黄华斌：追寻“理想”，深耕课堂

二是凝聚“学科共识”。这两年，我们通过三大活动系统推进课改理念的全科渗透、全员共识。发布“我的教学主张”。倡导一批名师和骨干教师，思考、提炼“我的教学主张”，对个人的教学思想、课堂风格加以总结和提炼，以学科为单位，召开“我的教学主张发布会”。20名骨干教师率先发布，既有生动的课堂现场，又有教学主张的理论解读，还有学科教师的研讨建议。学习“新课程标准”。2022年版新课程标准颁布后，我们将学习新课标纳入每周集体备课的第一环节。邀请专家到校现场为老师们解读新课标。旗帜鲜明地提出“备课先备课标”的新要求。研制“学科共识”。从“我的教学主张发布”到“我们的学科共识发布”，是从一个人到一个团队的课改理念的提升和共鸣。我们充分发挥名师骨干的研究力，以新课标精神为根本遵循，以学校“理想课堂”理念为主要依据，建立基于生本课堂改革建模的教学共识。这次我们公开发布的十大学科的“学科共识”，将通过一个学期的试行后再修改、再完善，并通过具体的教学课例进行成果物化。

概括起来，松滋实小的课改，以课堂学习方式变革为中心，以改备课、改评课为支撑，通过整体变革、系统变革，从育人理念、教学流程、教学策略、学习质量等四个方面回应核心素养落地落实的问题。

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二、在传承和变革中创新“教研范式”

一是改革备课，导向生本。基于对“充满人文情怀，闪耀智慧光芒，洋溢成长气息”的生本课堂的追寻，我们创新了备课模式，中老年教师规范批注式备课，青年教师用好活页式备课，学校设计了“理想课堂”有效教学框架专用备课模板。目标求简，依据“理想课堂”三重境界对每节课设定三级目标。结构求简，依据3+4学科课堂模型备好引（预）学、导学和拓学的流程设计。突出学习活动的设计。

二是完善集备，提升质量。“三微”集体备课模式形成常态。微话题研讨，侧重于当前教育教学的热点和难点。微主题研修，侧重于系统化的新课标学习。微课堂研磨，侧重于公开课、研究课的评课、诊断和改进。

三是创新评课，倒逼变革。评课促进反思，从而改善课堂教学行为。有效评课从研究课堂现场开始，本学期，我们专题开展了“如何观评课”校本研修，提升观评课的针对性、诊断性和专业性。学校研制了理想课堂观课本，新设计了“理想课堂观评课要素量评版”，指导老师们从目标设计、课堂结构、实施策略、教育教学观和现场生成五个视角观察教师的教学行为；从整合度、亲和度、参与度、自由度、延展度和练习度六个维度观察观察学生的学习样态及效果，获得第一手研究资料。之后，开展分级评课交流。组内人人议，学科组组谈，代表集中评。创新观课模式，务实评议交流，以此倒逼课堂变革。

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三、在深耕和打磨中建构“理想课堂”

一是底线有守，课有定则。我们认为，课堂是什么样子，学生就是什么样子。真实发生，深度学习，有一个不可突破的“底线”，就是课堂规范。有人说，松滋实小的课堂是有“灵魂”的。这个“灵魂”，就是学校的特具特色的课堂魅力：课有定则，训练有素。这种魅力，表现在：起坐规整，读写有样，表达清晰，举手投足合标尺。这种魅力，源自于：抓起始，入学教育几部曲；抓反复，日复一日的不断操练；抓考评，双创双优持续竞赛；抓养成，六年影响一生。这种常态化的训练模式，让初入小学的孩子们心中有了尺子，行为有了约束，对课堂有了敬畏。有了规矩的课堂，学生状态更专注，师生关系更和谐，学习效果更显著。松滋实小的八大课堂常规训练，始终坚持“三个阶段”。专项训练，有模有样；融入日常，巩固纠偏；双创双优，训练有素。“训练规范，课有定则”让课堂教学的底线有了充分保障。今天，李瑛瑛老师为我们提供的语文课，我们欣喜地看到，教师的每一个教学指令都很精准，每一个学生都有响应，课堂学习习惯都很规范，为我们树立了“底线有守，课有定则，训练有素”的标杆。

二是标杆引领，打造范本。建构理想课堂的“教学模式”。以“生本”导向，以教研组为单位探寻“理想课堂”“3+4”模式：“引学+导学+拓学”，板块清晰，结构简明；“自学+对学+组学+群学”，环节紧凑，环环相扣。组建“1+N”研究团队攻坚，开展小组研磨。创建“标杆课堂”。组建“1+N”骨干建模团队，对各教研组的深耕细作，我们及时总结推广。以今天的两节语文汇报课为例，凸显了新课改的三个明显标志：一是国家新课标的基本思想体现充分，思维主线，任务驱动，结构化课堂；二是学校“生命语文观”的学科共识体现充分，生命立场，学为中心，大道行简，以思维实践活动为主线落实语文素养；三是全市“生本课堂”的要素特征体现充分，以生为本，建构“三学”板块式结构。

三是分批达标，有序验收。对已达到“理想课堂”要求的课例，各教研组向学校申请，组织验收。按学校“理想课堂”“3+4”模式的建构，从教师“五个视角”和学生“六个维度”来观课和验收。今年上半年，我们以中青年教师为主体的“我的课堂模型”研究活动，完成各学科的“基本式+变式”的模板验收。今年10月，基本完成对各成员校主要学科逐一验收过关。

当下，教育改革进入“攻坚期”，教育教学全面进入素养时代。教育最温柔、最浪漫、最有味道的时候，就在我们的小学，也是我们的教育理想最接近的时候。最难的变革在课堂，最大的舞台也在课堂，让我们以“理想课堂”为目标，一路追寻“理想”，深耕“理想”，丰满“理想”，以深厚的情怀、睿智的思想和坚持的行动去实现教育“理想”。

（本文系作者在全市“生本课堂”改革中期评估验收活动中的汇报）

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