2023年“美国儿童阅读报告”权威发布：最新最全详细解读K

每年3月，全球著名大数据在线教育集团Renaissance 会发布一份很有分量的阅读报告 What Kids Are Reading。这项报告是全球最大的一项K-12年级学生阅读行为研究活动，也是全美最权威的儿童阅读书单之一，详尽地分析了K-12年级美国孩子本年度的阅读情况，对中国孩子选书和开展阅读练习提供了权威参考。

What kids are reading调研了2021–2022年度美国2.2万所学校、540万中小学生、1.71亿本书的阅读大数据，具有相当的权威性和可信度。

报告统计汇总了2021-2022年度美国各年级学生的阅读情况，与以往类似：

▲2023年报告对2021-2022年度美国学生阅读情况的数据统计

我将今年的数据与往年进行了一下比较，可以看到：

▲2018-2023年度报告各年级美国学生阅读量的比较（年人均阅读本书）

各年级学生阅读曲线原本的增长趋势，在疫情到来后，在2022年曾有明显的下降，但从2023版报告可以看到，除K-1年级的孩子外，其余各年级学生的阅读量均有回升，但离下降之前的阅读量水平还有差距。

阅读不像说话，是一种与生俱来的技能，

学习阅读需要大量明确的教学和练习机会

报告中，麻省大学阿默斯特分校特殊教育副教授米歇尔·霍普博士指出： 

PART 1    实证高效的15m+/d阅读练习

2023版报告指出，目前仍有49%的美国学生日均阅读时间低于15分钟。然而根据语言学者Zahar R等人的研究，那些每天坚持15分钟以上阅读练习的孩子，无论是词汇量、标化成绩、理解能力本身还是进步的速度都会显著提高。

01 词汇量飙升

每阅读1000个单词，学生就能掌握大约一个新单词。研究表明，当学生每天花15分钟以上的时间阅读时，积累的词汇量就会得到5倍以上的增长。

02 提高成绩

学生花在阅读上的时间越多，他们的阅读成绩就越高，这从标准化阅读测试的百分位排名(PR)中可以看出。

03 增强理解力

所有每天花15分钟以上阅读的学生——无论他们在标准化阅读测试中的水平达到还是低于基准(PR 40)——其在阅读理解测试中的得分都高于阅读时间较短的学生

04 更多的进步

每天阅读15分钟以上，理解力前85%的学生进步最快；在各理解力阶段，阅读15m+/d的孩子均较同龄人表现出更多的进步。

正如我们所期待的那样：坚持科学的阅读，能帮助孩子们成为自己学习的“管家”。

PART 2 事半功倍的批判性阅读练习

几十年来的跨学科研究，不断检视着阅读的发展以及众多学生为之“挣扎”的原因，研究让我们更清楚的知道，专注于阅读的基本技能训练和坚持科学的阅读是十分必要的，而重中之重，是批判性阅读练习。研究发现，文字理解能力较好的学生也有较好的推理理解能力，即批判性思维。

合理的设定目标，准确的评估阅读理解能力，被证明是可以促进学生阅读练习、提高信心的强有力的方法。有固定阅读目标的孩子，会花更多的时间、阅读更多书籍，也能更好理解文本；准确的评估，能让学生很好地意识到自己批判性思维和阅读能力的潜力。

批判性阅读练习评估与教学要点:

对所有的阅读者来说，练习阅读都是一种终生的努力——就像磨练这项重要技能所带来的好处一样。

阅读为孩子们打开未知领域的大门，

打开思想和心灵，打开整个世界

2023年，What kids are reading迎来了第15个年头，因此，今年报告做了一些特别的汇总与盘点：

01“常胜将军”

报告盘点了15年来，在各年级段(K-2,3-5,6-8和9-12)中排名第一的次数最多的那些书：

02“超级大满贯”

15年来，以Green Eggs and Ham（1年级和2年级）、The Outsiders（7年级和8年级）、To kill a Mockingbird（9年级和10年级）为代表的最受欢迎的书一直排在孩子们最喜欢读的书的前十名，类似的还有以下书目:

上述这些书，15年来始终排在美国孩子阅读榜的前列，可以说是真正经历了读者和时间的双重检验的经典佳作，相应阶段的同学不妨尝试一读。

 K-12年级阅读情况及图书榜单

K-2 年级

从学龄前和低年级阶段起，孩子们踏上了他们的阅读之旅，首先学习将字母/单字的有趣形状与声音联系起来，然后再将这些声音联系在一起形成词句并表达意思。

这一阶段，孩子的独立阅读能力显著提高，K-2年级独立阅读率从29%达到74%。

 K 年级 

2021-2022学年，14万名幼儿园儿童平均每人每年阅读20本纸质书，9,494个字，（略低于去年）。其中49%是家长或老师读给孩子听的，22%是亲子共读的，29%是孩子独立阅读的。

约有40万余名幼儿园儿童花时间进行了电子书阅读，人数超过去年。

这一阶段的图书榜单如下：

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

今年学前儿童的榜单中出现了一部三年来新上榜的See Me... Series。在See Me这个系列中，幸福是一群快乐的小狗在公园里渡过的一天。它们在公园里奔跑、追逐、跳进泥里、去游泳，还有，挖、挖、挖......当它们发现一大堆骨头的时候，这一天变得更加美好了。 

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

电子书阅读的前5名都是非虚构作品，主要围绕动物、汽车等孩子们感兴趣的话题。 

 1 年级 

2021-2022学年，54万名美国一年级学生人均阅读了39本纸质书， 32,251个字，其中25%由家长或老师读给孩子听，17%与孩子共同阅读，58%由孩子独立阅读完成。

超过48万名一年级学生花时间进行了电子书阅读。

这一阶段的图书榜单如下：

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

1年级的纸质书榜单都是比较经典的系列，今年Dr. Seuss系列仍然占据着首位。 

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本 

1年级电子书阅读的前5名中，有3本非虚构作品。孩子们比较感兴趣的是关于自然、数字等方面的内容。 

 2 年级 

2021-2022年度，78万余名美国二年级学生人均阅读了50本纸质书，94,457个字，较去年有明显增长。其中17%由家长或老师读给孩子听，9%与孩子共同阅读，74%由孩子独立阅读完成。

超过52万名二年级学生花时间进行了电子书阅读。

这一阶段的图书榜单如下：

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

2年级的纸质书榜单同样都是比较经典的系列，排在首位的，仍然是Dr. Seuss系列。 

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

2年级电子书阅读榜中，有2本非虚构作品，分别是关于动物和超自然现象的。 

3-5 年级

在小学中高年级，学生们积极学习新的词汇，并在阅读时发展出更大的自主性，同时也开始与特定的人物、作者和主题联系起来，从文本中汲取更多的意义。

这一阶段孩子们的阅读从绘本等过渡到章节小说，阅读的单词量明显增加。

 3 年级 

2021-2022年度，87万余名美国三年级学生人均阅读了45本纸质书，205,233个字，大幅超越上一年。有超过54万三年级学生花时间进行了电子书阅读。

这一阶段的图书榜单如下：

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

3年级的纸质书榜单与去年类似，排在首位的，是《夏洛特的网》。

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

3年级的电子书阅读榜单上，主要以漫画、故事为主，没有非虚构作品上榜。

 4 年级 

2021-2022年度，86万余名美国四年级学生人均阅读了35本纸质书，325,367个字，同样阅读量较去年有明显提高。超50万四年级学生花时间进行了电子书阅读。

这一阶段的图书榜单如下：

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

4年级的纸质书榜单与去年类似，排在首位的，是温馨、烦恼又有趣的Fudge系列。

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

4年级的电子书阅读榜单上，有1本非虚构作品上榜，是关于超自然故事和现象的。

 5 年级 

2021-2022年度，83万余名美国五年级学生人均阅读了26本纸质书，396,985个字，较上年有明显增加。有超38万五年级学生花时间进行了电子书阅读。

这一阶段的图书榜单如下：

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

5年级的纸质书榜单与去年基本类似，排在首位的仍然是经典的《小屁孩日记》系列。值得一提的是，《哈利波特》系列三年来首次进入前10榜单。

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

5年级的电子书阅读榜单上，有1本非虚构作品上榜，同样是关于超自然故事和现象的。

6-8 年级

中学阶段的孩子，正在接触更长篇幅的小说和文章。同时他们需要阅读各类科目更广泛的内容，以了解更广阔的世界，并培养对他人的同理心。

 6 年级 

2021-2022年度，51万余名美国六年级学生人均阅读了16本纸质书，422,232个字，阅读量较上年显著增加。26万余名六年级学生进行了电子书阅读。

这一阶段的图书榜单如下：

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6年级的纸质书榜单与去年类似，排在首位的是《手斧男孩》系列。

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

6年级的电子书阅读榜单上，均为虚构类，没有非虚构作品上榜。

 7 年级 

2021-2022年度，35万余名美国七年级学生人均阅读了10本纸质书，394,504个字，较上年有所提高。21万名七年级孩子进行了电子书阅读。

这一阶段的图书榜单如下：

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

7年级的纸质书榜单与去年类似，排在首位的是“常胜将军”《追逐金色的少年》。

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

7年级的电子书阅读榜单上，2本非虚构作品上榜，都是关于超自然话题的。

 8 年级 

2021-2022年度，仅32万名美国八年级学生平均阅读了9本纸质书，387,088个字，与去年持平。11万名八年级学生参与了电子书阅读。

这一阶段的图书榜单如下：

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

8年级的纸质书榜单与去年类似，排在首位的同样是“常胜将军”《追逐金色的少年》。

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

8年级的电子书阅读榜单上，有3本非虚构作品，仍然是关于超自然话题的。

9-12年级

高中阶段，学生们将为迎接下一阶段的挑战而积累所需要的知识和技能，不论他们是即将接受高等教育、技术培训、军队服役或是进入职场。

 9 年级 

2021-2022年度，5万余名美国九年级学生平均阅读了6本纸质书，285,856个字，较上年略有增长。5万余名九年级学生花时间进行了电子书阅读。

这一阶段的图书榜单如下：

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

9年级的纸质书榜单与去年类似，排在首位的是“常胜将军”《杀死一只知更鸟》。

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

9年级的电子书阅读榜单上，有3本非虚构作品，感兴趣的仍然是神秘、超自然相关。

 10 年级 

2021-2022年度，4万余名美国十年级学生平均阅读了5本纸质书，303,378个字，与去年持平。近4万学生花时间进行了电子书阅读。

这一阶段的图书榜单如下：

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

10年级的纸质书榜单与去年类似，但去年排在第二名的《夜》今年上升至榜首。

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

10年级的电子书阅读榜单上，重新看到全部为非虚构作品，孩子们感兴趣的题材更为理性，内容开始进入物理、天文、历史、生物等范畴。

 11 年级 

2021-2022年度，3万余名美国十一年级学生人均阅读了5本纸质书，303,574个字，较上年略有增加。2万余名学生进行了电子书阅读。

这一阶段的图书榜单如下：

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

11年级的纸质书榜单与去年基本类似，有一本近三年新上榜的作品Their Eyes Were Watching God《凝视上帝》。它是20世纪最重要、最经典的作品之一，它生动地讲述了一个南方爱情故事。绝版了近30年——因最初的读者对书中坚强的黑人女主人公的排斥——自1978年重新出版以来，它可能成为非裔美国文学经典中阅读最广泛、最受好评的小说。

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

11年级的电子书阅读榜单上，同样全部为非虚构作品，孩子们感兴趣的题材主要集中在物理、天文、历史、人权平等等方面。

 12 年级 

2021-2022年度，2万余名美国十二年级学生平均阅读了5本纸质书，305,189个字，与去年持平。1万余名十二年级孩子参与了电子书阅读。

这一阶段的图书榜单如下：

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

12年级的纸质书榜单与去年基本类似，有一本近三年新上榜的作品Twilight Saga《暮光之城》。故事想必大家很熟悉了，一系列关于吸血鬼家族的精彩故事。

△书名, 作者 (ATOS level, interest level, Lexile measure) NF 非虚构 SP 有西语版本

12年级的电子书阅读榜单，再次集中在虚构作品中，没有非虚构作品上榜。

 主题书单推荐

本年度的阅读报告只保留了多样、公平和包容主题的推荐，希望孩子们能在各个阶段开展关于包容和理解的思考和对话，因为当个体的差异得到承认和赞赏时，安全和健康的群体环境才能得以蓬勃发展。足以见得“多样、公平和包容”主题在当今美国文化中的受重视程度。

不论是种族问题、女性权力等平等平权话题，还是身份认同、多元包容等思维视角，都是当下热门核心的讨论和论述焦点，孩子们值得花些时间阅读了解，加强多样、公平和包容这一主题下的背景知识和批判性思考。

 部分主题推荐书单如下：

K-2年级

以适合年龄的主题和易于理解的语言，提倡积极的自我形象和自尊，颂扬多样性。

向孩子们介绍不同文化和传统，鼓励同理心、善意和友谊，促进社交和情感学习，帮助孩子发展重要的生活技能。

3-5年级

开始探索略复杂的主题或问题，如种族主义、偏见和社会正义。向孩子们介绍各种文化和经历，促进对不同观点的理解和欣赏。

挑战刻板印象，鼓励批判性思维和解决问题的能力，帮助孩子培养更强的能动性。促进社交和情感学习，如同理心、同情心和解决冲突的情绪。

6-8年级

开始探索复杂、微妙的主题，如交叉性、特权和身份认同。鼓励批判性思维，帮助孩子们对社会问题有更深刻的理解。

鼓励同理心、同情心和社会责任感，鼓励儿童采取行动促进公平和正义。提供多元社区，挑战刻板印象和偏见。促进社交和情感学习，如耐挫力、沟通和领导能力。

9-12年级

需要探索复杂和具有挑战的主题，如权力、压迫和抵抗。对历史和当代问题提供不同观点，并促进批判性思维和分析。

鼓励社交和情感学习，如自我意识、人际交往能力和公民参与。鼓励学生采取行动促进公平、正义和社会变革。

报告中另有各年级的新书推荐等，篇幅有限，不再详述，感兴趣的同学和家长可以查阅完整报告具体了解。同时，我也整理了上述书单中部分书目的电子书或有声书资源。欢迎添加小石榴麻麻的微信17766056153，备注【花友】，获取renaissance完整报告及书单资源。