有关幼儿园大班教案模板集锦六篇

有关幼儿园大班教案模板集锦六篇

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　设计目的：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　　活动准备：

　　教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

　　学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

　　活动过程：

　　1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

　　师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗?来，出发啦!(小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

　　2.无意间发现虫子。

　　师：(出示稻田图)呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀!

　　师：咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)

　　师：让我们来看看到底怎么了，(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。

　　3、认识虫子。

　　师：这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)

　　师：这条虫子一节一节的，有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)

　　师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢?

　　幼儿讨论回答。

　　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

　　4、学习捕虫本领。

　　师：(教师拿出灭虫武器――刀)这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。(教师用刀将虫子一分为二)

　　师：我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)

　　师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

　　师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢?

　　师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的`记录下来，看谁砍的方法最多。

　　5、尝试捉“六节虫”

　　师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!

　　幼儿自由练习，教师巡回指导。

　　师：宝宝们，回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)

　　6、交流捉虫经验

　　师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我，你是怎样捉到的?

　　提问：

　　(1)你砍在第几节?

　　(2)分成了几和几?

　　(3)6可以分成几和几?

　　幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法――有序排列。

　　教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

　　7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

　　师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?

　　(1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?

　　8、结束

　　师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧!

　　活动目标

　　1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

　　2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

　　3、乐意和同伴合作完成任务。

　　活动准备

　　1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。

　　2、幼儿各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。

　　3、VCD或录像《种子的传播》，展板。

　　4、教学挂图：《种子的旅行》。

　　活动过程

　　一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

　　1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。

　　2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。)

　　3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?

　　4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己资料进行交流、探究。

　　二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。

　　1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的'方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。

　　三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

　　1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?

　　2、教师引导幼儿将图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。

　　四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

　　1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。)

　　2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。

　　3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。

　　4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。

　　活动建议

　　1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以相关的图片帮助幼儿理解。

　　2、区角活动：在图书角中关于种子传播的图书，供幼儿查阅。

　　3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。

　　4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的开始。

　　2、发展幼儿的语言能力、动手能力、社会能力等。

　　3、教育幼儿要关爱他人，同时在活动中增强孩子和父母之间的情感交流。

　　4、发展幼儿的动手制造贺卡能力和创造力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　教学重点、难点

　　教学重点：如何创造新颖的贺卡，并说出自己创造的贺卡代表的意义

　　教学难点：如何制造贺卡的花边和贺卡的挖空方法等。

　　活动准备

　　教师准备制作好的贺卡若干张，颜色卡纸若干张，剪刀，胶水，碎布头，废旧物品上的亮晶晶（如巧克力包装纸等）彩色包装带，废旧的彩色包装盒等。

　　1、活动引入：

　　新年到了，我们都会收到许多的礼物，小朋友们请你说一说你都收到什么礼物了？爸爸妈妈送除了送我们礼物还为我们做了些什么？那我们也给最亲爱的爸爸妈妈亲手做一份新年礼物吧。

　　2、活动过程：

　　（1） 教师出示用各种废旧材料制作的贺卡，各种形状的贺卡，激发幼儿制作的兴趣。

　　（2） 请幼儿拿出自己准备的各种材料，可以提示幼儿做出各种形状，花纹，并设计好可以把对折的盒子一面掏空，另一面画上画等。也可以创造小动物，各种植物，或卡通形像等。开动小脑筋自己创造。

　　（3） 对制作好的贺卡进行装饰，可以用废旧的.亮旧旧包装纸，也可以是碎布头剪成各种形状，贴到贺年卡上。

　　（4） 把包装带折成小蝴蝶结贴到贺卡上，在贺卡上写上新年快乐等。

　　3展示活动：

　　请幼儿拿着自己制作好的小贺卡，说说制作的意义，为什么做这个贺卡送给爸爸妈妈等，

　　4活动延伸：

　　请幼儿把自己的贺卡小作品送给爸爸妈妈，注意观察爸爸妈妈的表情，下节课画下爸爸妈妈收到贺卡的样子。

　　教学反思

　　这节课总体上是比较成功的，孩子们的兴趣很高，制作的贺卡非常有想像力，各种种样的非常的可爱，家长们评价很高，课堂气氛非常活跃。但这节课也有一些不足之处：

　　1、 孩子们的动手操作能力还欠缺，比如一个孩子要做奥特曼的立体贺卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。

　　2、 常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下到处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

　　3、 孩子们的语言表达能力缺乏，感谢和祝福的话只是“新年快乐”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等

　　如果让我从新上一次这节课，我会提前上一切感恩的语言课，再讲好常规等。

　　小百科：贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。

　　活动目标：

　　1、初步了解花（花籽、花粉）的传播道理。

　　2、体验儿童文学作品中优美的意境。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动重点难点：

　　1、重点：了解故事内容

　　2、难点：了解花（花籽、花粉）的传播道理。

　　活动准备：

　　故事录音《送你一顶小黄帽》、幼儿用书B《送你一顶小黄帽》。实物投影仪。

　　活动过程：

　　1、听赏故事

　　（1）教师播放故事录音给幼儿欣赏

　　“有个故事名字叫《送你一顶小黄帽》，它是一位叫李想的叔叔写的，我们一起来听听。”

　　（2）幼儿欣赏故事录音

　　2、理解故事内容

　　（1）观看幼儿用书，理解故事内容

　　“蒲公英看见小鸟飞过来，对小鸟说了什么？”

　　“小鸟为什么说它戴不了小黄帽？”

　　“蒲公英看见小小鸡走过来，对小小鸡说了些什么？”

　　“小小鸡是怎样回答蒲公英的`？”

　　“最后，蒲公英将小黄帽给了谁？”

　　“为什么小蚂蚁再也拿不起地上的小黄帽了？”

　　“为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英？”

　　（2）幼儿阅读幼儿用书

　　（3）教师小结：原来蒲公英开出的花便是它的花籽，小黄花随风飘扬，一旦落在哪儿，哪儿便是它扎根的地方。

　　3、幼儿完整欣赏故事

　　边听故事录音，边阅读故事图书。

　　“你最喜欢故事中的哪一部分内容？”

　　活动反思：

　　请幼儿背诵故事《送你一顶小黄帽》第三段开始蒲公英喊累了――至结束，请家长记录：

　　蒲公英喊累了，也没人要它的小黄帽，“哈，痒！”蒲公英被撞醒了，低头一看，原来是一群小蚂蚁。

　　“我们要去旅游了，每人还少了一顶帽子……”蚂蚁说。“太好了，我有许多小黄帽。”蒲公英忙说：“我给你们每人一顶。”

　　每只小蚂蚁都戴上了一顶小黄帽，好神气！“谢谢！”对蒲公英一鞠躬，然后去春游了。走了一会儿，一阵风吹来，小蚂蚁们摘下了头上的小黄帽，放在地上，它们觉得好舒服。接着，它们又要出发了，可是，它们却再也拿不起地上的小黄帽。小黄帽已经在泥土里扎根了。

　　“现在不热了”。一只蚂蚁说：“咱们不戴帽子了吧”。

　　第二年，小蚂蚁在放小黄帽的地方，长出了一大片蒲公英。风儿一吹到处都是小黄帽，谁想戴，就可以戴上一顶，可方便了。

　　活动目标:

　　1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

　　2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

　　3、体会制作立体泥工的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。

　　b.认识并了解熊的外部特征。

　　2、物质材料准备：

　　a.材料包。

　　b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。

　　c.民间艺人捏面人的视频。

　　活动过程：

　　1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对民间传统艺术的兴趣。

　　教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？

　　2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

　　教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一看吧。

　　（播放视频幼儿观看）

　　3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

　　（1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？

　　（2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

　　（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的.，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

　　4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

　　（1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?

　　（2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；

　　再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；

　　剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢；

　　最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

　　5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

　　（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

　　（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

　　（3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

　　6、展览欣赏与结束活动。

　　（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊字并试着说说它在做什么。

　　（2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

　　活动延伸：

　　请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。

　　教学目标：

　　学习用棉签均匀地涂色。

　　根据色彩进行大胆合理的想象。

　　作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　教学准备：

　　各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个

　　教学过程：

　　一、导入部分

　　1.师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”（老师示范画线条）”

　　2.（出示红棉签）师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了

　　3.（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试？（请一名幼儿来操作）

　　4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！

　　二、幼儿操作

　　1.提出操作要求：

　　（1）记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地

　　（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地

　　（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看

　　2.幼儿操作，老师巡回指导

　　三、讲评

　　1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮！

　　2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？

　　3.师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？

　　四、结束部分

　　“秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些漂亮的`颜色，好吗？

　　活动反思：

　　活动中我只为幼儿提供绘画工具，以及几片幼儿自己喜欢的树叶，让幼儿自己按照我的方式将树叶描述出其轮廓，其他一律不作要求，只需要创作出一幅在舞会中翩翩起舞的舞者们。孩子们的积极性很高，想法也很多，有的给树叶娃娃添上了美丽的裙子，有的给树叶娃娃的小脑袋上添上了蝴蝶结和一些小花、爱心图案，还有的小朋友直接为树叶娃娃套上了一件机器人服装。虽然有的孩子画的并没有想象中那么的美丽，但是孩子们的想法都舞动在绘画上。画笔在挥，点子在飞，又何必执着于绘画水品的精细程度呢。

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