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高中多样化发展育新人

2023-10-31 20:02| 来源: 网络整理| 查看: 265

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最近,我们阅读了陶西平老师的《沉浸于求索之中》一书,了解了陶西平作为我国著名的教育家,一直为我国的教育改革和创新在努力。陶西平的教育思想的主线是“实现教育过程的整体优化”,他提出,每个学校要从本校的实际情况出发,分析自己的优势和劣势,从而扬长避短,形成本校特色。没有办学特色,就不可能实现整体优化。他又发表了《谈高中特色办学》和《百花齐放 英才辈出——谈高中学校多样化发展》的两篇文章,多次强调高中学校的特色发展问题,由此我想到了工作的单位——郑州扶轮外国语高级中学。

学校原属于铁路企业办学,1929年建校,2005年铁路学校移交地方政府,更名为郑州市扶轮外国语学校(包含小学、初中、高中的十二年一贯制学校),2020年分级管理,高中部成为郑州市扶轮外国语高级中学,为郑州市示范性高中。学校在铁路办学时,安置了几名原解放军“八一乒乓球队”和铁道部“火车头乒乓球队”退役球员。2011年,经过当时学校领导班子的多次讨论,和教代会征求教职工意见,分析学校发展中的优势和劣势,最终确立了乒乓球特色发展之路,目前取得了丰硕有效成果,让传统名校再次腾飞。

在实施过程中我们建立乒乓球校本课程。乒乓球课程的设计和实施充分体现“基础+提高,大众+小众”的思路和特点,把“以球健体,以球促智,以球育德”作为课程实施的出发点和归宿点。在开发乒乓课程的基础上,乒乓球开始进入课堂,形成“预习-检测—互动—反馈—总结”五环节构成的“有知”课堂。非毕业年级每周除两节正常的体育课外,开设乒乓球课,由专业教师团队编写校本教材,学生对乒乓球发展历史、比赛规则、基本技能等知识进行了解。课堂上教师根据学生的性别、身体协调水平分为男女AB四组,分别对男女A组和B组进行难度不同的教学内容。从小学一年级到高二年级每班每周一节课,力争人人都有乒乓球基础,掌握一定的乒乓技能,体味乒乓运动文化,感悟乒乓运动精神。

成立乒乓球社团,利用课外活动进一步训练提高,提高战术水平和竞技能力。在社团学生中选拔优秀苗子,组建小学部和中学部两个乒乓球训练队,两个训练队有队员共计近80 名,从小学开始的培养梯队建设逐步成型。乒乓球选修的学生要在每周三进行技能训练,进一步掌握健身技能。社团成员要进行早晨的素质训练和下午的技能训练,为升入高校做准备、代表学校参加各类比赛。

召开乒乓球运动会。除了举办一般学校都有的田径运动会外,我们还在每年10月举行一次全校性的专题乒乓球运动会,分学段、性别设置赛程,项目的设定也有普适性和专业性的,有班级集体和个人项目,把跳绳、托球接力赛作为班级成员集体项目,育德育体在健身的同时增强集体荣誉感;男女的团体和单打比赛是争夺最激烈的,积分直接计入运动会总积分当中。大面积评奖,激发了师生对乒乓球运动的热情,到目前为止已经举办了8届,成为学校最受学生欢迎的一道体育大餐。

研发推广乒乓操。2015年,我们研发的课间乒乓操在小学部推广。这套乒乓操包括了踏步训练、队形训练、节奏训练及一些乒乓球的基本动作,让学生初步认识和掌握乒乓球的基本技能,实用又有趣味。它不但能提高同学们学习乒乓球的兴趣,还在练习的过程中训练体能、提高身体素质。每当课间操的时候,在欢快的音乐声中,孩子们人人手持一个乒乓球拍,或挥球、或铲球、或接球,乒乓球的动作与传统的早操肢体舒展运动融合在了一起,显得很特别。通过学习乒乓操,孩子们充分体验到了“我运动、我健康、我快乐”的体育文化理念,享受着乒乓球运动带来的无限快乐。

学习乒乓球技能只是最基本的目标,我们最终还是要促进学生的精神文化提升,而乒乓文化就是最好的载体。

学校把乒乓精神与育人目标进行融合,开发了五大德育课程(感恩、责任、安全、修身、文化)目标指向身心健康、责任担当、敢为人先、人文底蕴。感恩课程主题包括热爱学校、尊重父母、尊敬老师、关爱朋友,是爱国主义的具体化;责任课程主题包括:合格公民、我与集体、我的家庭,处处引导正确处理个人与集体的关系;安全和修身从身体和心理两个方面解析健康对个人发展的重要性;文化课程通过不断创新文化活动方式营造创意满满的班级文化、年级文化、校园文化的文化氛围。

在校园有形文化方面,我们还以乒乓球运动为背景,宣传乒乓球运动的起源、发展史;走廊、墙壁、宣传栏、班级板报等,均设置我国乒乓球世界冠军宣传版面,悬挂我国著名球员头像及他们的成长历程,介绍我国乒乓球运动的辉煌历史及优势以及我国老一辈革命家的乒乓球外交史等等,通过一系列主题宣传对学生开展励志教育和爱国主义教育。

今天回头看我校的发展,正是陶西平等教育名家的教育思想在教育实践中的应用,学校形成自己的办学特色得以更好地发展。

作者:魏小山,郑州市扶轮外国语高级中学副校长,河南省“万名中小学校长培训计划”第二期06班35号学员

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