子女，依赖性强

　　一到冬天就怕冷不愿意出门。为了使幼儿了解冬季的特征，感受冬季愉快的游戏，锻炼幼儿不怕冷的精神，我特别设计了《儿歌：冬天到》

活动目标

　　1、使幼儿了解冬天的季节特征。

　　2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。

教学重点、难点

　　使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季游戏的快乐。

活动准备

　　1、儿歌挂图。

　　2、小猫头饰一个。

　　3、小兔头饰六个。

活动过程

　　一、 开始部分

　　和幼儿一起做手指游戏。

　　二、基本部分

　　1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。

　　2、 老师出示儿歌图(1)

　　幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。

　　老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。

　　提问:冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

　　3、出示图(2)、(3)

　　幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。

　　4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。

　　5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

　　6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。

　　7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)

　　三、结束部分

　　师幼一起读儿歌两遍。

教学反思

　　1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。

　　2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。

活动目标：

　　第2篇、小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思

　　1、认真倾听故事，理解故事内容。

　　2、学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。

活动准备：

　　1、幼儿已初步认识冬天的特征。

　　2、教学挂图，移动角色若干。

活动过程：

　　1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?今天到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听个故事《冬爷爷的礼物》

　　2、教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。

　　3、帮助幼儿理解故事内容。

　　——出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的?(暖洋洋)冬爷爷一来，天气就变得怎样了?(很冷)谁来到了花园里，看不到什么?大树变得怎样了?(光秃秃)

　　——引导幼儿观察图片，花草树木又变成什么样子了?

　　——出示丽丽的画像，丽丽生病了。冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?花园变得怎么样?(白茫茫)雪花轻轻地告诉丽丽什么话?(是冬爷爷让我们来和你做朋友的)后来丽丽变得怎么样了?

　　4、小结：冬天到了，冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花，你们喜欢吗?

活动反思：

　　由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是现在由于暖冬，在冬天已经很少下雪，孩子们看到雪花飞舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引导孩子欣赏雪景的动态美，让孩子们在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。

活动目标：

　　第3篇、小班语言活动冬天教案反思

　　1、通过欣赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

　　2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

活动准备：

　　1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份

　　2、字卡冬天、白、雪花

活动重难点：

　　活动重点：认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”

　　活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。

活动过程：

　　(一) 识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝(谁来了)

　　春天、夏天、秋天、风、雪、飘

　　这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条――“小朋友好!”)

　　我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。

　　(二)欣赏图片冬天并提出问题

　　1)小朋友们真能干(表扬)今天老师带你们去看一个漂亮的地方，(出示冬天挂图)。小朋友看到什么啦?(雪花，说出后出示相应的新字宝宝)小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊?(白)说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊?(冬天)

　　2)小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊?(好看)冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到!(边念边指字宝宝)我们小朋友来试试念一遍!

　　3)小朋友喜欢冬天吗?喜不喜欢雪人啊?看，谁来了?(雪人)今天她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做游戏?我们看看是谁啊;分别出示冬天、雪花，白。分别用游戏谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的游戏来让幼儿识字。

　　4)游戏结束：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物?是什么啊?想要吗?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要认识他才能得到礼物噢!

活动反思：

　　在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。

活动目标：

　　第4篇、小班语言活动冬天的风教案

　　1.通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。

　　2.丰富词汇：寒冷。

活动准备：

　　每人一根纸条。

　　注意幼儿保暖，穿好外套。

活动过程：

　　1.幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

　　老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样?(丰富词：寒冷)

　　2.每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了?

　　3.小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套;屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

　　4。户外玩纸条。

目标：

　　第5篇、小班语言走进冬天教案反思

　　1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

　　2、学习用口语表达自己观察到的现象。

　　环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。

过程：

　　1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。

　　——小朋友，你们知道现在是什么季节了?它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗?

　　2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

　　3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

　　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

　　效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　第6篇、小班语言教案：宝宝买冬装

设计思路：

　　新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，将游戏与实际生活融合，培养孩子的生活自理能力。与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。

活动目标：

　　1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

　　2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

　　3、尝试给自己穿戴、打扮。

活动准备：

　　1、创设宝大祥服装店材料与环境。

　　2、爸爸说话的录音带及电话机一架。

活动重点：

　　会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。

活动难点：

　　有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活动过程：

　　一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。"来;自.屈;老师;教.案;教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

　　妈：冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗?

　　二、说说讲讲所购物品。

　　1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?

　　2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢?

　　3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

　　(1) 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

　　(2) 引导幼儿各自互相交流。

　　(3) 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

　　三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

　　1. 听电话

　　妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁?

　　录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗?”

　　妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”

　　录音：“真的!让孩子们告诉我，他们买了什么?”(幼儿自由争说)

　　录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办?”(让幼儿思考)

　　妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。

　　2.幼儿回答

　　妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西? 进一步引起幼儿学说话的兴

　　四、游戏：哪个宝宝最漂亮?

　　幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。

活动目的：

　　第7篇、小班语言公公和冬冬教案反思

　　1.会说绕口令，乐意学习绕口令。

　　2.能清晰地发"冬"和"公"的音.

活动准备

　　1.经验准备：知道"上""下"方位词，懂得尊敬老人。

　　2.物质准备：一个老人(公公)和一个小孩(冬冬)的图片。

　　3.材料准备：亲子手册《领域活动买柿子》

活动过程

　　1.导入。

　　出示冬冬和公公的图片。

　　引导语：今天我们班来了两位客人，小朋友叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小朋友和老爷爷发生了什么事呢?我们一起来念念。

　　2.引导幼儿理解绕口令的内容。

　　教师操作图片，朗诵绕口令;幼儿倾听。

　　提问：你听到了什么?

　　教师再次念绕口令，提问：

　　楼上住的是谁?楼下住的是谁?

　　小东东问老公公什么?

　　老公公走路为什么要扶小冬冬?

　　最后冬冬说什么?老公公又说什么?

　　幼儿自由讲述。

　　3.引导幼儿念绕口令。

　　引导语：今天学的这首儿歌是绕口令，注意念的时候别念错了。

　　教师知道幼儿念，提醒幼儿念准ong音。

　　幼儿集体练习，注意提醒幼儿要咬准字音、完整地念。

　　教师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。

　　幼儿分散练习。

活动反思

　　绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。

　　在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来，这为最后的朗诵比赛环节奠定了基础。我给小朋友们出示的图文并茂的绕口令字卡非常实用，孩子们朗诵的时候不用两边看，而且掌握的非常好。