版画技法（中国水印木刻）

在现代绘画门类的体系中，水印木刻属于版画，通俗的说，就是在木版上用水性颜料印制的版画，中国传统的木版画基本上都是水印木刻版画。

   水印木刻用水性颜料通过木版作为介质来转印在宣纸上，水具有很强的流动性，木版本身蕴含了丰富的材料信息，而宣纸又是极为敏感的材料，这三者的结合具有无限的可能性。

水印木刻源于印刷术，我们的祖先发明印刷术的目的是为了传播思想和文化，而印数术中关于图像的复制，就是水印木刻版画。

我校是重庆最早开设现代水印木刻课程的高校，课程开设以来，受到了学生热烈欢迎，也收获了丰硕的成果，其中包括多项突破性教学成果：斩获“第六届全国大学生艺术节”专业组一等奖；第一届、第二届“全国高校师范专业本科生技能大赛”4个二等奖、5个三等奖，以及一系列省级赛事奖项。此外学生作品还入围、入选“第二十一届全国版画展”“第二十三届全国版画展”和“第八届重庆市美展”“第四届重庆市版画展览”以及数十个省级展览，取得了广泛的学界认可和良好的社会满意度。

我们的课程内容分为四个部分：

第一部分，理论知识，包括了水印木刻的原理，水印木刻的历史文脉等。

第二部分，创作观念，通过对水印木刻历史文脉的梳理；对从古到今，优秀作品的鉴赏和分析；对学生画稿的点评与修改，逐步培养学生的创作观念。

第三部分，技法和材料的掌握，在线下课堂，我和陈松老师会现场示范水印木刻的材料和技法，然后手把手的带领大家一起感知材料的物性；学习、掌握水印木刻技法。

第四部分，版画作品的创作，通过前面的学习，我们初步树立了创作观念，掌握了创作技法。运用这些观念和技法，完成一副优秀的水印木刻作品，是本课程要达成的目标。

为了帮助大家更好的学习水印木刻，我们建设的五个线上的资源库：

水印木刻教学过程中需要学生在观看教师示范和自己实践练习中来回切换，体会、消化、掌握版画的刀法、印法、手法等技术性环节。在传统教学场景中，教师示范受时空限制，无法满足学生随时观摩的需求，也不能保障每个学生都有较好的位置观摩。因此我们利用线上平台，建立了“主干课程资源库”录制了大量的技法示范视频，同学们可以随时随地观看。

水印木刻课程在内地高校属于较新的课程，线下资料不太好找，线上资源多，但是杂乱无章，水平也参差不齐。为了解决这个问题，我们课程组付出了大量劳动，引入了“中国水印木刻文献数据库”；自建了“中国水印木刻学术动态库”，搜罗了国内外非常全面的水印木刻资源。

此外，为了拓宽同学们的知识面，我们还建设了“民间木版年画资源库”和“高校版画教学数据库”。组织拍摄的民间木版年画视频，由国家级非遗传承人亲自讲授；引入了中国美术学院非常优秀的《中国水印木板画》线上课程。

教学思路：

我们充分利用慕课平台资源，课前、课中、课后的有机结合。

课前，为学生主导型的预习，一方面进行知识面的普及，另一方面通过对线上资源的学习和参考，完成作品创作的初步构思；重点解决专业知识从“无”到“有”的问题，

课中，主要是学生为主体、教师为主导的师生互动型研习，一方面通过草图的反复锤炼修改，培育学生的创作观念和创作方法，另一方面通过教师演示、学生反复练习，帮助学生掌握艺术创作的手法和技巧。重点解决技法、技能由“懂”到“会”、艺术水平由“低”到“高”的问题。

课后，对课程进行总结，一方面是学生对课程和作品创作过程的总结和反思，另一方面通过各类重要赛事、展览来检验教学成果，审视学生作品的社会反馈，反思、评估教学效果，杜绝闭门造车。

关于教学方法：

第一 慕课教学法

我们采用线上线下混合式教学模式，利用慕课在线平台创建课堂，学生在课前预习课程内容，观看教师制作的水印木刻的实操视频。教师根据平台反馈的数据了解学生的学习情况，并进行答疑和建议。

第二 实操示范教学法

线下课程中，主讲教师在授课前准备好刻刀、油性笔、涤纶片、画稿、板材、纸胶带、镇纸等工具和材料，现场演示分版、拷贝、刻版过程。

第三 纠错与修正教学法

    中国水印木刻课程是观念培养课程，也是技能实操课程，知识点的“懂”与实际操作的“会”之间的跨越是课程成功的关键，需要学生付出大量汗水，反复练习；也需要教师付出耐心，现场不断纠错和修正。

第四 翻转课堂教学法

我们充分运用翻转课堂的教学方法，促进学生专业知识学习的方式重构，切实发挥其学习的主动性，对学生进行关键性指引和个性化培养。

第五 师生同作教学法

在本课程中，教师也会进行自己的作品创作，通过教师的言传身教带动学生创作，营造浓郁的艺术氛围，主讲教师不再是一名单纯的辅导者，而是作为学习共同体中的一员，并在其中发挥关键的引领作用。

创新特色：

第一，思政基因，版画在新中国的革命历史上具有极为特殊的地位，重庆是新兴木刻运动的重要阵地，高校版画教学是最适合进行课程思政的内容之一。

第二，文脉传承 水印木刻是版画的细分领域，根源于中国传统木刻，有区别于全国各大艺术院校都有开设的来自西方的油印木刻，水印木刻的艺术语言、审美范式兼具现代中国语境和传统人文画气质，鼓励青年学生通过学习水印木刻，传承和弘扬中国传统文化，将进一步激发学生的爱国主义精神。

第三，社会实践，创作艺术作品，参展、参赛，以自己所学的专业知识服务社会，歌颂真善美，批判假恶丑，是学生阶段最好的社会实践活动。通过社会实践，促进教学内容和形式的全面发展，杜绝教学工作陷入闭门造车的窘境。

创作人民满意的艺术作品，获得社会认可，学生自我价值得到初步体现，也实现了知识、能力与价值三位一体的综合提升。

最后我们说一说课程中同学们需要达到的目标：

1、理论知识考核；在慕课平台完成，每个章节有客观题小测试；课程结束时有一个主观题+客观题的综合笔试。

2、实践能力考核；完成一件水印木刻作品的创作实践，其中画稿部分的工作，同学们在课程前期完成，我们可以在线上课程中讨论，我会提出建议，同学们进行修改，最后完成定稿。版画制作环节，我们在线下课程中完成，我会手把手指导大家，解决创作过程中会遇到的各种难题。