中班科学《水的特性》教案(附反思) 幼儿园免费教案

水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，通过科学活动培养幼儿对事物的好奇心，感知水没有特定形状的特性，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验。活动中让幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状。欢迎幼师们参考完整教案！小编长期更新幼儿园招生，规划，管理等优秀文章，适合幼儿教师和园长参考！欢迎关注本站

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活动目标：

1、感知水没有特定形状的特性。

2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

认知准备：知道一些常见动物的生活习性

材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器

活动重点难点：

活动重点：在实验中感知水的特性

活动难点：激发幼儿利用感官发现水的别的特性。

活动过程：

一、玩水的经验

1、介绍自己玩水的生活经验

2、说说你觉得谁是什么样子的？

二、玩水

1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状

2、讨论：•为什么水的形状会改变？它到底是什么形状？

3、再现试验证实“水没有形状”

4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状

小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。

三、帮水比多少

1、有什么方法才能知道那个容器里的水多或水少？

讨论：可以用什么方法比较？

2、老师实验•同种大小容器

不同种容器装水

小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

3、水除了没有形状外，它还有什么特点？

小结：水没有颜色、透明、没有味道。

活动反思：

整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

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