消极情绪对幼儿的影响及应对策略

陕西省宝鸡市金台区硖石镇硖石中心幼儿园   张  菊  

情绪是人对客观事物的态度的一种体验方式，是人对客观事物与人对某种需要之间所产生的这种关系的反映。幼儿从出生开始就慢慢接触生活，因此就会逐渐产生许多不同的情绪，消极的情绪会对幼儿的健康成长有阻碍作用，积极的情绪则反之。消极情绪影响着幼儿的身心发展、社会性行为和幼儿的学习等。

一、消极情绪的涵义

    所谓消极情绪是指在某种具体行为中，由外界或内因影响而产生的不利于你继续完成工作或者正常思考的情绪。消极情绪包括：忧愁、痛苦、悲伤、愤怒、焦虑、恐惧、紧张、憎恨等。

二、幼儿消极情绪产生的原因

 孩子之所以产生消极的情绪，既有生物学方面的因素，也有孩子性格自身的原因，还包括家庭与社会等众多方面的因素。比如有成人的情绪示范；同伴及个人因素的影响；教师和环境的影响等各方面的影响。

三、消极情绪对幼儿产生的影响

1、对幼儿身心发展的影响

 幼儿的情绪是积极的还是消极的，都会影响着幼儿的身心健康发展。积极愉快是的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应能力的重要条件，愤怒恐惧的消极情绪使幼儿身心发展失去平衡，长期保持郁闷的消极情绪还会导致疾病，经常性处于消极情绪状态的孩子，他们的身体各器官都会受到抑制，从而影响其身体的正常发育。同时，长期消极情绪的影响还会使幼儿形成不健康的心理和性格特点。

2、对幼儿社会性行为的影响

    消极情绪对幼儿的社会性行为有一定的影响，主要表现早幼儿的亲社会行为和反社会性行为两方面。

    亲社会行为又称作积极的社会行为或者亲善行为，它是指一个人去帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的的事的行为和倾向。亲社会性行为主要体现在同情、爱护、合作、分享、关心、谦让、抚慰、援助等方面亲社会行为是人与人形成并维持良好关系的重要基础，是受到人类社会的积极肯定和鼓励的。 反社会性行为主要指攻击性行为，体现在打人、推人、骂人、抓人、破坏他人或公共财物等方面。一般情况下，愉快的情绪有利于幼儿亲社会行为的发生，焦虑对亲社会行为有显著的副作用，容易诱发幼儿的攻击行为。

3、对幼儿学习的影响

学习的能力有很大一个影响因素就是记忆，记忆在学习过程中占有很重要的地位。消极的情绪记忆，会在很大程度上干扰人的正常记忆，沉浸在消极情绪里，不但会降低人的精力，也会极大的分散人的注意力。愉快的情绪不仅使幼儿愿意去学习，而且学的很快，不愉快的情绪则会导致幼儿学习能力的下降，甚至出现学习障碍。

四、幼儿消极情绪的应对策略

1、家庭方面

孩子的精神风貌，人格状态或者个性特点，其实就是父母的情绪长期熏染的结果。

（1）父母要控制情绪，平衡心态。当父母在面对孩子犯的错误或做出一些令父母难以接受的行为时，有些父母一时过于激动，控制不了自己的情绪，就出现了训斥或打骂的行为。长久以来会使孩子有错不敢向父母说，采取隐瞒，撒谎等方法来逃避父母的训斥，久而久之孩子也会像父母一样以同样的手段去对待其他人。

（2）父母对孩子的错误要适当的采取“冷处理”。所谓“冷处理”就是自己生气，着急时不要教育孩子，等心情平静了再教育孩子，反之也一样。当孩子无理取闹时，我们何不换种方式，不去搭理他，更不要给孩子以积极刺激，避免孩子在自己吵闹和大大满足要求建立条件反射，或许父母适当的“冷处理”能减少幼儿更多的消极情绪。

2、幼儿园方面

（1）以宽容之心对待幼儿的过错。所谓宽容就是宽大、不计较、能容纳。只要我们老师多一点宽容，以宽容之心对待幼儿的过错，也许我们的收获比想象的更丰富。不管在生活上还是学习上，我们都应该用放大镜去挖掘孩子们的闪光点，从好的方面去引导他们改正，并不是一味的指责。幼儿的成长是需要成人的引导的，孩子犯的错误需要父母和教师的宽容对待。

（2）始终保持积极乐观的情绪。幼儿的情绪很容易受到外界情绪的影响，个别幼儿的情绪有时会影响整个班集体幼儿的情绪，因此，作为幼儿教师应为幼儿创设一个积极乐观的情绪环境，让幼儿能在愉快、积极、乐观的情绪环境下成长。

（3）教师应正确分析问题，寻求合适的解决方法。当孩子犯错时，教师不要一味指责，也许一句温暖的话，一个理解的眼神，都是一个有效的解决问题的方法。

3、幼儿自身方面

（1）提升幼儿的认知和自省能力

认知主要包括幼儿认识自己的身体、自己的行为、自己与他人的关系以及对某些事物的认知；自省主要包括幼儿能正确评价自己。孩子和大人一样，不会无缘无故的发脾气，如果他出现攻击性行为，肯定有他自己的原因，而由于幼儿的年龄问题，很多孩子还不会很清晰的为自己解释，孩子出现武力行为时一方面是由于他的自卫意识，另一方面是感到情绪不好。教师或家长都应该努力培养幼儿的认知和自省能力，让幼儿学会更多的宽容和礼让。

（2）帮助幼儿学会同伴交往技能。多给孩子创造与同伴交往的机会，使孩子从中得到锻炼，当孩子在与同伴发生矛盾时，教师引导幼儿正确的处理方法。      

幼儿的情感世界单纯透明，幼儿在进行各种各样的活动时充满着多彩的情绪。积极地情绪使人产生积极地行为，起到“增力”作用；消极的情绪使人情绪低落，精神不振，它削弱了人的活动能力，起到“减力”作用。在幼儿生长发育的阶段如果没有很好的解决情绪问题将会影响到幼儿的身心健康，乃至幼儿一生的发展。因此，如何帮助学前儿童培养和发展健康的情绪，成为了一个非常值得探讨和不可忽视的问题。