高中语文文学名著阅读教学中的审美教育

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作者：

黄雪艳

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摘要：

高中语文中的审美教育不仅是一种素质教育,同时也是一种情感教育。随着教育的不断发展,高中语文学科的教育教学改革也不断得到深化,在语文教学的课堂上审美教育的渗入也越来越受到关注与重视。高中语文新课程标准对语文审美教育在语文教育教学中地位和作用的表述和阐释,使得在高中语文中实施审美教育的重要性与必要性得到更进一步的凸显。与此同时,高中语文中的审美教育目的与方向也更明确。语文教材中所选的文学名著有着丰富的美的因素,理应成为实施美育的主要载体。然而,从高中语文文学名著的教育现状来看,高中语文文学名著的审美教育仍存在诸多问题,高中语文文学名著阅读教学中教学目标设定、教学方式、学生学习目标等仍深受应试教育的影响而缺乏审美理念。因而,这就需要不断探索在高中的语文文学名著阅读教学中如何渗透审美教育。本论文主要探讨高中语文文学名著阅读教学与审美教育之间存在的特殊关系,然后分析高中语文文学名著阅读教学审美教育的现状和存在的问题,并根据其特殊关系及其存在的问题试图提出在高中语文文学名著阅读教学中渗透审美教育的策略和方法。在高中语文文学名著阅读教学课堂渗透审美教育的策略和方法上,通过对精彩教学案例的导语设计、诵读指导、深入品析、有效拓展这四个教学环节进行分析,试图探究文学名著阅读教学审美教育的有效策略,让学生通过学习文学名著时能从这些文学作品中获得自身的审美体验,使学生的审美鉴赏能力和审美创造力得到提高,促进自身各方面的素质得到全面的发展。

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关键词：

高中语文；文学名著；阅读教学；审美教育

学位级别：

硕士

DOI：

CNKI:CDMD:2.1015.903832

被引量：

47