一文讲全：高考英语“概要写作”解读及备考策略！

二、题型介绍

（1）任务要求

概要写作提供一篇 350 词以内的短文，要求学生基于该短文写一篇 60 词左右的内容概要。考生在理解该任务要求时应把握三点：1. 基于原文，即用自己的话再述文章所要表达的中心意思，切不可添加自己的观点。2. 60 词左右（40—80词），即语言要简洁、精炼。3. 内容概要，即既要涵盖文章的全部要点，又不能出现与文章主题不太相关的细枝末节。

（2）考查要点

概要写作以语篇为载体，要求考生对所提供的文本进行简要的概括。考生需在理解文章、把握文章中心意思的基础上进行信息整合。故该题型考查学生的综合语言运用能力，即阅读能力、分析查找能力、逻辑思维能力、理解判断能力及概括能力等。

三、试题分析

目前，概要写作的文本通常以说明文和议论文为主，词数在 350 以内，一般包括 3—4 个自然段，所涉及话题在课标话题范畴之内，且符合学生的认知水平。2018 年 11 月浙江省高考概要写作所提供的文本是一篇关于探访报考大学的议论性说明文，话题贴近学生生活。全文分为 4 个自然段，共 341 词（不含中文注释）。

概要写作这一题型有利于培养学生的英语学科核心素养。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。这四个方面相互交织，相互渗透。概要写作要求学生通过阅读文章，概括文章的中心思想，并尽可能地用自己的语言再现原文的主要信息，最后写出一篇语意连贯且结构完整的短文。在写作过程中，通过对文本的阅读，可以锻炼学生的学习能力；而对段落大意的整合改写可以培养学生的分类和概括能力及思维能力。同时，学生用自己的语言进行改写可以锻炼其语言能力。由此可见，概要写作能有效培养学生的英语学科核心素养。

四、备考策略

概要写作集语言输入与输出为一体，属综合性语言测试，是对语言、阅读、思维的综合考查。因此，考生应在日常学习中注意提升以下三个方面的能力。

（1）提升阅读能力

在进行概要写作时，考生应注重使用科学的阅读策略，先通读文章理解文章大意，然后细读每段，理清段与段之间的关系以及各段的主要信息，为后面的信息整合与改写打好基础。

Tips:

考生在平时进行阅读时，要善于总结不同体裁的文本常用的语篇结构。如说明文的核心内容锁定在所描述的对象，说明顺序（时间、空间、方位等）和说明方法（举例子、列数据、打比方、下定义、列图表等）。记叙文则锁定其六要素——时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。议论文主要集中在论点、论据和论证。描写性的文本则关注描写的对象及其主要特点。

此外，要多总结寻找语篇中心句的方法。文本的中心句通常在文本的开头、结尾，有时在中间，如不够明确时，考生可查看复现率高的信息来确定中心句。

（2）夯实语言基础

阅读完文本，理清文章大意与各段核心意思之后，考生需对文本进行改写，尽可能用简短的语言再述文章的核心意思，这需要考生有扎实的语言基础。在改写过程中考生需要掌握一些技巧，如：三大从句用短语来替换，短语用单词来替换；原句中的定语从句改为 V-ing 作定语的形式，使主从复合句简化为单句；主动语态与被动语态灵活转换等。

Tips:

考生在日常学习中，一方面要扩大词汇量，多了解一些重点词汇、短语的用法，这样才能自如地进行近义词的转换，同时，要多掌握一些表示转折关系、因果关系、递进关系、并列关系的连词，以便所表达的内容能够更加连贯。

另一方面，考生应吃透一些重点句式，这样才能根据表达的需要灵活运用各种句式，用最简洁精炼的句子转化所要表达内容。

（3）优化思维品质

阅读文本、整合及再述文本主要信息的过程中，需要进行分析、概括、比较、创新等思维活动，因此对考生的思维能力提出了更高的要求。

Tips:

平时阅读材料时，考生应注重对语篇的分析，尝试从多维度分析文章结构，从而快速地分清文章的主要信息与次要信息，找出关键句与主旨句。教师在教学活动中，也可通过任务驱动的方式培养学生对语篇的分析概括能力，从而达到训练学生思维品质的目的。

参考文献:

[1] 2018年11月浙江英语高考卷.

[2] 中华人民共和国教育部.《普通高中英语课程标准》（2017版）.

[3] 赖朝晖. 把握过程遵循原则_浙江省英语新高考概要写作的解题策略及备考建议_. 2016.

[4] 马莉，王迅. 依托概要写作提高高中生英语核心素养. [J]. 2017(5): 93-94.

[5] 教育部考试中心. 《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》（高考综合改革试验省份适用）（第一版）.

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声 明

撰稿人员：李小娟

责任编辑：魏晓萌

图文校对：白金金 杨壹澜

内容审核：隗艳萍

审 核：贾丹彤

供稿时间：2019.3.21

供稿部门：翼课网英语测试评价研究中心

本文系翼课网微信公众号（ID：ekwing123）原创首发，内容旨在交流分享，转载请留言联系授权；未经授权，不得商用。返回搜狐，查看更多