弘扬和培育民族精神 弘扬和培育民族精神

“教学目标”

态度和价值观

教育学生明白，每一个中国人都有责任和义务弘扬和培育民族精神，并适应新时代、时代和社会发展的需要，不断增添新的充满活力的内容，使其更加传统和现代。同时，他们守时，努力成为民族精神的传播者和一个人的建设者。

知识和能力

通过教学，让学生明白民族精神是民族文化的精髓，是一个民族生存发展的精神支撑，是我们国家迎难而上、团结互助、攻坚克难的不竭动力，让学生明确每个中国人都有责任和义务弘扬和培育民族精神，培养学生的思维和能力，勇于提问和回答问题。

过程和方法

结合学生，通过阅读、思考、小组讨论，掌握了相关的基础知识，互相测试，解题有一定困难的老师看似合适。

教学重点和难点] [

关键：民族精神，生生不息。

困难：我继承民族精神。

“准备”

课件，课堂实践，学习情境

“教学过程”

新课介绍：(多媒体播放)

通过播放“长征”、“防洪”、“原子弹”、“载人航天”等画面，反映出中华民族在面临巨大困难时，决不退缩，而是众口一词，而最终失败的最重要原因是我们伟大的民族精神。

讲授新课：

(一)小组合作，自主学习

每组必须在规定时间内完成自学的课文内容，时间为10分钟。根据问题提示，研究讨论，问题提示如下：

1.民族文化的精髓是什么？

2.我们的民族精神是什么？

3.当代中国的爱国主义有什么特点？

4.中华民族从来没有过困难的主要原因是什么？

新中国成立以来，我们国家的民族精神和新纲领是什么？

6.如何弘扬和培育民族精神？青春呢？

(2)课堂讨论，回答问题

公布小组赛，以提示答题的形式检查学生的自学情况。

讨论1：

鲁迅的话：看课文2

你认为中国的脊梁是什么？请用具体的人或事。

老师组织学生分组自由讨论，总结答案。

讨论2：

戴：请看课文2-69。

这首诗描绘的是历史照片吗？诗人表达了怎样的情感？

在小组讨论中，有同学说，请

讨论3：

毛泽东的话：p70见正文。

1.请用你自己的语言解释毛泽东的这篇文章。

2.能说说长征精神吗？

在小组讨论中，有同学说，请

讨论4：

如何弘扬和培育民族精神？

老师组织学生分组自由讨论，总结答案。

(3)情感升华

感受中华民族精神：p69填表：读课文。

[]课堂培训

可以整合课堂练习。

自己的民族精神18个对话

教学重点和难点：中华民族的民族精神，民族精神的巨大作用，弘扬和培育民族精神的意义。

(课前预习)

1.民族精神的内涵和意义是什么？

2.如何弘扬和培育民族精神？

(知识)

1.民族精神的内涵和意义是什么？

答：中国人民逐渐形成了以爱国主义为核心的团结，爱好和平，勤劳勇敢，不断奋斗，成为伟大的民族精神。

2.如何弘扬和培育民族精神？

(突出难点的练习)

解析：我们中学生要注意培养创新精神。努力可有可无。

参考答案：(1)思路不对。

(2)我们中学生应该注意培养创新精神，因为创新是增强综合国力的决定性因素之一。在新世纪，只有培养学生的创新精神和创新能力，提高国家的创新能力，我们的国家和民族才能兴旺发达。

(3)我们中学生，要培养艰苦奋斗的精神，艰苦奋斗的创业精神，艰苦奋斗的精神是任何成功都不可缺少的精神力量。建设中国特色社会主义是一项充满艰辛的伟大事业，推进现代化，需要更加努力地倡导和弘扬艰苦奋斗精神。

第19课高举火炬的民族精神

教学重点和难点：弘扬和培育民族精神文化建设；中学生在学习过程中弘扬和培育民族精神。

(课前预习)

我们为什么要弘扬和培育民族精神文化建设？

2.高中生如何弘扬和培养民族精神的学习过程？

(知识)

我们为什么要弘扬和培育民族精神文化建设？

答：弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设的一项重要任务。大力弘扬和培育民族精神，更好地发展中国先进文化，促进社会主义精神文明建设。

2.高中生如何弘扬和培养民族精神的学习过程？

答：在学校生活中，积极参加社会实践是我们培育民族精神的有效途径。在日常学习生活中，要通过树立爱国主义、远大志向、规范行为、提高基本素质，以实际行动弘扬和培育民族精神。

(突出难点的练习)

材料分析：

材料：为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的意见》，中宣部、教育部印发了《在中小学弘扬和培育民族精神实施纲要》，决定从XX年开始每年9月为“在中小学弘扬和培育民族精神月”。

材料：连续三年，为开展《中小学弘扬和培育民族精神实施总结》，全国中小学开展了多种形式的宣传教育活动，取得了良好的教育效果。

请回答：(1)素材是一个还是两个常用节目？

(2)如何弘扬和培育中小学生的民族精神？

参考答案：(1)一两个常见的20条材料，明确了党、政府和学校对青少年民族精神教育的高度重视。

(2)在学校生活中，积极参加社会实践是我们培育民族精神的有效途径。在日常的学习和生活中，树立爱国主义精神，树立远大志向，规范行为，提高基本素质，以实际行动弘扬和培育民族精神。

弘扬和培育民族精神的九课教案

民族精神的第二把火炬匕首

点击目标：

1.情感、态度、价值观：感受民族精神的力量，增强民族自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神，推动社会主义精神文明建设。

2.能力目标：了解新的历史时期，弘扬和培育民族精神的意义，提高分析和识别不同文化的能力。

3.知识目标：了解中华民族的传统美德，弘扬民族精神的途径和方法，准确理解和把握时代精神增添到中华民族精神中的新内容。

解释的重点和难点：

关键：弘扬和培育民族精神文化建设。

困难：火炬在我们手中。

学前准备：

1、弘扬和培育中华民族精神的重大举措

2.读书体现了中华民族精神文化的好读书。

学习过程：

(1)独立建筑

我发现问题了：(快速阅读课本，你需要知道的，课本记下来)

2.知识结构安排：

(2)显示通信。

1.总结阶段：教师以学生小组为单位，对自主学习任务进行展示和交流，团队形成简单的网络知识群。疑似学生寻求在课堂上回答问题。

2.消息灵通：近年来，国家大力弘扬和培育民族精神，采取了一系列重要措施。和所有你认识的人分享一下你能找到国家教材的理论依据？

措施：理论基础：

(1)

(2)

(3)

(4)

-

3.在线直播：

(1)我的观察：开展弘扬和培育民族精神的实践。我们学校的活动包括：

(2)我的经验：学校开展这些活动有积极意义？请选择你参加某项活动的经历。

(3)我的建议：为了弘扬民族精神，全国每个单位、每个学校都开展了各种宣传活动。为了使我校更好地弘扬和培育民族精神，请大家提出建议，合理有效的建议并附上简单的理由。

建议：理由：

(3)、探索的关键：

不知道从什么时候开始，这个节日在年轻人中成为了一种潮流。万圣节的服装，鬼面南瓜，情人节流行的巧克力，红玫瑰，愚人节的恶作剧工具和数不清的笑话，圣诞树，圣诞袜，完全是从这么一个大的，疯狂的庆典冲进人们的视线，十字架，一些更大的尤其是年轻人，都和西方节日有关，说是“时髦”。我们固有的中国节日越来越少。三大部分(中国春节、端午节和中秋节)是西方的圣诞节、复活和感恩。

我的观点：

我的理由：

(4)、巩固和提升：

个人选择

1.第29届北京奥运会奖牌“玉玉佩”的设计灵感来源于中国古代，由中国传统的玉龙“普文皇”演变而来。这些设计充满了中国味道()

(1)中国有丰富的奥林匹克文化；(2)体现了中国文化的同一性；(3)具有独特的民族性和时代性，是对中国传统文化的创新和发展。

以及b(1)(2)和(4)、(1)(2)(3)、c(1)和(3)(4)(2)(3)(4)

2.下列哪一项不属于中国遗产()

长城、故宫、山东梆子、河南豫剧、泰山、黄山、中华世纪坛、“鸟巢”

3.总理在十一届全国人大一次会议上强调文化建设。因此，我们应该()

(一)继承和弘扬中华民族优秀传统文化；(二)推进文化体制改革，增强文化发展活力；(3)加强对外文化交流，吸收优秀文化成果；(4)把加强文化建设作为当前的工作中心。

和b (1) (2) (3) (2) (3)(4)，c(1)(2)(4)(1)和(3)(4)

4.在国际文化交流中，我们应该()

(1)世界各国的一切优秀文化成果；(2)坚持“外国为中国服务”的方法；(3)和(4)终结一切外来文化与时俱进，不断增添新的充满活力的民族精神。

和b (2) (3)(4) (1) (2) (3)，c(1)(2)(4)(1)和(3)(4)

5、新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是()

邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

b、充分挖掘中华民族优秀的传统文化遗产

c、坚持与时俱进，顺应时代和社会发展的要求，不断增添民族精神新的富有活力的内容。

d、充分吸收世界其他民族的优秀文化

6、“粽子香，香厨；人工智能你闻着香，甜蜜的家庭，门框上的菖蒲，看着饭闻着香”这首童谣是描写()

来自我们的启示()

第一，发展先进文化，必须充分挖掘中华民族优秀传统文化遗产。

发展先进文化就是继承中国的传统文化。

c、要发展先进文化，就必须防止外来文化的影响

d、发展先进文化，必须保持传统文化不变

8日，弘扬和培育民族精神需要核心“支柱”发挥作用。

“骨干”是指(d)

B.a .以经济建设为中心建设社会主义精神文明

中国的支柱

D.毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想

(5)扩张：

积极参加弘扬和培育民族精神的活动。

题目：正知科年级(模块)名称：九年级(模块)章节：第二单元(填写单元名称)认识祖国我爱中国第五课(填写题目名称)中国文化与民族精神第二箱问题填充箱(名称)弘扬和培育民族精神的关键词(3 ~ 5)：弘扬民族精神的传统教学目标】【课程标准内容

具体的学习目标

知识

能力

个人感受态度和价值观，体验民族文化与国家命运的联系，从而增强文化认同；

知道民族精神是民族文化的精髓，了解一个国家的民族精神对生存和发展的重要作用，了解中国民族精神的基本内涵和重要作用；从历史和现实的角度认识中国共产党在各个历史时期对中华民族精神的继承、丰富和发展，对一个国家的生存和发展具有重要影响。在新时代，我们用自己的实际行动去体验中华民族精神，是弘扬和培育民族精神的中华文化精髓，是团结各族人民的巨大精神力量。以实际行动弘扬和培育民族精神(一)学习资源分析【世界多极化和经济全球化发展趋势分析，文化特别是民族精神的地位和作用、综合国力的竞争日益凸显。一些高中生对中国文化的传统美德是对中国民族精神和西方生活方式和价值观认同感的弱化。盲目认同如果不自觉地引导学生了解中国文化的特点及其内在力量，了解民族精神，特别是对中华民族生存发展的巨大影响，一些学生就会不自觉地忽视中国文化的地位和价值，盲目相信外来文化，弘扬和培育民族精神就变得毫无意义。如何引导学生树立正确的思想道德观念，消除腐朽、落后思想的影响，建立与社会主义市场经济相对应的社会主义道德。要了解中华民族的传统美德，并结合新时代的特点加以弘扬。这节课是第二单元(2)教材分析最后一课认识祖国，我热爱生活。从理解到爱是升华，从系统的认同到文化的认同和升华，系统地制定和实施了史蒂夫·雅布隆斯基的文化渗透的特征。所以这节课让学生学习，同时也了解我们国家的主要政策，学习这节课的文化，然后弘扬文化的精髓，然后深入展示这节课，主要是通过学生的成绩，让学生了解中国文化的特点，为下一步的教学分析相关资源。1.5月12日，XX，汶川8级地震震惊了所有中国人民的心，灾难带来了巨大的伤害。但在灾难的背后，我们可以看到不同的省区万众一心，不同年龄段的中国人民都在遭受一场彻头彻尾的灾难。这是民族精神的最好见证。作为大背景，既能体现抽象的东西，又能让学生有更真实的感受。同时也是对学生很好的爱国主义教育。

教学亮点】【中国民族精神的内涵及在教学难点中的重要作用】【自觉弘扬和培育民族精神(佛教)的教学方法】【1、2、直观展示情境教学法的方法(方法)1、合作学习法2、研究性学习的准备】【教学方法：教师准备：1、5月19日在天安门广场默哀时收集的一组新闻报道2、收集不同时期民族精神图片3、4。抗震救灾相关信息，以及《爱中国》的音频准备。学生准备：分组收集材料。不同时期的民族精神。新课教学课堂] [1课堂教学时间][][板书设计第5课中国文化与民族精神，弘扬和培育民族精神。

(一)民族精神

1.民族精神是民族文化的精髓。

2、民族精神对于国家生存和发展的重要性

3.中华民族精神的内容和功能。

4.丰富和发展了中国共产党的民族精神

(2)民族精神

1.每一个中国人都有责任和义务弘扬和培育民族精神。

2.为改革开放的民族精神增添新的内涵。

3、弘扬民族精神，与时俱进的“教学过程”

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图介绍：民族精神的感受。5.19人群默哀，在天安门广场高喊“活在四川，为中国加油”。看视频。看完视频，我想了想自由的感觉：视频里，我说：“中国的支柱压力不灭。”你认为中国的栋梁指的是什么样的精神？请用具体的人或事(学生言论自由)作为汶川地震的背景。通过观看视频，学生可以切实感受到他们热爱祖国，激发民族感情。摘要：钱不仅是民族英雄的栋梁，也是中国人民艰苦奋斗、无私奉献的顶梁柱。他们有着不屈的民族精神，通过多媒体传播来探索和理解民族精神。证明材料：1。大禹治水的“三家学派”、“天下第一”，诸葛亮、顾的“天下兴亡论”等等，这些都闪耀着民族精神的光芒。面对8级地震，灾区人民努力站出来救他的命。全国人民团结一致，互相照顾。女警察姜敏，包括她的父母和两岁的女儿，在一个家庭中失去了十条生命。她还在工作，累晕了！灾难现场到处都是来自全国各行各业的志愿者捐款捐物献血。地震可以摧毁物质财富，而不是淹没人们的精神家园，引导学生思考问题。在教师的指导下，进行独立调查：1。什么是民族精神？2.民族精神的发展对我们国家有什么影响？通过列举典型事例，体现民族精神，帮助学生概括中国民族精神的内容和作用。中华民族经过五千多年的发展，形成了以爱国主义为核心的团结，爱好和平，勤劳勇敢，不断奋斗，成为伟大的民族精神。民族精神是民族文化的精髓，一个民族的生存和发展必须有一种在唐山大地震和唐山形象中显示变化的向上的民族精神。激发学生思维导致中国民族精神发挥重要作用。在总结了中华民族的历史发展之后，用多媒体图像来表现不同时期的民族精神。根据线索展示和时间简史，学生可以利用已有的历史知识学习新知识。同学们仔细观察思考：唐山30年的变化靠我们克服这些困难和灾难？讨论：请将中国不同时期(革命、建设、改革时期)民族精神及其发展的四次小组讨论结果写在黑板上，并请他的同学做总结，引导学生在探索过程中整体把握中国民族精神的内涵，感受中国优秀传统文化和民族精神的力量，激发学生的爱国情怀。

行动实施：民族精神继承了我应对地震的主题，发挥了地震小英雄的故事。陈浩老师演讲，启发学生看视频，认真思考：1。陈浩的方法体现的是什么精神？2.青年是祖国的未来。应该如何弘扬和培育民族精神？学生的言论自由。最后，学生代表要以总结其他表现和地震英雄的事例为切入点，让学生很容易产生共鸣感，让他们觉得弘扬和培育民族精神，并不是在日常生活中自觉维护祖国尊严和荣誉的遥远实现，表现出良好的中华民族精神。把民族精神一脉相承地传下去，传到青年身上，是国家和人民的希望和未来。让我们共同努力，弘扬和建设民族精神新篇章，将民族精神情感升华为“热爱中国”作为背景音乐，再次展现代表不同时期民族精神的画面观看和使用的听觉和视觉冲击感，增强学生的民族认同感，升华学生的爱国情感(2)学习评价【作业的研究与评价，第二格，第五课】

各位专家老师下午好！

今天我说课的内容是“弘扬和培育民族精神”。我最好能学会下面的分析。从教材、教学方法、研究方法、定位、教学过程等方面的角度，谈谈我的违约问题。

一、学习的分析

九年级学生15、16岁，主要处于青春期，思维活跃，有分析问题和解决问题的能力，有主动参与学习过程的欲望。他们通过学习语言、历史等科目，为中华民族精神打下了一定的知识基础。而学生对民族精神缺乏理性、全面、系统的理解，再加上农村学生知识面窄，信息相对封闭。他们收集材料并筛选。

第二，教材的观点。

(一)教材现状：这个盒子是第一帧中灿烂中华文化的拓展和深化。一边做一边感受伟大的民族精神，这是中华民族的精神，运动鞋，建设者。有助于学生肩负起振兴中华的重任，为第三单元“为社会使命”做了铺垫。

(2)教学目标：

升华的情感：爱国情感

培养两种能力，实践能力和合作探究能力。

理解这三点：民族精神的基本内涵，民族精神的重要作用，民族精神的丰富和发展。

(3)教学重点和难点：

重点：通过活动，让学生明白为什么要弘扬和培育民族精神。

感受困难：情感课程让学生认真做民族精神的建设者，去弘扬和传播。

第三，教学研究方法。

(一)设计：本课程内容理论性强，如果只有老师讲解就很枯燥，课程的设计思路是以时政新闻为基础，以学生为主体，以教师为主导，分析时政热点，以完成教学任务为主线，引导学生思考讨论，做出基本结论，实现对目标的理解和运用。

(2)教学结构：

这个盒子，我设计的教学内容主体分为三个部分。“近邻民族精神”、“民族精神”、“传承民族精神”三部分是一个渗透：第一部分是情感体验，为弘扬和培育民族精神做铺垫；第二部分是情感共鸣，弘扬和培育民族精神，第三部分是情感升华，弘扬和培育民族精神。活动链的一部分，彼此构建了坚实的民族精神。

(3)教学方法

1.法律

在学生的品味中，形成体验、感受、活动的“教师主导、学生思维主线”的互动课堂教学模式。

第四，教学过程

(a)创设情境，引入新的课程：

教师扮演时政：国庆60周年阅兵

学生谈论印象最深刻的场景。看完之后，他们说出自己的感受。

设计：通过视觉呈现的方法，将学生带入具体的情境中，让学生在中国、移民、师生的情感交流中感受到一种力量。学生可以通过谈感受来表达自己的感受，而感受的视觉形象就是爱国情怀，情怀，让学生进入到本课程的教学中，激发他们的学习兴趣，为后面的研究奠定情感基调。

(2)探索活动，有所突破。

答：民族精神——大海的衰落

1.欣赏视频：“感动中国XX年度大奖”

2.理解“中国的支柱”

3.总结：英雄的业绩是中国风的支柱，默默奉献的普罗大众也是中国的支柱。

设计：用场景探索民族精神，抽象到具体史诗人物的方法。悠久历史的沉重与平凡的现实生活息息相关。“民族精神”奠定坚实基础)

活动：民族精神与创新

这是这节课的主要内容。我将利用收集到的信息，对视频理解进行感知和欣赏，讨论归纳理解三部曲。

感知，第一步：收集数据——民族精神的内涵

(收藏体现了民族精神。

和历史典故)

2.第二步：欣赏视频感悟，丰富和弘扬民族精神。

(欣赏飞多的书桥和钢铁侠的王进喜天宫一号发射场)

3.三部曲：讨论归纳理解的重要作用，民族精神。

(讨论：面对艰难困苦，民族精神如何发挥作用？)

设计：运用情境教学法、归纳推理法、合作探究法，让学生了解民族精神的基本内涵和重要作用，让他们感受到现在的生活来之不易，激发他们的爱国热情，增强他们的历史使命感和责任感。

活动三：弘扬民族精神——新一代

道德是一个认知的过程，是一个情、意、意相互促进转化的系统工程，知识是基础，行动是关键。这一类是重点问题，我会通过读、说、评、唱这一部分来打破它。

看图1，看到：启蒙P71(见书的上图)

2.说大牛的指导线(比如现阶段我们弘扬民族精神？)

3.考试：在图书馆(班级学生评选的明星有“文明礼貌文明”、“真诚快乐助人做道德标兵”、“敢做体育明星的哈代”、“反思好的创新学习之星”等。)

第4行，唱：我感到激动(组织全班同学唱孙楠的《红旗飘飘，激发爱国情怀》

设计：运用视觉再现、合作探究、情感熏陶的方法，让学生的爱国情怀转化为行动力量，想成为民族精神的践行者和传播者。

3)教室

请展现才艺，歌词，字画色彩，或者剪纸财富，热爱歌唱，用实际行动祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！让我们的民族精神代代相传。

五

以上教学环节和利用多媒体资源构建快乐和谐的课堂氛围，学生、教师、文本的对话，实现“三维目标”，强调学生的个性，实施“情境”情感和教学效果，强调“有效教学”的理念

我下课了，谢谢！

教学目标

1.知识目标：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结、热爱和平的勇气和不屈不挠的民族精神，民族精神的作用，民族精神的革命、建设和改革以及在各个历史时期的丰富和发展；每个中国人都在培育民族精神。

3.情感态度价值观目标：认识民族精神是民族文化的精髓，凝聚各族人民的伟大精神力量，以实际行动弘扬和培育民族精神。

教学重点和难点：如何理解中华民族精神

教学方法：案例分析。

讲授新课：

其次，弘扬和培育民族精神。

(一)民族精神

活动1：用一个人物或例子解释对“中国的支柱”的理解

(1)你认为什么是“中国的支柱”？

(答案：对中华民族的中华民族精神有重大贡献的人：军人战死，人的能力，工人，农民，教师等。)

(2)请用数据或具体例子说明。

(答：(1)中华民族饱受侵略和欺凌，不甘屈服、背叛人民的人是国家的栋梁；(2)保卫祖国安全，无数远离父母、守卫祖国边疆的解放军战士是国家的栋梁；(3)祖国振兴教育、科学和文化，咳无私奉献的人民教师，是国家的栋梁；(4)坚守岗位，在百万工人中，这是国家的栋梁；日出而作，日落而息家乡人民是国家的栋梁。

总之，不要以为只有民族英雄回来了。钱绝对是中国人民的辛勤劳动和无私奉献，是国家的支柱。

1、民族精神的重要性

民族精神是民族文化的精髓。

活动二：佩戴“我用残损的手掌”这首诗来描绘一张历史照片？什么样的情感表达了诗人的？

(答：描绘中国人民对日本侵略者不屈不挠、英勇抵抗的历史画面，表达了诗人直面中华民族历史命运的爱国情怀，全国人民奋起反抗，不屈不挠，英勇抵抗，为民族独立而斗争)

问题一：为什么要大力弘扬和培育民族精神？(2、69、71)

问题二：中华民族伟大的民族精神是什么？弘扬和培育民族精神的意义何在？上升(第69页)

2.中华民族伟大的民族精神

以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。

完成中华民族精神的感觉

标语

历史典故

团结统一

“因为”，“这是同一个”和“同一个世界”

郑成功收复台湾省，戚继光等。

热爱和平

和，善，增强，善，睦邻是国宝，尊重享受公司的工作，礼和，不如天时地利人和。

张骞在西藏西部的文成公主，玄奘西来，鉴真大师，郑和下西洋等等。

勤劳勇敢

克而邦，克而家，民生顾全，顾全，君子俭德，有勇有谋，义无反顾，没有勇气，没有风险，没有恐惧，勇者无惧，大难不死。

夸父追日、精卫填海、龚宇移山、大禹治水等。

不屈的

《天兴，自强不息的君子》《盛世危亡》《谁得了冠军谁就强》《田源，尤人》《李安，costraint《烈士暮年》、《英雄与》、《古人自强》

屈原流放、调任《离骚》；高中毕业后双目失明，被封为“国语”；子彬脚下的太阳，柱上的艺术；司马迁任辱史记等。

3.伟大的民族精神是力量的源泉。

活动三：长征精神？

毛泽东说，“这是它的长征。它向全世界宣布，红军的英雄，帝国主义及其走狗蒋介石是完全无用的。长征宣告帝国主义破产，蒋介石被围。长征是一种宣传。11个省大概有2万人，只有红军，解放他们的方式对广大人民来说不是这样。那么怎么可能这么快就和世界上的红军是这样一个道理呢？而长征播种机在11日撒下了许多种子，全省都会发芽、长叶、开花，因此，将来会有收获”

请用你自己的语言解释毛泽东的这篇文章。

答：指出长征的影响是中国革命和中国的未来，指出长征的精神。

)

(2)你能给我讲讲长征精神吗？

(答：长征精神可以说是不畏艰难，不怕牺牲，或者说是坚定的革命理想和英雄主义等等。)

4.中华民族精神的丰富和发展

新民主主义革命时期，井冈山精神，长征精神，延安精神

新时期，大庆精神、“火箭”精神、战斗精神、载人航天精神、抗震救灾精神。

问题3：中国共产党是如何丰富和发展民族精神的？(第70页)

(2)民族精神

活动四：当雄壮的国歌响起

(1)为什么中学生的这些举动会赢得热烈的掌声？

(回答：这些都是中学生在日常生活中自觉维护祖国尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情等行为。，这是弘扬民族精神的体现)

(2)当雄壮的国歌响起时，你怎么想？说一下我当时的感受。

答：每个中国人都有责任弘扬和培育民族精神——民族自豪感、自尊心和爱国主义。

(3)如何传承中华民族伟大的民族精神？

(答：在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是时代和社会发展的需要，不断补充的内容才富有生命力。不断增强自主意识、改革开放意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、学习精神和服务精神、开拓创新精神等。，以保持传统民族精神，更具现代风格和时代气息。)

1.每一个中国人都有责任和义务弘扬和培育民族精神。

2.为中国改革开放的民族精神增添新的意义。

活动五：体验和理解如何弘扬和培育民族精神。请结合并谈谈你的经历和感受。

(答案：(1)根据建设中国特色社会主义的伟大实践，只有根据中国特色社会主义的实践，才能明确传统文化应该扬弃、继承，从哪些方面发扬民族精神；弘扬和培育民族精神的目的也是建设中国特色社会主义。(二)继承和发扬中华民族的优良传统。中华民族历经五千年的历史，创造了令人惊叹的灿烂文明，形成了博大精深的思想文化瑰宝，产生了具有强大生命力的优良传统。只有从中国传统文化中汲取营养，尤其是优秀传统，才能陶冶情操，塑造民族性格。民族精神代代相传(3)正确面对外来文化的影响。中华民族五千年来一直代表着世界人民，因为中国的文化包容性很强。面对经济全球化的趋势，我们不应该失去警惕和犹豫，因为它带来了更多的挑战。没有强大的民族精神是温室里培育出来的，只有大胆吸收其他民族的优秀文化成果及其优点，不断发扬中国的。

3.青少年要有益于民族精神，弘扬和建设。

问题4：青少年是否应该弘扬和培育民族精神？(第71页)

任务：

1.中华民族伟大的民族精神是什么？

答：以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。

2.新民主主义革命时期中华民族伟大的民族精神是什么，在新时期体现出来了吗？

答：新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、宜颜精神、西柏坡精神等。

在社会主义建设和改革开放的新时期，大庆精神、“氢弹”精神、奋斗精神、载人航天精神、抗击非典精神、禽流感抗震救灾精神、奥林匹克精神等。)

3.为什么要弘扬和培育民族精神？

文化是一个民族的根，民族精神是一个民族的灵魂对世界上各种思想文化的相互反应。面对崇高的历史使命，实现中华民族的伟大复兴，我们每一个中国人都有责任和义务弘扬和培育民族精神。只能大力加强社会主义精神文明建设，大力弘扬和培育民族精神，使各族人民始终保持振奋的精神状态。)

4.如何弘扬和培育民族精神？

【答案(1)在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是时代和社会发展的需要，不断增添新的充满活力的内容。(2)弘扬和培育伟大的民族精神，在这两个国家的安全表现，国家的生存危机，能够挺身而出，冒着生命危险，前赴后继，还体现在人民生命财产的危急时刻，乐于助人，无私奉献，爱岗敬业(3)青年是国家和民族的希望和未来。让我们共同努力，为民族精神弘扬和建设民族精神新篇章。"

5展示高速运动和相应的运动。

板书设计

其次，弘扬和培育民族精神。

(一)民族精神

1、民族精神的重要性

2.中华民族伟大的民族精神

3.伟大的民族精神是力量的源泉。

4.中华民族精神的丰富和发展

(2)民族精神

1.每一个中国人都有责任和义务弘扬和培育民族精神。

2.为中国改革开放的民族精神增添新的意义。

3.青少年要有益于民族精神，弘扬和建设。

第九课：弘扬和培育民族精神

第一个项目：中国自己的民族精神

1.中华民族经过五千多年的发展，形成了什么样的民族精神？

中华民族经过5000多年的发展，形成了以爱国主义为核心，爱好和平，勤劳勇敢，不断奋斗的伟大民族精神。

2.这种伟大的民族精神是否一直在发挥作用？(或者：为什么要弘扬和培育民族精神？)

(一)民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神。

(2)民族精神是衡量一个国家综合国力的重要尺度。

(3)在我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期，继续弘扬和培育民族精神。各族人民形成了巨大的凝聚力和团结力，不畏艰难，百折不挠的精神状态，不断夺取新的胜利。现代化的美好蓝图成为现实，中华民族的伟大。

3.请简述中国民族精神在不同时期的表现。

(1)独立战争时期，形成了井冈山精神、长征精神、宜颜精神、西柏坡精神；(2)新中国成立后，形成了朝鲜精神、铁人大清精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“氢弹”精神、孔繁森精神、一种精神战斗精神、抗非典精神、“载人航天”等。

(3)体现了新时代民族精神的特征：竞争意识、民主法制意识、学习精神、开拓创新精神等。教科书(第106页)

第二个项目，高举民族精神的火炬。

1.为什么要推动和培育民族精神文化建设？(或者说文化建设和民族精神有什么关系？)

(1)弘扬和培育民族精神是社会主义文化建设的重要任务。

(2)大力弘扬和培育民族精神，以更好地发展中国先进文化，促进社会主义精神文明建设。

2.你认为如何弘扬和培育民族精神？

(一)弘扬和培育民族精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

(2)弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族优秀传统的文化底蕴。

(3)弘扬和培育民族精神，必须充分吸收世界其他民族的优秀文化。

(4)弘扬和培育民族精神，最重要的是与时俱进，适应时代和社会发展的要求，不断增添新的充满活力的民族精神。

3.新时期弘扬和培育民族精神最重要的是什么？

弘扬和培育民族精神，最重要的是与时俱进，适应时代和社会发展的要求，不断增添新的充满活力的民族精神。

4.弘扬和培育民族精神，青少年应该怎么做？

(1)以积极的态度，自觉接受民族精神教育

(2)阅读一些好的历史文化，了解民族精神的内涵，感受伟大的民族精神。

(3)积极参加社会实践，增强爱国主义精神，培养自力更生、团结协作、勤劳勇敢的思想品质，提高创新能力和实践能力。

(4)从日常生活中，从树立爱国主义精神中，从树立远大志向中，从规范行为中，用实际行动弘扬和培育民族精神。

补充：XX是9月5日第六届“弘扬和培育民族精神”。你们学校的中小学有什么活动吗？这些活动的意义是什么？

(1)召开主题班会，宣传抗震救灾精神、奥运精神、载人航天等。(2)唱过“红歌”歌唱比赛；(3)学习“抗震救灾青年英雄”演讲比赛

意义：(1)陶冶学生情操，提高思想道德修养；(2)帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；(3)弘扬民族精神有利于校园精神文明建设。

教学目标

知识目标

1.懂得民族精神是中华民族生命肌体不可分割的重要组成部分，是我们国家抓住荨麻灵感、团结互助、战胜强难问题的不竭动力；

2.认识到我们的责任之一是不断丰富和发展民族精神。

能力目标

1.能够从历史和现实的角度理解民族精神对一个国家的生存和发展具有重要影响；

2.从古典历史和现实生活中理解中华民族精神的深刻意义和重要作用；

3.结合中国共产党领导人民革命的历史和中国共产党建设改革的经验，弘扬和培育民族精神；

新时代，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

情感、态度和价值观

中国民族精神的体验对中华民族的生存和发展有着巨大的影响。实现民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民，以实际行动弘扬和培育民族精神的巨大精神力量。

教学中的困难

如何理解中国民族精神的深刻内涵

教学方法

讨论、探索活动的方法

教学媒体

多媒体的

日程安排，

头等

教学过程

(介绍新课)

上节课，我们学习了中国文化，关注了现代化的影响。因此，一个国家的生存和发展必须有鼓舞人心的民族精神。这节课，我们将学习民族精神。

框架2弘扬和培育民族精神(板书)

长期板书，民族精神

答：中国的脊梁。

目标：一个国家的生存和发展经验具有强大的影响力，认识到中国人民自古以来就是一个强调正直、雄心和努力工作的伟大国家。

活动：读课本2，过“中华脊梁”

思考：中国的支柱是什么？与特定的人或事件

(学生)简介

(老师)我们来看一个鲁迅写的故事：在“9·18”三周年的背景下，一部分人悲观地指责中国未来失去自我效能。

为了消除这个错误，激发民族自豪感，鲁迅写了《中国的自信心丧失了》。如本文所述，鲁迅在中国的“顶梁柱”体现了民族精神和人的气节，有助于国家和民族的利益。“我们，因为是中国长久的栋梁”这篇文章包含了中华民族几千年的民族精神从大禹到“三校”，孔子的“三军”从诸葛亮的“一”到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，林东书院的“风雨家国之声”；国家和世界所发生的一切，都令人担忧”，到“天下兴亡的命运”，和顾的民族精神之光闪耀着，民族精神是中华民族的精神，是中华民族兴旺发达的精神动力。

为了理解这一点，我们来看看中国的支柱。

中华民族饱受侵略欺凌，不甘屈服、背叛人民的人是国家栋梁；

为了祖国的国防安全，无数远离父母、守卫祖国边疆的解放军战士是国家的栋梁；

祖国振兴教育科学文化，咳，无私奉献的人民教师，是国家的栋梁；

战斗中很难坚守岗位。数百万工人是国家的栋梁；

成千上万的日出日落和家乡人民的息息是国家的栋梁。

老师：民族精神是民族文化的精髓。一个国家的生存和发展，必须有振奋人心的民族精神。只有一个国家有高尚的品格，一个公司的民族志向，一个伟大的理想国家，一个有巨大凝聚力的家庭，荣耀和自豪。

活动2：“我手掌的伤”

目的：引导学生回望《伤过的手掌》背后的诗句，感受爱国情怀，认识到中华民族是一个充满爱国传统的国家，爱国主义是中华民族精神的核心，激发学生的爱国情怀。

活动：读《我用手掌伤了自己》这首诗，你怎么看待这首诗里描述的历史是一张照片？如何表达诗人的感情？

(学生)简介

(老师)，1931年，“九一八”事变后，日本占领中国东北，1937年“七七事变”后，日本发动全面侵华战争，日本人民开始共同抗击日本侵略者。双方的目标是在1938年建立抗日民族统一战线，许多日本各界优秀人士在抗日战场上献出了生命。许多优秀的中国人民被侵华日军囚禁在敌人的监狱里，中国人民坚持与敌人的各种斗争和斗争，都离不开中国人民对祖国的赤诚热爱，这种热爱凝结成无数鼓舞中国人民的抗日歌曲，无数歌颂祖国的好诗的探索。

我伤了我的手掌，“一首诗不仅是中国人对祖国的感情的集中反映，也是中华民族毅力和斗志的结晶。”

老师：五千年来，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以爱国主义为核心、热爱和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这种伟大的民族精神是中华民族生活中不可缺少的重要组成部分。

活动三：填表，感受中华民族精神。

目标：结合历史典故，使学生了解“团结、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”四个方面。

活动：

伟大的历史典故

和统一”，因为“天下大同”，郑成功地收复了台湾省。

和平的“和谐”与“善良”

勤劳勇敢的傻子移山。

一句不屈的“日安，君子自强不息”

(学生)简介

"

对应的口号是“实干，勇往直前”，如“G努力，家无虚度”，“民生出席，出席”，“君子虚度，实干”，“息勇”，“义无反顾，无勇无谋”，“他什么都没得到”，“勇者无畏”，“伟大”的磨难。

与“自立”相对应的历史典故是《傅》、《离骚》和屈原的流放；高中盲，爵“官话”；子彬的太阳之脚，柱艺术；司马迁任辱史记等。"

老师：中华民族经历了许多考验，面临着巨大的灾难，包括自然灾害和外国入侵。但是，他们没有动摇中华民族战胜困难的意志和信心。中华民族从来没有硬过，投降过，毁灭过，但语音剪辑，最后，是失意。是因为伟大的民族精神始终激励着我们的国家迎难而上，团结互助，战胜强大困难的不竭动力。

活动四：飞多书桥

目的：引导学生通过工农红军了解长征的英雄事迹。这种情感体现在革命乐观主义和英雄主义精神上，并理解中国共产党对民族精神的丰富和发展。

活动：阅读教材p70《飞多·书桥》的思考

请用你自己的语言解释毛泽东的这篇文章。

(2)你能给我讲讲长征精神吗？

(学生回答，老师总结)

(老师们)知道了这篇文章，同学们回答是，它体现了乐观主义和革命英雄主义的精神，这是一种不畏艰难，不怕牺牲的精神。

指出长征精神是全国人民和中华民族的根本利益高于一切的精神，是革命的理想和信念，是正义必胜的信念，是救国救民的精神，是不怕任何艰难险阻，愿意牺牲一切的精神，是坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发，顾全大局，严守纪律，紧密团结的精神。就是长征精神，依靠人民，与人民同甘共苦，艰苦奋斗。它是中华民族不屈不挠的民族精神的最高体现，是保证我们的革命和建设从胜利走向胜利的强大精神力量。

老师：中华民族精神在中国共产党领导全国各族人民革命、建设和改革的各个历史时期，不断丰富和发展了新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神和延安精神。建国后人民的大庆精神，“氢弹”精神、奋斗精神、载人航天精神等等，这些体现中国共产党革命的民族精神，都是新的时代条件下的中华民族。

第二，我继承民族精神(板书)

活动5：

目标：让学生体验弘扬和培育民族精神。在祖国面临危机的时候挺身而出，在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情，是弘扬民族精神的体现。

活动：阅读p71教材，思考并回答问题。

国歌华丽的时候你会怎么想？

(学生)简介

(老师)民族文化是一个民族的根，民族精神是民族灵魂面对世界各种思想文化的相互反应。面对崇高的历史使命，实现中华民族的伟大复兴，我们每一个中国人都有责任和义务弘扬和培育民族精神。

改革开放以来，我们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、学习精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神大大提高。这些精神品质不仅丰富了中华民族的精神，也使优良传统和民族精神更加现代。

六：

目的：加深学生对民族精神的理解。

活动：如何弘扬和培育民族精神，可以说要根据建设有中国特色社会主义的伟大实践，继承和发扬中华民族的优良传统，正确面对外来文化的影响。

思考：结合以上一条，讨论他们的体会和理解。

(学生)简介

(教师)“要立足于建设有中国特色社会主义的伟大实践”，只有立足于中国特色社会主义的实践。为了明确，传统文化要抛弃，要继承，民族精神要尊重，要发扬。弘扬和培育民族精神的目的也是建设中国特色社会主义。

“继承和发扬中华民族的优良传统”，中华民族历经五千年的历史，创造了灿烂的文明，形成了深厚的思想文化瑰宝，孕育了具有强大生命力的优良传统。只有从中国传统文化中汲取营养，特别是优秀传统，才能陶冶我们的情操，塑造我们的民族性格，让我们的民族精神代代相传。

“正确面对外来文化的影响”中华民族之所以五千年屹立于世界人民之林，是因为中国的文化包容性很强。面对经济全球化的趋势，我们不应该失去警惕和犹豫，因为它带来了更多的挑战。任何强大的民族精神都不是温室里培育出来的，而是经过风雨的磨砺和永续发展，我们只能大胆吸收其他民族的优秀文化成果，吸收其他民族的优点，不断弘扬中华民族精神。

老师：青年是我们国家和民族的希望和未来。让我们共同努力，弘扬和建设民族精神的新篇章。

板书设计

自己的民族精神

内容标准

4.6了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。

教学目标

(1)情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个民族生存发展的根本，是一个国家进步的灵魂，是中华民族的精神。以实际行动弘扬和培育民族精神，增强中国文化认同，培养学生爱国主义精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

(2)培养学生收集和整理文化信息的能力，提高分析史料、历史文化事件和各种文化现象、解决问题的能力。

(3)认识：了解中华五千年文明是中国特色社会主义文化的不竭动力，以及民族精神的意义和认识的重要性，从而弘扬和培育民族精神和时代精神。

教学内容分析

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，是社会主义事业兴旺发达、中华民族伟大复兴、科学发展观全面落实、未成年人健康成长的接班人。当前，加强未成年人思想道德建设具有重要性和紧迫性。弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，是思想道德建设的重要内容。“弘扬和培育民族精神”这一课，就是对学生进行这方面的教育。

课堂上要以解决问题为重点，帮助学生理解民族精神的内涵，充分认识民族精神在中国发展中的重要作用，涉及中国五千年文明史、中华民族史、中国现代化史、发展成就和历史人物、典型事例、参与当今世界形势和中国基本国情。

这种“中华民族精神”主要包括两个层面：一是关于民族精神的形成和发展，二是民族精神的重要地位。

民族精神的主要内容、重要地位和中国民族精神的内在规律。

民族精神是民族文化的核心和灵魂，是一个国家赖以生存和发展的精神，支撑着一个民族。没有振奋的精神和高尚的品格，经不起一个骄傲的家族五千多年的发展。中华民族形成了以爱国主义为核心的团结，爱好和平，勤劳勇敢。争做伟大的民族精神。中国共产党领导人民在长期的实践中，时代和社会的需要不断丰富了民族精神。历史上，民族精神激励着中国人民奋进，夺取新的胜利，成为中华民族精神发展的纽带和当今世界新技术革命快速发展的精神支撑。民族精神是我们参与激烈国际竞争、实现全面建设小康社会目标的精神动力。民族精神是中国特色社会主义思想道德建设的内容和重要内容。

这两个问题密切相关，相辅相成。五千年的文明有着无穷的创造力，支撑着中华民族的生存和发展。在这个过程中，中华民族的生存和发展进一步丰富和发展了中华民族的精神，使之更加丰富和深刻。因此，“民族精神是中国人民的精神支柱”既是关键，也是教学和教学难点。

教学准备

准备：收集一些关于民族精神的资料、图片或实物；编辑“纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利60周年，汶川抗震救灾，北京奥运会XX”视频

学生：课前在网上或书籍、报纸上预习新课，收集有关中国和世界历史文明发展的相关资料。

教学活动

(a)播放歌曲、视频和导入新课

播放歌曲：爱我的中国

t：我爱中国，中国的英姿；爱我中国，建设我们的国家。歌词和旋律是多么激动人心。为了在中国建设有中国特色的社会主义文化，我们必须弘扬和培育以民族精神和爱国主义为核心的(项目)介绍，以烘托氛围。

多媒体展示：第九课弘扬和培育民族精神

播放视频：“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年”天安门广场纪念碑片段(如致辞、花篮、默哀现场)

你在这些场景中看到了自己的情绪吗？你知道八年来抗日战争为什么会胜利吗？

生：对，他说心情很沉重，很愤慨。他的胜利有许多原因，包括美国人不屈不挠的民族斗争精神。

t：抗日战争胜利后，通过党的正确领导，全国人民共同努力，弘扬了伟大的民族精神。是什么让中华民族屹立于世界人民的“火箭”精神、精神空间、女排精神、奥运精神？是民族精神的体现吗？；中国民族精神

多媒体展示：中国自己的民族精神

2)理解

老师：中国民族精神的形成和发展是怎样的？

(教师安排两个小活动，让学生欣赏历史，形成和发扬民族精神)

活动1：历史上，文明被展示。

学生提前收集、整理、记录中华民族五千年文明成果的资料，包括物质财富和精神财富。见下表：(媒体展示)

在生辰老师的指导下，讨论中国灿烂文明与党的优良传统作风的关系？

通过讨论，同学们应该这样定义：几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，形成了伟大的民族精神。

只有将传统文明与实践结合起来，在新时期继承和发展，才能释放出更加灿烂的光彩。

老师：“我明白了，我会上下求索”五千年。从古代四大发明，到目前为止，神舟五号载人飞船顺利返回；从“小米加步枪”到氢弹；从“东亚病夫”到奥运金牌世界第二，我们都深深触动了中国每一个人的心，让我们意识到心中的温暖，伟大的祖国。我们为中国的国家和我们的祖国感到骄傲。

结语：以爱国主义为核心的中华民族，经过五千多年的师生发展，团结一致，热爱和平，勤劳勇敢，不断奋斗，成为伟大的民族精神。

媒体秀：五千年文明之国的灵魂

活动：画草图，内化行为

龚宇搬了山边岩，龚宇搬了山块，但他们的挖掘、毅力和忠诚之心终于打动了玉帝。他在现场用简单的舞台道具和恰当的分配，把自己的精神送去搬两座大山。“龚宇移山”两座山可以代替行囊。

师：边岩素描你从这个故事中学到了什么？

学生讨论回答：知难而退，面对任何困难，对自己有信心，不断努力，成为我们伟大民族精神的重要组成部分，是每个少年都应该发扬的。

(3)讨论：“民族精神是中华民族的精神支柱”

老师：50 xx年的文明，通过深切感受中国民族精神的生命力、创造力和凝聚力，让我们一起为世界文明的发展史，感受苍白的伤害和改变。

小组讨论和竞赛：根据学生收集的信息和已经掌握的信息，填写下表。根据座位安排，比赛分为六组。看哪组更快更好是一种褒奖。

媒体展示：学生填写表格：

学生填表后，小组代表发言，他们的意见要得到学生的评价和表扬。

通过这些活动你知道什么原因吗？

生：世界文明丰富多彩，中华文明是世界文明的一部分，中国文化发展离不开人类文明的共同成果，离不开人类文明的历史文化交流、融合和创新。

t：为什么中华文明是世界上最古老的历史和文明中唯一没有中断的？

视频显示：荣辱与共“相互依存”

讨论：面对民族悲剧和灾难，中华民族是如何度过难关的？

学生讨论并表达他们的观点。

老师：依靠中华民族的抵御外侮精神，消灭了自然灾害，战胜了一个又一个困难，赢得了民族解放、独立和初步繁荣的胜利。

显示多媒体图片：

问题：你如何看待上述情况？

回答，老师总结：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神，是衡量一个国家综合国力的重要尺度。靠的是中华民族的精神，而中华文明不仅没有间断过，而且代代相传，今天更加焕发光彩。

(4)弘扬民族精神。

媒体展示：新科技革命的成果

(1)微电子技术的诞生1971年，美国的4004微处理器问世，英特尔工程师霍夫开始制造大规模集成电路，这标志着电子微电子的时代。大规模集成电路，第四代电子计算机。

(2)新兴生物技术发酵工程、细胞工程、酶工程、遗传育种和原始生物技术自20世纪70年代以来取得了新的发展。1971年，美国生物化学家保罗·贝格用DNA分子成功繁殖了重组大肠杆菌，从而创造了新物种，这是一种基因工程技术。1975年，英国科学家率先掌握了克隆技术(克隆，无性繁殖技术)；2月23日，1997年克隆的第一只羊被命名为多莉，这标志着这项技术的成熟。

(3)新材料技术的发展。1970年，美国制定纤维材料；1977年光纤被用于通信。

此外，仿生材料、智能材料和高强轻质复合材料都是可用的超导材料。80年代超导材料发展的突破，成为新材料的热点。

(4)新能源的应用。人们意识到自然使用能源，如煤和石油，是不可持续的。他们从20世纪70年代开始探索新能源，然后研究利用核聚变能和太阳能。

(5)海洋开发的新突破口长期以来一直是海洋。自20世纪70年代以来，当有所突破时，首先是近海石油钻探和深海采矿。此外，新的海洋技术仓库和隧道，如海水淡化，海水养殖和海洋建设，潜艇等。

(6)人工智能技术的出现是机器人技术的标志。第一代机器人诞生于20世纪60年代，结合了计算机和机械装置，在发达国家进入实用阶段。七八十年代智能机器人的发展，90年代的感觉，可以处理事故的发展，会使人脱离危险，劳动单调，对环境有害。

(7)互联网和多媒体技术的出现。这是计算机应用技术的重大创新。互联网，各个部门、地区、地域、国家的许多计算机通过统一的协议耦合到数字通信网络系统。它的作用是使人们能够共享网络信息资源。1969年，美国国防部建立了计算机网络，1986年向公众开放，1990年代和1993年走向全球。宣布在美国实现“信息高速公路工程”。1995年5月，中国加入互联网。在多媒体技术发展过程中，它可以计算数值、图像、文本、视频、声音等媒体信息，并发挥多种功能。它将把信息技术和互联网技术带入一个新的阶段。

讨论：1阅读新科技革命的成果。你怎么想呢?

2.成为全世界的“地球村”。为什么要弘扬中国的民族精神？

答：明白科学技术是第一生产力，是社会发展的决定性因素。科技的发展使国家之间的联系越来越紧密，民族精神是一个民族生存和发展的精神支撑。没有民族精神，就不可能有科技的进步和发展，国家就会像古埃及、巴比伦、古印度那样灭亡。这已经被历史事实充分证明了。

老师激励学生在回答之前理解和思考本课程的内容。

学生：科技发展史会给我们全中国，21世纪会是我们的时代。新世纪的青少年应该承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命。现在，作为一名学生，我们应该如何弘扬我们的民族精神？我认为，首先关心我们的国家大事，勇于同破坏民族团结的行为作斗争，做一个合格的中学生，好好学习，出成绩，努力工作。同学们，为我们的理想和祖国的繁荣而奋斗吧！

学生的语言应该充满激情，有动力，能够促进他们的感情，态度和价值观。

老师点评：展望未来，21世纪的日出很美；环顾世界，21世纪壮观而神奇的画面；展望未来，21世纪的舞台充满了挑战和机遇。巴金老人曾说：“青春是美好的！”是啊，学生，青春，多么美好的人生，多么灿烂的季节！这是我们祖国的未来。让我们在新世纪的青年心中弘扬和培育民族精神、道德、理想、纪律和学生文化。让我们的青春，带着生命的激情，带着祖国和民族的希望，在天空中飞扬！

一、教学目标

1.知识目标

(1)让学生理解民族精神的内涵和意义

(2)丰富和发展了党在不同历史时期的民族精神。

(3)显然，每一个中国人都有责任和义务弘扬和培育民族精神。

2.能力目标

中国共产党的经验，弘扬和培育民族精神。

(2)在新时代，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神，让学生明确每个中国人都有责任和义务弘扬和培育民族精神，培养学生的思维和能力，勇于提问和回答问题。

3.情感态度和价值观

教育学生明白，每一个中国人都有责任和义务弘扬和培育民族精神，并适应新时代、时代和社会发展的需要，不断增添新的充满活力的内容，使其更加传统和现代。同时，他们守时，努力成为民族精神的传播者和一个人的建设者。

第二，

想

教育理念：1。实践经验学习是新课程教学的一个重要理念。《初中思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成和发展需要学生的独立思考和生活体验，社会实践只有通过自身的实践才能内化。“让学生学习经验，体验气质，升华人格，发展能力，提高意识，是初中认为反复强调的新课程标准的基本理念。这也是这门课程的教育理念。

2.教学原则：灵活运用教材

方法：3。自主、合作、探究教学法，案例分析与体验法，情境教学法等。

第三，教学过程的设计。

(一)、新课程的引入：

播放多媒体歌曲《中华民族》

老师提问：你认为中华民族的艺术是中华民族五千年永生的最重要的原因是什么？

中华民族面对各种困难不退缩，但是它的声音咬人，最重要的原因是我们伟大的民族精神(同学们对我们的民族精神了解多少，了解多少？这节课，我们将一起学习讨论、弘扬和培育民族精神(第二部分)

(2)讲授新课：

小组合作和自主学习(10分钟)

把学生分成八组。每组必须在规定的10分钟时间内完成自学的课文内容。根据所提问题，经研究和讨论，现提出如下问题：

1.民族文化的精髓是什么？

2.我们的民族精神是什么？

3.当代中国的爱国主义有什么特点？

4.中华民族从来没有过困难的主要原因是什么？

新中国成立以来，我们国家的民族精神和新纲领是什么？

6.如何弘扬和培育民族精神？青春呢？

第二，课堂讨论和回答问题(5分钟)

公布小组赛，以提示答题的形式检查学生的自学情况。

(让学生通过自主学习、合作学习、探究学习自主学习。教师邀请不同的学生回答这个问题，引导和总结知识点，初步完成课程的知识和能力目标)

第三，案例分析，情感体验教学的目标。

1.鲁迅的话：读课文2(5分钟)

你认为中国的脊梁是什么？请用具体的人或事。

(教师组织学生小组自由讨论，总结答案，例如，可能会导致帮助学生指定与孙中山、毛泽东、周恩来等伟人事迹)

案例二：戴氏：见文2 69(8分钟)

这首诗描绘的是历史照片吗？诗人表达了怎样的情感？(第一组讨论，请谈一些同学)

解题(如果时间允许，可以自己朗读。阅读后请朗读，全班朗读，如形式、创设情境让学生体验爱国主义)

案例三：毛泽东的话：见课文p70(8分钟)

1.请用你自己的语言解释毛泽东的这篇文章。

2.能说说长征精神吗？

(第一次小组讨论，同学们，请再发言)

3.教师通过多媒体广播收集汶川地震和玉树移动的图片和信息，让学生体验和表达抗震救灾精神，体验情感情境教学目标)

(这是一节课的教学重点。教师要注意帮助学生理解和掌握新的历史条件，归纳和培育民族精神。最重要的是时代和社会发展的需要。继续添加的内容充满活力。我们将继续增强独立意识、改革开放意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、学习精神和服务精神、开拓创新精神等等。在保持传统民族精神更具现代新气象的同时，努力成为民族精神的传播者。

(3)简要总结和整合。

1，简要总结：通过对课文的学习，我们不仅了解了中国民族精神的内涵和巨大作用，而且应该培育和弘扬民族精神，这是时代和社会发展的要求，有助于培育