2020

瓶花与水果

教学背景

1、面向学生：小学生

2、学科：综合科（美术）

3、课时：2

教学目标：

知识目标

知道怎样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。

能力目标

掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。

能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。

情感目标

感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。

教材分析：

瓶花与水果在家居生活中散发着大自然的气氛，营造了宁静、朴实或优雅、华贵的氛围，呆以满足孩子们自我调整、乐观向上的精神需求，无数的艺术家曾在瓶花与水果的诱惑中拿起画笔直抒胸臆，本课将这个内容作为“话题”，开启学生的心灵之窗，让他们感受美术创作的乐趣。同时本课属于“造型、表现”学习领域的内容，通过两个活动，让学生对瓶花与水果进行初步的临摹、写生练习，学习要点主要是掌握运用色彩的基本方法。本课进行两个活动，活动一：学习内容为临摹优秀作品《瓶花与水果》，具体表现形式为铅笔淡彩，这是一种在铅笔素描的基础上再着水彩的绘画形式。活动二：学习内容为画“瓶花与水果”的水彩画。主要是解决学生画色彩时能够并必须掌握的技术与方法。

学情分析：

《瓶花与水果》是一课集观察、欣赏、设计、创作、造型发挥与感受等于一体的美术课。在本册以前所学的知识，在《我爱校园》等课目中，学生已接触了线描淡彩绘画技法，本课是为小学阶段色彩知识、方法学习而进行的一个结点，所以学生对色彩画学习的几个基本要点也已明确。本课正是在色彩画的基础上给学生再加以提高难度，让学生利用线条明暗搭配、色彩的深浅变化而表现出物体的体积感去创作。让他们在欣赏中感受美、在创作中体验美、在操作中表现美。

教学重点

1、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析（可以找一些黄铁山、冯晓阳杨云龙等画家的作品），找出瓶花与水果上的色彩造型。

2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。

教学难点

能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

教学准备

教师搜索相关的水彩画的绘画知识，让自己对水彩画的绘作水平得到更好的提升。

教师搜索相关的铅笔淡彩画和水彩画的作品，略加小许各种画笔的用法显示。

三瓶花及一些水果展示，课件及绘画工具。

教学方法：

情感体验：

引导学生在欣赏中学会观察与探究发现，用上设疑、暗示、启迪、讲解、示范等方法，展示教学的全过程，发挥师生间的互动作用，放手让学生创作，以培养学生的兴趣、提高技能和激发创作思维为出发点，努力营造团结、民主、互助

的和谐课堂氛围。

自主探究：

让学生在学习的过程中，通过欣赏、观察、发现、讨论及动手操作，感受了瓶花的美、水果的生动形象，激发了学习美术的热情，从中体会乐趣，也感受到大自然的气息。同时也培养了学生的创作思维与发挥能力，两相长。

激励评价：

审美角度不同，美感也自然不同。每个学生的创作都有他的思维空间与能力技巧的运用，所以每个学生的作品只有差异上的区别，没有差生的概念。当在学生作品展示互相鉴赏时，采用多维多级的评价法，尊重学生的人格，多挖掘优点，帮助学生提高创作水平，同时也激发学生对自然美的追求。

教学过程

                            活动（一）

一、展示部分瓶花与水果图

（情境导入，带学生走向大自然，闻闻大自然的气息）

1、师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资料，有谁找到了？

生1：让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。

2、教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学生都快速浏览了一遍，然后抽其中一幅出来，铅笔淡彩画：

让学生就看着的图说一下体会，大部分学生都说：非常的美。(让学生感受美，培养审美能力）

3、小结并揭示课题。

二、设疑展示作品，动手尝试。

1、师：有些同学回去有预习过，哪个同学可以说一下我们这一课书中所展示的画家有谁呢？

生2：黄铁山、冯晓阳、杨云龙、李锡华、吴昊。

师：很好。现在大家一起来认识一下其中的一位吧。其他的呢，相信大家在家也搜索来认识过了吧。教师简单介绍一下黄铁山画家。

    2、欣赏黄铁山的另一幅瓶花，让学生说说色彩的特点。

3、课件展示本课书中黄铁山的瓶花《水仙》与冯晓阳的《瓶花与水果》，让学生提出自己觉得难以解决的问题及解决的方法，让学生谈论、对比。（培养观察能力及质疑、解决问题的能力）

学生1：这两幅画都是先用铅笔临摹好的？

学生2：是的，叫铅笔淡彩画。

师：对，这两幅画区别在哪呢？

学生3：《水仙》层次、虚实关系较复杂，临习难度大点。《瓶花与水果》主次鲜明，内容简洁，较易于把握，画起来较轻松点。

接下来学生接二连三提出问题：怎样画出物体的明暗关系呢？\花朵太复杂了，怎样表现？\怎样调准色彩？

4、教师小结学生的问题，让学生看着画，讲解了铅笔淡彩画的作画步骤，说明注意事项，启迪学生如何一步一步来进行。然后让学生动手亲自尝试。（动手操作能力）

学生自主选取临习的作品，用铅笔框取临习的那个部分。让学生说出意图，教师提出建议并作指导。

三、学生作品欣赏。

教师给予每位学生的作品进行不同好评。（激发创作热情）

四、通过学生的作品比较，教师小结须要注意的细节问题：物体暗皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀割成黑白两块现象。设色基本采用平涂，避免反复涂抹使颜色灰暗，需要添深色时，色彩衔接要自然。

五、小结步骤与方法。

     尝试设色，动手操作（培养动手能力）

1、观察分析实物的基本色相。

2、学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。

3、教师在每组中选出一张最好的作品，进行比较观察。

4、请四位学生上台讲述设色体会，分析水彩的干湿画法。

5、学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。

六、教学示范（采用课件）

1、利用两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形花瓶、一枝郁金香和三个苹果），让学生观看教师示范的课件，说出总的色彩倾向（色调）。归纳几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系），分析色彩对比所产生的感觉（明暗关系、冷暖关系），注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。

2、小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着色。

七、自主表现：（作业）

1、提出作业要求：用水彩颜料写生画一组瓶花与水果。（课件出示要求）

2、学生作业，教师指导。

八、评价交流：

1、学生互评点：形体（要塑造，色彩运用）

2、可以选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间好看，体现情感升华。（也可以采用教材“学习屋”的内容展开评价）

3、教师加以点评，鼓励学生课后可以深入大自然中去观察花与果，感受大自然的美。

教学反思：

    通过用多媒体的形式向学生展示了铅笔淡彩及水彩画的作画步骤及方法，教学中进行了两个临摹活动，让他们在作画过程中学会了如何使用不同的笔来调色，并且通过质疑、解答来让他们掌握了铅笔淡彩的绘画形式及水彩画的干、湿画法、暗明色调处理。同时让学生在欣赏、观察、发现、操作运用中感受到瓶花与水果所散发出的大自然气息，也让他们学会了如何审美、感受美、热爱美、向往美。通过这一课的学习，让他们感受到了美术创作的乐趣，激发了他们学习美术的热情。