“磨耳朵”到底应该怎么磨？大部分家长都用错了

美国语言教育家Stephan D. Krashen早在1982年，就曾提出过第二语言习得的输入假说。

斯蒂芬·克拉申

Stephen D. Krashen

他是著名美国语言教育家，现为美国南加州大学荣誉教授。他毕生都致力于第二语言习得的研究。

“输入假说”中最为核心的就是： 人们语言水平的提高有赖于可理解的输入（comprehensible input）。

如果想要提高孩子的语言水平，给孩子听一些孩子并不能理解的内容是没有用的。

也就是说，我们播放的内容孩子如果听不懂，那么即使歌谣再有节奏，故事再波澜曲折，孩子能记得的，只会是旋律和少数的音节而已。我们希望他学得的英语，其实一无所得。

就像看了N部美剧，刷了很多英文原版电影，还是说不好英文一样。

所以，不论你是用播放音频的方式，还是自己进行亲子互动，来给孩子磨耳朵。最为重要的是，一定要做些什么来让孩子理解他所听到的内容。

有效的磨耳朵，一定是在孩子已经能够理解所听内容的前提下进行的。

而如何让孩子理解，TPR就是一个超赞的方式。点这里回顾： 孩子不喜欢英语，你一定是没试过这种方法！

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为什么要磨耳朵？

磨耳朵的概念火起来，可能和07年的一篇爆文有关。那篇文章说，只需要用给孩子听原版音频的方式，就能够让孩子获得如母语般流利的英语。

很多家长就开始效仿，慢慢就有越来越多的人开始“磨耳朵”了。

那到底为什么要磨耳朵？磨耳朵又是在磨什么呢？

真的像那个妈妈说的那样，能磨出超大的词汇量，习得各种地道的句型，然后获得如母语般流利的英语？

我们其实能磨的只有声韵觉识，是孩子对于英文的各种声音现象的察觉。

为什么有的孩子每个词的发音都说的蛮准的，但是读句子的时候就感觉好像在一个字一个字的蹦，听起来就是不连贯、不地道？

为什么印度人跟美国人交流没什么问题，但听起来英语总是一股咖喱味？

这其实就是声韵觉识好坏所带来的差别。

所以，与其说磨耳朵可以磨出词汇量、磨出句子积累，不如说 我们是在磨声韵觉识，磨语感。

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怎么磨耳朵？

广义的来说，生活中出现的所有英文声音其实都是在对孩子做磨耳朵。这样理解的话，这个面大大了。

狭义的理解是， 我们通过播放器给孩子播放英文音频的行为。我们主要来聊聊这个部分。

在梳理怎么给孩子磨耳朵之前，我们可以先想一下自己在什么场景下会放音频听。

工作的时候听听音乐，开车的时候听听有声书，闲暇之余听听线上音频课……仔细一想，生活中几乎所有的场景，好像都可以有“背景音乐”，只是播放的内容会有不同。

为什么会这样呢？

因为我们的注意力是有限的， 我们所听的内容，一定不能干扰我们本来要做的事。

如果工作的时候听有声书，那情节一跌宕起伏，你还有心思工作吗？如果开车的时候上音频课，重点一个都没记下来，听了跟没听一样……

对于孩子的磨耳朵其实也同理。如果你希望孩子能够通过英文音频获得一些什么，那就尽可能不要让孩子在“分心”的状态下听。

如果你在孩子专注画画的时候播放他还不太熟悉、还不感兴趣的绘本故事，哪怕他的能力是能够理解的，他也会因为“没注意”而“啥都没听到”。

所以，我们在给孩子进行磨耳朵的时候，要在保证音频孩子能够理解的前提下，去互动：可以结合日常活动，可以是TPR的亲子互动，也可以配合着绘本或故事听一听原版的音频。

因此，关于播放音频的时机我有这样的建议：

1、日常活动时：起床、刷牙、洗脸、吃饭、睡前，可以播放一些和这些日常活动相关的音频；

2、亲子互动时：腾出一些时间和孩子就着音频进行亲子互动；

3、绘本阅读时：在绘本阅读的基础上，播放对应绘本的音频（点读笔也算）

只有在这样的基础上，磨耳朵才不会一只耳朵进一只耳朵出，才能达到你所希望的“潜移默化”的效果。

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用什么磨耳朵？

刚刚有说到，所有英文音频都可以用来磨耳朵。但是实操起来， 用韵文、童谣磨耳朵的效果明显会更好一些。

为什么呢？

一来因为孩子对于音乐和节奏的接受度要比故事更高；

二来因为磨耳朵更重要的是在磨孩子的 声韵觉识，磨孩子对于英语发音的韵律和感觉。而 韵文、童谣自带节奏和韵律，朗朗上口，能够更好的培养孩子的声韵觉识。

哪怕只是听，孩子们也能够非常容易地get到其中的节奏和感觉。

▲WSWP+ 内页

而且韵文、童谣的押韵词， 能够锻炼孩子对于英文的 辨音能力，可以让孩子们通过听，就磨出敏感的听力耳朵。

那么用哪些韵文、童谣来磨耳朵效果好呢？

对于0~4岁的孩子，《Good Baby Max》是绝对的开口利器。

相较于常见的儿歌童谣，GB中的儿歌曲调更简单，用词的重复量更大，和生活的结合更紧密，孩子接受起来的难度更小。

课程涉及孩子日常生活的四大主题24个场景，每个场景都有对应的对话和儿歌。

配合课程、书籍、海报、教具还有点评，如果再加上家长日常的输入，真的一整天都能在合适的时候给孩子“磨耳朵”。

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而对于3~12岁的孩子，我们的《We Sing We Play+》课程可以称得上是孩子们的最爱。

节奏、曲调、歌词都经过了精心的设计，让孩子们能够轻松踩准节奏，找到韵律，更搭配了外教老师的TPR互动视频，让孩子在魔性的舞蹈中不能自拔。

还有孩子的表演版TPR展示，真的是让孩子们一个个随时随地都在哼唱。

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其实，用我们主线课程的唱谣部分磨耳朵也是很赞的一个方式，一来让孩子得到了复习，二来也用音频给孩子提升了声韵觉识，两全其美！

在英语启蒙阶段，“磨耳朵”只是一个辅助，更重要的是兴趣和体系。

在保护好孩子兴趣的基础上，用科学、体系的课程就一定可以收获小学霸！

今天关于“磨耳朵”的科普大家喜欢吗？还有什么想看的内容，欢迎评论、在看告诉我哟~

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