班名、班训、班歌、班服……是这样诞生的

3.班名与学生发展

当班名和班训深入学生内心时，班级精神就会成为学生行为的内心准则，把班级荣誉看成是自己主动争取的分内之事，那么，班集体就会朝着正向、积极方向发展，学生也会成为“无需他人提醒的自觉”的“文化人”。

二、班名的提出

人人出方案

为啥要人人出方案？我这么有文化的老师自己定一个不就行了？

班级文化建设，主体是学生。只有被大部分师生认可的行为准则或交流方式等，才能称之为班级文化。

班名，不一定与众不同，不一定求新求异，但一定是孩子们喜欢的、认同的。

孩子们自己取的班名，会让他们觉得这个班级是自己的，更真实，更亲切，才会发自内心认同并接受。

所以，班名不是班主任根据自己的喜好在开学之初就取一个“有文化”“有内涵”的高大上的雅号，而是孩子们根据自己的意愿和理解生成的。

开学一周后（也可以两三周），我给孩子们布置了一项德育作业：请描绘出你心中理想的三班形象，给三班取一个能够代表班级精神并给予期待的名字，并解说其内涵。

德育作业上交后，我看到了孩子们的心声：

勇者三班，创意三班，进击的三班，兔子三班，天狼三班，育树三班，飞鹰三班，临风三班，智虎三班，联合三班，冕旒三班，战狼三班，啸聚三林，缘定三班，终极三班，彩虹三班，逆风三班，奋斗三班，萝卜班，追风三班，新三不败，千乘三班……

虽然很多名字听起来都很幼稚，但结果并不重要，参与和体验的过程就是教育。

小红说：“我体会到了爸爸妈妈给我取名字时的纠结，总觉得哪个名字都不能完整表达我寄予的期待。”

小绿说：“我多希望我取的班名可以成为最终确定的班名，永远活在同学们的记忆里。”

三、班名的甄选

家校齐参与

在班会课上，我把每个孩子的班名都打在PPT上，请命名者说说名字的含义，同学们进行第一轮筛选。

经过第一轮筛选，同学们暂时筛选出五个名字：

“

萝卜班（苏奇）

在第一节班会课上，张老师给我们说过的萝卜的比喻，困难越大就要约迎难而上。萝卜班也时刻提醒同学们要为自已的大萝卜而努力。也祝愿同学们在中考大捷时，拔出属于自己的大萝卜。

”

“

冕旒三班（罗仁昕）

“冕旒”，取自王维的一句诗词：

“九天阊阖开宫殿，万国衣冠秤冕旒。

此诗为飞《水浒传》开篇第一首诗。其中冕旒本义为皇帝的帽子，其中代指皇帝。取此名意为我班四海八荒之内为万疆之王，称霸中考！

”

“

战狼三班（吕晓茹）

狼是凶猛的动物，并且属于群居生活，我们应该像狼一样，团结合作，帮助同伴，打败“敌人”。并且学习“战狼” 中的主人公，勇敢面对困难，学习中的不畏艰难困苦，共同向中考宣战。

”

“

终极三班（刘丽娇）

在古语解释中，“终”是到达，“极”是最高处的意思。寓意三班能够通过自己的努力最终到达最高处，夺取中考的胜利。也寓意着三班的团结，大家能手拉手，齐心协力共同攀上高峰。

”

“

进击的三班（白俊威）

“进击的三班”可能会让大家联想到动漫《进击的巨人》，但我的本意却与这部电影没有任何关系。一次无情的期末考试把三班和八班的一部分同学拼凑在一起组成了“新三班”。这是一个全新的集体，彼此都不相识，成绩方面自然也会有悬殊。而我取这个名字是想让大家的水平都均衡起来，这样我们的效率便会得以提高。想达到预想的效果并不是那么容易，我们必须克服重重困难，只有击倒困难，迎着困难勇往直前，奋力拼搏，我们才可以最终胜利，这就是我们班名的含义。

”

接下来进入第二轮筛选：家长投票（直接在“晓黑板”的“做调查”里进行投票）。

（部分结果截图）

教育的效果取决于家庭教育和学校教育的一致性。家长对班级事务的参与可以让家校沟通变得更顺畅，在互动中加深对班级教育理念的理解和认同，也可以减轻班主任的工作负担。

四、班名的确定

签名方生效

第一轮，同学们班级议事初步筛选；

第二轮，家长们网络投票再选；

第三轮，同学们对投票结果的确认。

同学们同意结果，那么班名诞生，集体签名生效。

同学们不同意结果，那么在五个班名中再选（可能性较小，因为这五个本来就是第一轮留下来的。）

最终，我们班的班名确定为——“战狼三班”

虽然这不是我最中意的，但却是孩子们和家长们最喜欢的，那么我尊重孩子们的选择。

五、班名的延展

内核再丰富

班名不仅仅是一个代号，它更应该是一本内涵丰富的书。

如何把这本书变得丰富又厚重，便是确定班名后的延展部分：请每个同学搜集与“狼”有关的故事（如果是初一，有时间的话，可以看看《狼图腾》），说一说心中的狼文化，在师生共同的讨论中取其精华，去其糟粕（比如，战狼文化不等于狼文化，舍去贪婪和残暴的特性），最后再结合班情确定班名背后的班级文化精神内核——“团结进取、永不放弃”，从而衍生出班训、班级口号、班歌、班服、班旗等，使之成为一个有机的整体。

在平时的学习生活中，不断强化班级精神文化“战狼”内涵，激励学生奋勇向前。

（后续再补充和完善）

其他

此外，比如班服、班歌、班旗、班徽、班级口号等班级显性文化都可以用这样民主议事的形式来确定。

我们学校要求在11月的校运会时必须要有班级口号、班服、班旗等，在校运会的入场式上进行展示。但有的班级是等到下发了通知手忙脚乱折腾出来的，与其临时抱佛脚，不如利用开学初的每个周末布置一点德育作业，再利用班会课时间民主讨论，从从容容地建设实实在在的班级文化。

（今天张张怎么这么一本正经，我都不习惯了，看来一会儿我要放飞自我了~~）

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但是转载需注明转自“张玉石名班主任工作室”（原始ID：gh_b1b51e7f9501）

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