人教版生物七年级上册 2.1.3细胞的生活 教案

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中小学教育资源及组卷应用平台第四节 细胞的生活教学目标1．说出细胞中含有的物质种类，细胞膜控制物质进出的功能。2．描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。3．说明细胞的生活需要物质和能量。4．说出细胞核的重要功能。教学重难点【教学重点】1．说出细胞中含有的物质种类，细胞膜控制物质进出的功能。2．描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。3．说出细胞核的重要功能。【教学难点】1．说出细胞膜控制物质进出的功能。2．描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。3．说出细胞核的重要功能。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图环节一 创设情境， 引入新课 【展示图片】细胞进行各种各样的生命活动的动图。 学生观察动图。 动图导入，激发学生兴趣，强调主题。【强调】细胞的生活需要物质和能量。环节二 细胞的生活需要物质 【活动】通过四个小问题，初步了解物质的概念。 同学们将橘子剥开，用力按压橘子，橘子瓣内含有丰富的什么物质？——确定橘子瓣内含有水分。 水果里含有什么物质，让水果变得甜甜的 ？——确定水果中含有糖类。 将花生种子按压在白纸上，白纸上面为什么会留下油渍呢？——确定花生种子中油脂的含量比较高。 同学们要多吃牛奶、鸡蛋和瘦肉，你知道里面的哪种物质会促进我们的生长发育吗？——确定牛奶、鸡蛋和瘦肉中含丰富的蛋白质。 学生思考回答。 从生活中的物质入手，通过简单的实验，提高学生的感性认知，了解物质的概念。【提出问题】什么是物质？物质是由什么构成的？ 明确物质是由分子构成的。 学生思考。【展示图片和视频】蔗糖在水中的溶解过程。 学生观看视频。 紧密联系生活实际，用生活中的常见的现象揭示物质的概念，简单易懂。【提出问题】为什么蔗糖分子消失了？【展示动画】展示蔗糖分子扩散的动画演示，明确分子是在不停地运动的，蔗糖分子进入到了水分子的间隙中。【讲解】物质分为无机物和有机物： 无机物一般分子较小，如水、氧、无机盐等，展示水分子结构简式，明确无机物结构简单，一般不含碳。 有机物一般分子较大，如糖类、脂肪、蛋白质和核酸等，展示葡萄糖分子结构简式，明确有机物结构复杂，一般含有碳。 通过展示动画，让学生对分子有初步的认知。【提出问题】我们怎么区别有机物和无机物？ 学生思考交流。【活动】种子燃烧实验，分别进行大豆种子和花生种子的燃烧实验，说明剩下的灰烬是无机盐（无机物），烧掉的物质是有机物。 学生进行种子燃烧实验。 通过实验学习鉴别有机物和无机物的方法。【提出问题】这些物质是怎样进入细胞的呢？ 学生思考回答。【展示图片】伊红注入变形虫体内的实验，提出问题：伊红很快扩散到整个变形虫的细胞，却不能逸出细胞。这说明了什么？ 学生阅读了解实验过程，思考并回答问题。【讲解】细胞膜作为细胞的边界，具有选择透过性，能够控制物质的进出。 学生阅读教材并交流。【展示图片】请同学们阅读P51教材内容并结合细胞膜控制物质进出模式图，根据图中标注的1-5序号来说出细胞膜怎样控制物质进出的。【总结】1代表的有用的物质能够进入细胞，2代表细胞内产生的有用的物质保留在细胞内，3是细胞外有害的物质或细胞不需要的物质不能够进入细胞，4是细胞内产生的代谢废物通过细胞膜排出细胞，5代表像水、氧气、二氧化碳等小分子物质能够通过自由扩散进入细胞。所以细胞膜具有选择透过性，能够控制物质的进出。环节三 讲授新课： 细胞的生活需要能量 【过渡问题】物质进入细胞后有什么作用？ 学生思考并回答问题。【讲解】一部分物质参与细胞的组成，多数物质释放能量，提供给细胞维持正常的生命活动。【强调】细胞的生活除了需要物质外，还需要能量。【展示图片】多种多样的能量形式。 学生观察图片。【讲解】能量可以由一种形式转变成为另一种形式，展示电能能够转变成光能、热能和动能等。 帮助学生形成正确的能量观。【提出问题】细胞中的能量转换是如何实现的呢？ 学生思考并回答相关问题。【讲解】植物细胞叶绿体中的能量通过光合作用进行转换，叶绿体能够将光能转变成储存在有机物中的化学能。 明确叶绿体通过光合作用进行能量转换。 为后面讲解光合作用和呼吸作用做铺垫。【讲解】动植物细胞中的线粒体中的能量能够通过呼吸作用进行转换，线粒体能够把化学能释放出来供生活活动所需，同时还能释放出大量的热能。【过渡】如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机，发动机靠燃料汽油给汽车提供动力，线粒体分解有机物给细胞提供能量。【强调】叶绿体、线粒体都是细胞中的能量转换器。环节四 讲授新课： 细胞的生活需要信息 【提出问题】细胞内的物质和能量的变化非常复杂却非常有序，发挥调控作用的结构是什么？【讲解】我们的生命始于一个细胞——受精卵。 了解自身，增加学生学习兴趣同时增加生命教育。【提出问题】为什么一个受精卵能够发育成人体呢？【讲解】受精卵的形成过程，明确精子和卵细胞中含有遗传信息。【提出问题】遗传信息存在于细胞中的什么部位呢？ 学生思考回答。 通过递进式的问题，逐级揭示问题本质，强调细胞核、DNA的关系以及二者的重要作用。【展示图片】小羊多莉的诞生过程。【提出问题】小羊多莉的诞生与几只羊有关？它和哪只羊长的最像？为什么？【提出问题】克隆羊多莉的实例说明了什么？【提出问题】细胞核为什么具有这么重要的功能？【强调】在细胞核中存在有重要的物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。注意：除细胞核含有DNA外，细胞质中的线粒体和叶绿体中也有少量的DNA。环节五 拓展延伸 【展示图片】世界上首个体细胞克隆猴。 学生阅读学习资料。 拓展延伸。环节六 总结 【概念图】请同学们用概念图的形式来总结本节课所学内容。 学生总结梳理知识框架。 培养学生梳理重点内容的能力及总结概括的能力。环节七 随堂练习 【例题讲解】讲解两道课堂练习。 学生思考作答。 对本节课的重点内容进行考查，了解学生的掌握情况并培养学生解决问题的能力。1 / 4

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