【立人济世 品质二小】 \t以多元化的评价主体，促学生的学习积极性

其中，扶少姬老师分享的主题是《以多元化的评价主体，促学生的学习积极性》。她首先强调 新《英语课程标准》提到：“坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿英语课堂教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。”接着她根据新课标提出教学评价的五个基本原则，结合一二年级英语教学实际，分享了自己的“以多元化的评价主体，促学生的学习积极性 ”激励评价方式，帮助学生增强学习英语的自信心。一方面她介绍了“生动的口头评价”和“活泼的肢体评价”的具体做法， 发挥教师评价的主导作用，诱发学生学习积极性；另一方面，她分享了有针对性的自我评价，拼发学生的学习积极性的经验。

扶老师在新课标理念的指导下，以激励为主的评价方式，鼓励学生大胆开口、乐于参与学习活动，重点关注学生的课堂表现和参与程度，通过口头表扬，互相评价等激励方式调动学生学习英语的积极性，同时针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，反思教学行为和效果，做到教学相长。

文稿 | 潘叙培

摄影 | 潘叙培

审稿 | 刘仕贤

编辑 | 李乐怡 傅巧芳

审核 | 陈敏贤返回搜狐，查看更多