分级读物读多少才能上初章

我们一年级上的10月份开始读分级，基本上零基础，差不多8个月读了400多本，一年级暑假开始初章书，下面是我之前写的总结：

本来读分级只是想着作为课内学习的补充，但因为本人严重的强迫症，读了一本就必须读完整套，并且每本的单词要熟练认读，没想到在短时间内居然快速扩充了哥哥的词汇量，完全打破了语言学习“听说读写”的顺序，通过分级阅读用弯道超车的办法让哥哥的英语水平有了一个质的飞跃，目前他已经能够独立阅读《Magic Tree House》《The 13-Storey Treehouse》这样的初章书了，这其中当然也有其他学习方式的助力，但阅读分级读物绝对是起了决定性的帮助作用。

接下来就根据学习的先后顺序分门别类介绍下这些分级读物特点以及哥哥的阅读方法。

启蒙阶段

培生幼儿英语（预备级、第二辑预备级）

海尼曼分级读物（GK）

培生儿童英语分级阅读（level 2）

 我的第一套自然拼读故事书

 哥哥就是因为这四套书入坑分级读物的，当时他每天上学前都要和妹妹在楼下玩一会，我就会带上三、四本书，和他一起边玩边念。由于是零基础，他没有什么语感，每个单词都是靠不停地重复加深印象然后硬记下来的。因此学习这几本书可能要花几天时间，等他能够自己认读了再换一批新的书。但是等一套书读完最开始念的那些可能又已经忘记了，因此需要再不断重复之前的过程，筛选出掌握地不好的书，直到全部熟练认读。不过再有趣的分级也经不住这么反复读，阅读就会变成一个枯燥的过程，这时候多准备几套不同的分级，轮换着读就能提升点新鲜感。

 培生最初的阶段每册都是同类型单词，帮助小朋友积累词汇量，与图片相结合之后小朋友可以很快速地记住这些单词。接下来以已掌握的单词为基础，开始出现带有情节的小故事，虽然每页可能就一句话甚至一两个单词，但整本书读下来还是很有乐趣的。

 海尼曼的特点是将同类单词用相同的句型表达出来，从下图看到句型是完全一模一样的，只是根据这一册的主题替换了核心词汇，可以让小朋友迅速地掌握常用句型，对于之前没有经过磨耳朵的小朋友来说，这个方法可以快速让他们套用书里的句型说出完整的句子，是个走捷径的办法。不过也正是因为这个特点，海尼曼的趣味性会相应地打些折扣，而且到了后期会明显感到进度太慢。

 培生儿童英语分级阅读每册都是完整的小故事，情节都很有趣，还有一些经典童话，比如龟兔赛跑、城里老鼠和乡下老鼠、狼来了等等，页面上占大幅的是图画，底部配上两到三句句子，通常也都是同样的句型，这个时候因为哥哥已经掌握了一定的词汇量，我开始让他自己朗读，遇到生词我会让他尝试着自己拼读，我做一下纠正，当孩子自己读完一本本分级，是非常有成就感的。

我的第一套自然拼读故事书是专门学习自然拼读的分级读物，故事短小有趣，但是因为需要把相同发音规则的单词整合进一本书里，有的用词并不简单，所以需要有一定词汇量再开始阅读会比较合适。书中也有导读部分，既有针对发音规律的，也有针对故事内容的，方便家长进行指导。

亲子共读阶段

Oxford Reading Tree

看到我的题图放的牛津树，应该就能猜到我对这套分级的推崇程度了 

没错，如果只能让我选择一套分级的话，那我会毫不犹豫地选择牛津树，如果同时有好几套分级在阅读，那我也会毫不犹豫地优先读牛津树。

最早接触牛津树是因为英语网课赠送了三套，没想到哥哥一本接着一本读，完全停不下来，尤其是最经典的biff一家、magic key和X Project的系列故事，是这个年龄段爱冒险的男孩子最爱，目前已经读到了level 8。 

不过国内即使是号称最全的祖国版也有几个系列是缺失的，好在还有强大的网盘资源，正好能够弥补上，这样一个level完整的大约有三、四十本。如果能按部就班地一级级往上读，英语能力的提升是肉眼可见的。 

网上关于牛津树的介绍文章很多，我就简要地说说在我看来牛津树的几个优点：

一是难度循序渐进，下图是不同level的内页，可以看到用词、句子及段落长度在慢慢增加。一本书中出现的生词，在后几本书中会反复出现，加深印象，小朋友在不知不觉中就掌握了。同时故事的趣味性很强，图画也暗藏玄机，反复阅读都不会觉得枯燥。

二是牛津树独有的阅读提示部分。在封二会有阅读指引和本册会出现的生词，封底里则会提出几个关于故事的问题，需要小朋友重新回到故事里精读找到答案，有的末几页还有小练习。这个是检验孩子是否真正读懂故事的好办法，同时也练习了归纳和口语表达能力。

三是牛津树体系庞大，除了刚才说的几个，还有phonics、snapdragon、Fireflies等等，内容还涵盖了自然拼读、科学、历史、体育、社会等方方面面。通过一套分级可以了解其他学科的知识。 

像X Project其实就是自然拼读的读物，每个故事开始前都会列出这次要学习的字母组合。

而fireflies多是社科类的，开篇都会有contents，书末有index、glossary，形式就和正式的书一样，也让孩子从小就熟悉书辑的编排并学会使用这些功能。

最后还想说说哥哥读牛津树的方法：

由小朋友自己朗读，我纠正生词的发音。但会和他不时讲解书中出现的语法点，尤其是动词的过去式。在英语阅读的程度达到一定的难度之后，文章中会出现不同时态的表达，而过去式是最常见的，在牛津树里过去式更是每个故事基本的时态，偏偏英语的词汇里有很多irregular verb，对于没有经过磨耳朵阶段的哥哥来说，这个是需要花功夫去记忆的。当过了这个坎之后，就会发现孩子的英语阅读又提升了一个层次。

另外还可以结合故事给孩子讲讲动词搭配、进行时态、单复数等等。

独立阅读阶段

 兰登分级阅读（level 2） 

 I CAN READ（level 1）

First Little Readers（level D）

 I’m going to read!（level 1第一辑、第二辑、level 2）

儿童英语听说绘本第一级

今年寒假开始哥哥会主动找英语书籍看了，于是我把之前屯的零零散散的分级都拿出来让他自己读，我不做指导和干涉。自主阅读最重要的是和孩子目前的英语水平相衔接，不要有太多生词造成阅读障碍，但是又不能过于简单让他失去兴趣。

兰登分级都是独立的小故事，有story、phonics、maths、science，其中science的词汇略有难度（看下图二，跟着孩子读英语最大的突破是学了好多恐龙的名称，但是我为什么要知道这些恐龙的名字啊

）。牛津树阅读水平达到level5左右读兰登level 2会比较合适。

I CAN READ系列体系也挺庞大，而且很多都在六、七十页，对于刚开始独立阅读的孩子来说是个不小的挑战，好在故事都还是很有趣，非常适合拿来锻炼英语阅读的耐心和耐力。

First Little Readers是学乐的分级，共A-D四套，其实这套分级是适合启蒙阶段阅读的，哥哥寒假读D已经觉得太简单了。但是作为入门读物这套还是很不错的，和之前介绍的培生、海尼曼一样，通过类似的句型和同类单词来积累句型和词汇。学乐出品算得上是品质保证了，基本不会踩雷。

I’m going to read!还挺难评判的，其实这是我买的最早的一套分级，在哥哥幼儿园就购入了，但是因为没有好好教的打算，讲了几册觉得单词太难就放弃了，从此束之高阁，这回拿出来重新阅读，难度倒是适合了，但是哥哥觉得趣味性不够，而且好几本写的都是类似于poem的形式，对孩子来说念起来的阅读感不是最好。

儿童英语听说绘本和之前介绍的分级都不太一样，这套是漫画形式的，我个人认为挺有趣，但哥哥同样不感冒。所以就让他自己随便读读。