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中班音乐教案欣赏歌曲《泥娃娃》(通用7篇) 作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班音乐教案欣赏歌曲《泥娃娃》,仅供参考,欢迎大家阅读。 一、活动目标 在初步听赏音乐的基础上,再次感受歌曲并尝试用弹簧步及有趣的动作表现泥娃娃。 二、活动准备 1.初步欣赏歌曲《泥娃娃》。 2.对无锡泥娃娃有一定的认知。 三、活动过程 (一)看看泥娃娃 T:有几个客人坐着火车来做客?你们看是谁?(出示不同的泥娃娃。) T:泥娃娃来自哪里?(无锡) T:你最喜欢哪个泥娃娃?她是怎么样的?(引导幼儿模仿泥娃娃的表情,如哈哈大笑、做怪样、挤眼等。) (二)唱唱泥娃娃 1.再次感受歌曲 T:泥娃娃是真娃娃吗?她跟我们来听听这首歌。(引导幼儿仔细听歌曲一遍。) T:泥娃娃跟我们一样的地方在哪里?她跟我们一样的地方是什么,不一样的地方又是什么?让我们再来听听这首歌。 T:但是她们也很可怜,为什么说泥娃娃可怜? T:歌里的小朋友做了什么让泥娃娃很高兴?(老师将幼儿说的用歌曲的句子唱出来。) 2.尝试演唱歌曲 T:无锡泥娃娃是中国特产,我们用歌声把泥娃娃介绍给外国朋友。(引导幼儿完整演唱歌曲,歌词清晰。) (三)我是泥娃娃 1.自由表现 T外国朋友都想来看泥娃娃,我们也来做回泥娃娃,看哪个娃娃和别人不一样。(引导幼儿跟着音乐表演动作,老师观察捕捉幼儿中“弹簧步”的影子。) 2.弹簧步表现 T:刚才有一个泥娃娃特别可爱,我们来看看她是怎么走路的。(请走起来有些像弹簧步的幼儿表演,老师进一步示范将幼儿动作提升到弹簧步。) T:泥娃娃的脚很灵活,一步一弯,弯哪里?(引导幼儿发现膝盖屈伸似弹簧。) 3.集体表现弹簧步 T:我们听着音乐来做灵活可爱的泥娃娃。(集体跟着音乐表现弹簧步,脚走弹簧步,两手自由做解释歌词的动作) 4.创编有趣动作配合弹簧步表现泥娃娃 T:泥娃娃边走边做有趣的动作吸引外国朋友来欣赏。(鼓励幼儿跟着音乐,创编有趣的动作配合弹簧步。) 操作提示 本次活动是在欣赏歌曲的基础上进行的,因此需要幼儿通过听赏进一步理解歌词,老师可在幼儿说出听到的歌词时将该句歌词“唱”出来,或者在幼儿理解出现困难时用“动作”作直观的提示。用“唱歌、动作提示法”帮助幼儿记忆歌词。 在探索“弹簧步”时,老师可通过“挖掘资源法”,先让幼儿自由尝试,发现幼儿中“貌似弹簧步”的动作,抓住这个动作将其提升到基本动作“弹簧步”,并通过引导幼儿观察,发现动作要领。 在最后创编环节中,老师善于运用挖掘和利用现场资源,通过各种渠道为孩子创设“交往”的机会,让孩子观摩同伴的动作,获取灵感,再次创编,循环往复起到提升动作的作用。 中班音乐教案欣赏歌曲《泥娃娃》 篇2活动目标: 1、认真倾听音乐,理解歌词内容,感受歌曲的情绪变化。 2、学习关爱他人,萌发同情心。 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 各种泥娃娃,录音磁带。 活动过程: 1、介绍歌曲《泥娃娃》,请幼儿安静地倾听歌曲。 2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗? 3、学习歌曲《泥娃娃》,先教歌词,然后学唱歌曲。 4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。 5、教师分发给幼儿适量的泥,让幼儿尝试泥塑,教师提醒幼儿可以使用辅助材料,使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。 6、将幼儿的成品放在架子上,建议幼儿互相欣赏,表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面,养成好的卫生习惯。 7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品,欣赏时轻拿轻放,欣赏完物归原处。 活动反思: 本次活动前,我先将原教案进行了修改,增加了图谱这一教学材料,从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时,我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解,并运用了"1""X""真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时,孩子们能被多样的图谱所吸引,正确地理解并用声音优美地歌唱,活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好,如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些,也许孩子们也能被我的情绪所感染,使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。 中班音乐教案欣赏歌曲《泥娃娃》 篇3活动目标: 1、能随音乐的节拍表演,创编与音乐相符合的.肢体动作,激发幼儿对音乐的兴趣和创造性。 2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。 活动准备: 1、泥娃娃玩具。 2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个,相机一架,图案符号三幅。 活动过程: (一)幼儿复习歌曲《小毛驴》。 (二)情景导入: 1、幼儿模仿静态泥娃娃,激发活动欲望。 师:今天,老师给你们请来了一些朋友,你们看是谁?你们喜欢泥娃娃吗?那让我们来学一学泥娃娃,现在呀,你已经变成一只非常可爱,但却又不能动的泥娃娃了,让我来瞧一瞧谁学的最象?你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗?为什么? 2、讲述神仙哥哥的故事:泥娃娃多可爱,可就是不会动,让我来想一个办法帮助她,唉,有了!神仙哥哥有一只神奇的喇叭,神仙哥哥每吹一次喇叭,泥娃娃就可以动一些身体部位。 (三)分段创编: 1、创编头、身体的动作。 你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢?(请幼儿示范) 我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后,泥娃娃的什么部位会动了。(展示图一,重点鼓励幼儿自由随乐摆动,从而感知乐曲节奏) 2、创编手部动作。 神仙哥哥吹第二次喇叭,你们想让什么部位也动起来呢? (展示图二,尝试着动动手) 你们跳的真漂亮,神仙哥哥说:恩,我要吹第二次喇叭了,你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢?那让我们一起来看看小手能不能动了,小手也能动起来了,那还不赶快伸出你们的小手。小手也能动了,你们心里怎么样呢? (1)让我们用我们小手随着音乐来跳个舞, (自由感受随乐创编表演) (2)集体讨论:你的双手是怎样随音乐舞动的? 鼓励幼儿展现自我,运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。 (3)让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗? (4)幼儿集体表演。 (5)请个别幼儿进行展示。 3、创编全身动作。 泥娃娃的头、身体、手都能动了,你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢?为什么? (1)幼儿继续听音乐表演,改进自己的表演动作 (2)集体学习:你表演得美吗?你是怎么表演的?(幼儿个别展示,互相交流学习) (3)分组表演学习(男女交换表演,观摩学习) (4)你喜欢谁的表演?为什么?(重点引导幼儿根据创编新意及动作的美感来评价) (四)完整表演: 让我们把这故事完整地表演吧。(教师利用图案符号提示幼儿教换动作)(根据幼儿表演需求可再来一遍)鼓励幼儿进行个性化的表演,教师为创新、进步的表演拍照,激发幼儿的表演欲望。 (五)音乐游戏:《碰一碰》 中班音乐教案欣赏歌曲《泥娃娃》 篇4活动目标: 1、能借助图谱理解歌词,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、感受关心他人所带来的快乐。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 自制泥娃娃一个,图谱 活动过程: 一、引入 1、出示泥娃娃,激发幼儿的兴趣。 2、师:你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗? 3、师:这是一个泥娃娃,我们和泥娃娃打个招呼吧。 二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲,理解歌词内容。 师:歌曲里唱了什么? 2、教师根据幼儿回答出示小图谱。 三、学唱歌曲 1、教师范唱,幼儿轻声跟唱。 师:小朋友们轻轻地和我一起唱好吗? 2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。 师:听完这首歌,你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲,让泥娃娃感受到我们对她的关爱。 3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃,当演唱到最后一句的时候,泥娃娃和真娃娃相互拥抱,表示关爱。 四、教师小结师: 泥娃娃现在有人疼了,也有人爱了,真得很高兴,谢谢各位小朋友。 活动反思: 本次活动前,我先将原教案进行了修改,增加了图谱这一教学材料,从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时,我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解,并运用了"1""X""真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时,孩子们能被多样的图谱所吸引,正确地理解并用声音优美地歌唱,活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好,如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些,也许孩子们也能被我的情绪所感染,使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。 中班音乐教案欣赏歌曲《泥娃娃》 篇5教学目标 1、初步学唱歌曲,感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在动作的基础上,记忆歌词。 3、在教师的提醒下,知道表演时要面对大家。 教学重点 会唱歌曲 教学难点 学会感受歌曲 教学准备 教学光盘 教学过程 (一)教师通过故事引出幼儿听故事的兴趣。 教师:天气很热,我帮这个小娃娃洗澡,可是我发现,这个小娃娃越洗越脏。到底怎么回事呢?请你们仔细听老师唱首歌就知道啦! (二)教师用慢速清唱,边唱边做动作。 教师: (1)现在你们知道这个小娃娃是用什么做的了吗? (2)原来这个小娃娃是泥巴做的,所以越洗越脏。 (三)教师用叫欢快的声音再次清唱,幼儿模仿教师的动作,进一步感受歌曲的旋律及歌词。 教师:现在我们再来听一听这首歌,学一学给泥娃娃洗澡时的动作。 (三)教师鼓励幼儿自然地跟唱。 1、教师引导幼儿和教师一起边唱边做动作,并自然的走到幼儿的身边,带动幼儿一起唱。 教师:愿意唱的小朋友和老师一起唱,听听谁的声音最好听。 2、教师引导幼儿做洗澡的动作,集体学唱歌曲2―3遍,一边唱一边做动作。 教师:如果我们帮泥娃娃洗脸(头、脚、手等),会怎么样呢? 3、教师鼓励幼儿站上来唱。幼儿在唱歌时,教师可在下面用动作进行提醒,舒缓幼儿的紧张心情。 (1)教师:谁愿意上来唱给大家听? (2)幼儿上来时,教师用语言或动作提醒幼儿唱歌是要面对观众;幼儿唱完后,教师带领下面的幼儿拍手表示鼓励。 中班音乐教案欣赏歌曲《泥娃娃》 篇6教学提示: 通过音乐欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听,静静的听,欣赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么,只是想让小朋友知道,音乐是有感情的,里面是有故事,可以用来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐!” 课堂游戏: 泥娃娃 活动目的: 1.感受音乐的旋律,在初步熟悉音乐的基础上,学做动作。 2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作,并能进行大胆改编。 活动准备: 不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。 活动过程: 1.出示泥人,引发小朋友兴趣.老师:瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗? 2.听音乐,熟悉乐曲旋律,模仿木偶的动作。老师:说了这么长时间,泥人着急了,它想邀请小朋友一起来跳舞,我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。 3.老师:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐,引导幼儿按节奏,做出泥人的动作来。 4.引导幼儿选卡片,做动作。 中班音乐教案欣赏歌曲《泥娃娃》 篇7活动目标 1、理解歌词,激发爱心。 2、大胆用肢体动作表演歌曲。 3、能与同伴合作表演歌曲,体验合作表演的乐趣。 活动准备 音乐、泥娃娃。 活动过程 一、音乐进场:教师放2/4拍音乐,请幼儿随着音乐边拍手边走进教室。 二、学习新歌。 1、观察泥娃娃。 ――(出示泥娃娃)师:这是什么?(泥娃娃) ――说一说泥娃娃脸上的五官――眼睛、鼻子、嘴巴。 ――泥娃娃会说话吗?它的眼睛会眨吗?为什么不会? ――泥娃娃有爸爸妈妈吗? ――教师小结:原来它是一个泥娃娃,有眼睛,可是不会眨,有嘴巴,可是不会说话。它也没有爸爸和妈妈。请小朋友们做它的爸爸和妈妈好吗? 2、学习歌曲。 ――(教师播放音乐)师:听听歌里唱了什么? ――出示电子大书,教师有节奏地朗读歌词。 ――教师带领幼儿唱歌。 ――教师带领幼儿做动作。 ――教师带领幼儿边唱边做动作。 ――教师播放音乐,带领幼儿边唱边做动作。 3、音乐游戏。 ――教师示范:一个幼儿扮泥娃娃,老师扮宝宝。“泥娃娃”不动,歌曲唱到五官的歌词时,“宝宝”摸摸泥娃娃相应的五官,歌曲结束时做抱抱“娃娃”等亲密动作。 ――幼儿两两合作,表演泥娃娃和宝宝。 活动应变 在幼儿熟悉旋律之后,可以鼓励幼儿仿编歌词,如把泥娃娃变成洋娃娃、机器人等。 美术活动:请幼儿用各种材料制作娃娃,如橡皮泥、纸筒、塑料瓶、鸡蛋壳等等。 区角活动 美工区:提供橡皮泥、纸筒、塑料瓶等材料,让幼儿自由制作娃娃。 环境创设 主题展示区:将幼儿制作好的娃娃摆在作品展示区。 家园同步 请家长和幼儿一起表演《泥娃娃》。 随机教育 日常生活中,激发幼儿爱心,爱护玩具、爱护小动物、爱护书籍等等。 相关链接 【中班音乐教案欣赏歌曲《泥娃娃》】相关文章: 中班音乐欣赏教案《买菜》08-21 中班泥娃娃跳舞科学教案08-17 幼儿园中班泥工《泥娃娃》教案11-14 美术欣赏中班教案11-28 中班音乐教案04-16 中班音乐活动的教案11-27 中班音乐教案大全12-01 中班音乐教案划船11-26 大班音乐歌曲活动教案:画太阳08-09 |
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