书法艺术素养综合素质评价怎么写,学生综合素质评价艺术素养怎么填

优秀因为学生在书法教学中，通过认真聆听老师的讲解，熟练掌握了基本笔画的顺序与技巧，并且能够自主进行练习和创作，在作品中表现出了较高的艺术水平和审美能力。延伸内容：在书法教学中，不仅需要注重技法的教授，还要培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，在感性认识的基础上，发挥个人想象力和创造力，才能真正成为一名优秀的书法家。

安徽省书法统考即将开考2021届书法生都在冲刺省统考那么考生和家长们是否清楚

各省统考综合分是如何计算的呢？ 我们整理了各省统考分数的计算方法供书法生及家长们参考！

各省综合分算法大不相同

整体而言，综合分中的文化成绩、专业成绩折算方法，大体可分为五五分、四六分、七三分、二八分，以及只按专业成绩排序投档等几种情况。

不过不管综合分按哪种算法，本文所说的投档排序都是在专业课成绩合格、文化成绩达线的基础上进行的。

01按专业成绩排序录取的省份 四川省 除编导类专业外，高校招生章程中没有明确艺术体育类录取排序原则的，统一按专业成绩总分排序审录。专业成绩总分相同时，依次比较语文、外语成绩。

海南省 艺术类统招（非“校考”）考生的投档成绩为：分别以考生的美术、书法、声乐、器乐、舞蹈、播音与主持等专业考试成绩作为投档成绩。 如果专业成绩相同，则按投档成绩重新进行排序；如投档成绩仍相同时，则按文史类的排序规则重新进行排序。 投档的前提是，考生的文化课成绩达到规定分数（本科分数线为本科A批文史类录取最低控制分数线的70%，专科分数线为高职专科批文史类录取最低控制分数线的70%）。

书法类（使用统考成绩）分数核算的原则是：专业成绩占40%文化成绩占60%。

具体的分数核算公示是：综合成绩=专业成绩×（750/300）×40%+文化成绩×60%，结果保留小数点后两位。

书法艺术考试的分数线每年都不一样。当然，美术考试的分数越高越好。有的高校只看文化线，但美术考试成绩不错；在一些学校，文化成绩和艺术考试成绩相结合。

综合素质评价艺术素养主要围绕学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力来写。重点记录学生在音乐、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。

一般本科学校录取艺术生的录取方式首先是要求专业和文化双过线，然后在综合分得高低择优录取，所谓的综合分就是专业分×60%+文化分×40%×2，如果文化课没有达到标准线是不可以上本科大学的，所以无论是艺术生还是普通高考生，都必须学好文化课。

在我国还是有很多书法专业的大学的，比如艺术类大学、综合类院校以及书法专业211大学。艺术类大学有八大美院、山东工艺美术学院、南京艺术学院、广西艺术学院、云南艺术学院、吉林艺术学院等。

综合素质评价艺术素养主要围绕学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力来写。重点记录学生在音乐、美术(手工艺）、舞蹈、戏剧(戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。

综合素质评价主要评价哪些内容？

综合素质评价是基于学生成长发展事实，对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现的系统评价，旨在客观反映学生德智体美全面发展情况。根据《山东省教育厅关于印发山东省普通高中学业水平考试实施方案》和《山东省普通高中学生综合素质评价实施办法的通知》，评价内容主要分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。

思想品德主要考察哪些内容？

思想品德方面主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。

学业水平主要考察哪些内容？

学业水平方面主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是国家课程（必修和选修）的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。

身心健康主要考察哪些内容？

身心健康方面主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是体育与健康课程的完成情况、《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等。

艺术素养主要考察哪些内容？

艺术素养方面主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是基于学生对艺术课程的修习，在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等。

社会实践主要考察哪些内容？

社会实践方面主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是基于学生对综合实践活动课程的修习，学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。

综合素质评价怎么评

综合素质评价的记录程序依次为写实记录、整理遴选、审核公示、确认信息、形成档案、查询。

综合素质评价各项内容怎么记录？

综合素质评价的各项内容，主要由学生个人和学校写实记录。即学生在老师指导下，实事求是地记录能够体现自身综合素质发展水平的具体活动，收集相关典型事实材料，并及时整理完善，做到活动记录、事实材料真实，有据可查；学校如实记录学生在校学习表现情况。

学校在学生高一入学时，指导学生建立个人成长记录档案，使用省教育厅统一的综合素质评价管理系统（http://www.sdei.edu.cn/）进行综合素质电子档案管理。

怎样用省级系统管理综合素质评价材料？

综合素质评价信息按照学期填报，从开学到学期末为数据收集期。学生在教师的指导下,伴随式收集能够体现自己综合素质发展的具体事例、活动材料等,并及时在管理系统学生空间中记录、遴选、整理、排序，在规定的时间内向学校提交，学生申请入档材料及其他信息经学校统一确认、公示、上报后，形成学生学期综合素质评价材料，公示期不少于5天。学生6个学期评价材料，按照学生及学校确认的顺序汇总形成学生综合素质评价档案。一般每年3月1日、8月1日零时为系统数据上传截止日期，高三下学期系统数据上传截止日期为5月1日零时，具体时间以管理平台通知为准。

综合素质评价系统自动从学业水平考试系统、学生体质健康测试系统等系统提取学生综合评价所需数据，无须学生、学校重复上报