网络资源在学前语言《蜈蚣的溜冰鞋》教学的应用

2024-07-16 14:26| 来源: 网络整理| 查看: 265

摘要：网络资源已成为一种广泛应用的教学工具，它为幼儿教育教学信息化改革注入新的活力，充分应用和发挥网络资源的优越性，通过采用与幼儿发展相适应的网络视频、网络图片、网络儿歌等教学资源，达到幼儿语言教学和网络资源应用有机结合的目的。关键词：网络资源；学前语言教学；蜈蚣；溜冰鞋合理有效的使用网络资源，能使幼儿教育教学过程变得更为形象、直观、生动且富有情趣，有效地激发了幼儿的思维，加速了幼儿教育信息化的进程。我在新天地学前班上册语言故事《蜈蚣的溜冰鞋》教学中，充分应用发挥了网络资源的优越性，采用与幼儿发展相适应的网络视频、网络图片、网络儿歌等教学资源，达到了语言教学和网络资源有机结合的目的。教学目标： 1、认真仔细观察画面，理解故事内容，让孩子们懂得了解故事中的情感道理。 2、鼓励幼儿大胆想象，创编故事情节和图画作品，让幼儿学习用连贯的语言表达自己的想法，感受语言活动的乐趣，提高幼儿的语言能力和创作能力。教学准备：多媒体教学设备、教学视频、教学图片、PPT课件、水彩笔若干。教学过程：一、应用网络视频导入教学网络视频能将文字、声音和图像直观地展现出来，给幼儿提供具体生动的形象，来调动幼儿生的视觉、听觉等多种感官，把课堂教学推向高潮，使幼儿产生强烈的渴望学习的冲动，激发求知欲望，产生浓厚的学习兴趣和氛围。（一）视频导入一节新课导入的关键是激发幼儿的学习兴趣，抓住“视频导入”这个课堂教学的第一个环节，激发幼儿浓厚的语言学习兴趣和强烈的需求知识欲望。在学前语言《蜈蚣的溜冰鞋》教学中，我先应用网络视频来导入新课。利用网络视频搜索找到的“小蜈蚣的新鞋子”和“小蜈蚣穿鞋”的视频，借助视频编辑专家软件对视频信息进行加工处理，运用到课堂教学中的视频设计为如表1所示。表1 《蜈蚣的溜冰鞋》的视频播放表

视频号视频名称时长(S) 编辑(S) 播放(S) 1 “小蜈蚣的新鞋子” 180 150 150 2 “小蜈蚣穿鞋” 297 80 80 （二）蜈蚣溜冰利用网络视频搜索找到的“小蜈蚣的新鞋子”和“机器蜈蚣”的视频，借助视频编辑专家软件对视频信息进行加工处理，运用到课堂教学中的视频设计为如表2所示。表2 “蜈蚣溜冰”的视频播放表

视频号视频名称时长(S) 编辑(S) 播放(S) 1 “小蜈蚣的新鞋子” 180 30 30 2 “机器蜈蚣” 124 60 60 二、利用网络图片渗透教学图片属于非文本信息，在网络信息技术资源应用中可以传递一些用语言难以描述的教学内容，提供较为直观、形象的教学，而且图片信息不受宏观和微观、时间和空间的限制，利用图片信息一般比较直观，抽象程度较低，阅读容易理解的特点，借助网络图片与文本结合运用进行渗透教学。（一）图说蜈蚣文本内容蜈蚣第一对足呈钩状，锐利，钩端有毒腺口能排出毒汁。属多足动物，足的数目从15对到191对不等。【提问】：你见过蜈蚣吗？蜈蚣有什么样的特征？借助网络搜索找到蜈蚣的图片，通过对文本内容的理解，选择与文本内容较相符的图片资源，将文本内容与图片资源相互渗透，解决语言描述不好传递处理的信息，以图文并茂的方式与幼儿一起认识学习蜈蚣的特征（如表3所示）。表3 蜈蚣的外形特征

图片蜈蚣的外形特征图片蜈蚣第一对足呈钩状，锐利，钩端有毒腺口能排出毒汁。属多足动物，足的数目从15对到191对不等。（二）图找昆虫文本内容冬天到了，溜冰场上好热闹。小鸭和青蛙约了几个昆虫来溜冰。小蚂蚁穿着红色的溜冰鞋，滑来滑去，像跳舞一样。蛐蛐穿着绿色的溜冰鞋，一边滑冰，一边拉着小提琴。蟋蟀穿着白色的溜冰鞋，一边滑冰，一边“瞿瞿瞿，瞿瞿瞿”唱着歌。蜜蜂穿着黄色的溜冰鞋，一边滑冰，一边 “嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”唱着歌。瓢虫穿着橘黄色的溜冰鞋，一边滑冰，一边跺着脚打着拍子。蜻蜓穿上蓝色的溜冰鞋，张开翅膀，像一架小飞机一样滑来滑去。蝴蝶穿上紫色的溜冰鞋，像一朵花开放在滑冰场上。 …… 【提问】：小蚂蚁的溜冰鞋是什么颜色的？他是怎样溜冰的？蛐蛐、蛐蛐、蜜蜂、瓢虫、蜻蜓、蝴蝶的溜冰鞋又是什么样子的？她们是怎样溜冰的？借助上传的网络图片，通过对应的文本内容的理解，以图文结合的方式让幼儿找一找图中有哪些昆虫，认出对应的溜冰鞋颜色，然后用线条进行连接。（如表4所示）。表4 昆虫和溜冰鞋

昆虫图片溜冰鞋 ①小鸭 ①灰蓝色 ②青蛙 ②粉红色 ③小蚂蚁 ③红色 ④蛐蛐 ④绿色 ⑤蟋蟀 ⑤白色 ⑥蜜蜂 ⑥黄色 ⑦瓢虫 ⑦橘黄色 ⑧蜻蜓 ⑧蓝色 ⑨蝴蝶 ⑨紫色（三）图解句式借助上传的网络图片，通过对应的文本内容的理解，以图文结合的方式让幼儿用“一边……一边……”和“像……一样……”的句式讲述昆虫们滑冰的的情况。（如表5所示）。表5 昆虫们滑冰的句式

昆虫图片句式小蚂蚁穿着红色的溜冰鞋滑来滑去，像跳舞一样。蛐蛐穿着绿色的溜冰鞋一边滑冰，一边拉着小提琴。蟋蟀穿着白色的溜冰鞋一边滑冰，一边“瞿瞿瞿，瞿瞿瞿”唱着歌。蜜蜂穿着黄色的溜冰鞋一边滑冰，一边 “嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”唱着歌。瓢虫穿着橘黄色的溜冰鞋一边滑冰，一边跺着脚打着拍子。蜻蜓穿上蓝色的溜冰鞋张开翅膀，像一架小飞机一样滑来滑去。蝴蝶穿上紫色的溜冰鞋像一朵花开放在滑冰场上。（四）图画创作【提问】：小蜈蚣为什么不溜冰？他的朋友是怎样帮助他的？围绕情节，引导幼儿大胆想象并绘画。在幼儿自由作画的过程中，教师鼓励幼儿大胆想象，让幼儿在集体中讲述自己创编的作品。（五）作品交流借助网络搜索找到的蜈蚣、穿鞋蜈蚣的一些书画作品，通过将这些书画作品向幼儿展示，以图画对比交流的方式让幼儿加深对蜈蚣的认识，鼓励幼儿大胆想象，敢于创绘作品。（如表6所示）表6 幼儿书画作品展

图画作品一图画作品二图画作品三图画作品四图画作品五图画作品六三、利用网络儿歌丰富教学儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌，它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌一般比较短小，句式多样，富有变化，节奏鲜明，琅琅上口，易念易记易传。在儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给幼儿以美的享受和情感熏陶。（一）网络儿歌借助网站进行搜索找到关于蜈蚣溜冰的儿歌，再把儿歌进行诵唱录音，然后下载曲调温和适中的MP3音乐作为背景配音，或是下载内容切合相符的视频作为背景场面，将歌词内容与音频资源相互配合，以音乐或音频的展示方式与幼儿一起学习关于蜈蚣溜冰的语言。（如表7所示）。表7 网络儿歌蜈蚣溜冰

MP3 儿歌音频蜈蚣溜冰蜈蚣走的忙，走到溜冰场。全部溜冰鞋，都被它穿上。蚂蚁看见了，吓的大声嚷。 “火车开来了，大家快快让。” （二）激发兴趣儿歌以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵。通过听唱所编制的网络儿歌，以欢快的节奏，活泼的语言，悦耳动听的歌声，让幼儿陶醉到语言的教学活动中去。幼儿好动，这个阶段是学习语言、提高语言表达的最好时间，“蜈蚣溜冰”这首具有儿歌语言活波的特点，可以激发幼儿们学习语言的兴趣，可以引起幼儿们的美感鉴赏能力。（三）情感表达由于儿歌的歌词来源于儿童的生活，生活中的故事情节，一些浅显的道理，通过歌声来传递给幼儿，潜移默化地影响着他们，是他们的一个不错的启蒙老师。而本课儿歌的歌词来源于网络经典儿歌系列，且与文本内容紧密相切，能够通过歌声来传递文本中的故事情节，呈现出鲜明的语感特色，易为幼儿所理解。教学反思：在本次语言教学活动中，能让幼儿理解故事中溜冰鞋和小昆虫之间的关系，能让幼儿说出小昆虫们是怎样关心蜈蚣的，能让幼儿根据自己的经验大胆想象故事情节，达到了教学的预定目标。