初中英语作文训练五步攻略

接着可以用问句提问： How do you like your school? 学生会根据这样的启发，进一步用下面的句子完成短文： Our school is very beautiful. We love our school. We are proud of our beautiful school. 把此上句连在上述语境小段后面，一个以Our school 为语境的小段就完成了。

根据上述方法，我们不难看出，蒋老师“认为句子在初中英语写作中重要性。只用通过这样的反复练习，学生才能有的放矢写出相关话题的句子，也就是解决了学生写作文时的“没话说”问题，也就是让学生对话题素材有基础的认识和句子积累。

是不是有了这两点就“大功告成”？远远不够，我们还需要两个工具

3、需要一点“背诵”工具，当然这种背诵不是背模板，背好句。而是需要的“常用表达方法”，很多同学可能连最简单的写作文的表达方式都是无从下手，原因就是积累的太少。

蒋老师指出“教师应该分类按题材介绍一些常用表达”，这里指出需要“分类题材”，而不是“毫无章法”。

在写故事时常用的表达方式：

比如连词，比如并列，可以用and, as well as等；表示先后，用after, until 表示递进用ont only ….but also 等。

4、另一项重要工具就是“英语课本”

很多学生会认为学习英语课本没有用，其实在于怎么用？如何将课本中学到的话题灵活变成自己的东西，就在于自己的积累。

课文题材广泛，内容设计面广，难易程度适中，适合做改写，缩写，写中心思想以及仿效作文等练习。

如

这是一篇学生根据课本内容改写的一篇文章，划线部分都是课本原文。

5、最后一步，务必做到“限时训练，及时点评”

学生只练，得不到恰当的评点，题目就难以改正语病，提高写作能力。只有坚持练、评相结合，每练必评，学生才能每练有所收获，不断规范语言表达，少犯中国式英语等错误。如下列句子中：

有20个学生交了作业。

错误表达：There were twenty students handed in their homework.

正确表达：Twenty students handed in their homework.

通过老师的点评，帮助学生认识到如何避免中式英语，只有通过举一反三，学生才会得到反馈和提高。

结语：初中作文需要的系统有计划的训练，才能让学生提高写作能力。

详情可参阅全文，原文出处：

蒋风兰.初中英语写作教学初探.读与写杂志,2012(09):94-97.

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