第1课 有创意的字

  一、视频导入

  1、欣赏导入，揭示课题。

    (1)剪辑合并央视《开学第一课》节目中关于“正直”的来源以及汉字游戏：一是中国汉字源远流长、每个字都有自己的含义所在，也就是因义而构形。二是汉字发展到今天也是不断变化的，我们要在继承的基础了尝试着进行创新，导入环节点拨主题，也引起了学生的极大兴趣。（提问：大家觉得有趣吗？喜欢视频中这些字体吗？它们各自有什么特点？）

    (2)小结：以“喜羊羊与灰太狼”为例展示美术字体的创意变化过程，揭示这就是我们本课要研究的创意美术字，它是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点。根据使用场所和文字内容，发挥想象力和创造力，艺术地修饰变形，使文字造型实用并体现个性化的一种创作手法。

    出示课题：一一一有创意的字一一一一并揭示学习目标（明确学习内容）

    (3)生活中的创意字知多少？

    横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。（将课前搜集材料展示，讨论评述）创意美术字在生活中无处不在。（开发学生的发散思维）

    二、观察探究

（一）单独字创意变化 

  1.变形的“猫”“刺猬”“歪”，观察下面这些变体美术字哪些部位发生了变化？

  2.插入电子白板的互动环节，用电子白板自带功能——课堂活动，制做一个小竞赛：

  师：你认为创意美术字变化，从哪几方面考虑呢？

  分别请1名男同学，1名女同学上台，用最快的速度选择出创意美术字变化的规则，答案选项里设置一些干扰项。（活跃课堂气氛的作用）

  3.最后《连连看》的模式展示几个方面：

  (1)字形    (2)结构   (3)字义

  （课件的直观演示） 

  4.创意变化时的表现方法：

    a、象形化变化

    b、意象化变化

    c、装饰化变化

（二）组合文字编排方式

  1.文字在使用时，不可能只是单个文字出现的，那么组合文字与单独文字在创意时有什么不同呢？

（引领学生看课本，回归课本，以课本为基础）学生回答：组合文字不同于单个文字，在设计之前，首先要明确组合文字本身所包含的意思，然后考虑采用具有特征性的形态来表现文字的意义，寻找与组合文字意义吻合的表现形式是字体设计的关键。

组合表现方式有：（课件展示，学生赏评）

     a.连字编排、重叠、折带等

     b.拓展：除此之外，还有光影变化：明暗、倒影、投影等。

     c.立体变化：画出字的三维空间感。

   2.变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。（形象生动有趣）

  三、步骤过程

   1.师利用多媒体以及电子白板的功能，利用信息技术的融入美术课堂中，在电子版白板中现场演示，自己的变形及创作。

   2.以“圆”字，用在电子白板中形状、克隆的功能展示创意美术字的变化方法与步骤。

    （引领学生掌握变体字的变化方法和创意方法）

   3.请2-3名学生上台利用电子白板的功能，对自己感兴趣的字进行现场创意，并简单的说一说自己的步骤。

    四、我是小小设计师

   1.将任意字用变体美术字的形式，设计成一幅有个性的作品！

    （学生在动手设计过程中，老师播放搜集的变体美术字图片，并且插入音乐，活跃课堂气氛。）

   2.师巡视指导，并为学有所长的个体，提供电脑艺术字的设计自己名字的机会。（真棒）

  五、创意展示

       展示部分学生优秀作品

   1、请设计好的同学上前面来讲解自己的设计思路

   2、表扬积极参与的学生，同时强调变体美术字设计中的精彩之处，鼓励学生的积极思考，努力创新。

   3、提出设计中的不足之处及修改意见，同时提出希望及建议

  六、课后拓展

    将有创意的字运用到生活当中一一一让生活因我们的创意更精彩！