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幼儿园大班音乐活动教案:欢乐颂
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幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》(精选7篇) 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》,欢迎大家分享。 幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》 篇1活动目标: 1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现。 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法。 3、感受旋律的`气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、随歌曲旋律唱出来。 活动准备: 1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张. 2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程: 一、律动进室。 幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声: ①/吱吱吱吱/吱吱吱吱 ②/游游游游/游游游 三、引出主题,并理解歌词内容。 1、出示图谱,引导幼儿观察。 ①师清唱,边唱边指图谱。 ②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱) b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。 1、用各种动作创造表现歌词内容。 ①个别幼儿表现。 ②自由组合表现。 2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律,学唱歌曲。 1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。 3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。 4、师生共同指大图谱唱。 5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 6、吿诉幼儿歌曲名称。 7、合唱: ①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。 ②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束: 幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。 幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》 篇2教学目标: 1、知识目标:了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献,认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。 2、能力目标:①在学习中联系创作背景理解作品的感情,能自然有感情地歌唱;②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。 3、思想目标:①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时,人类才能得到幸福;②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质 教学重点:拓展学生的思维想象能力,了解贝多芬的生平,学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格,并且运用乐器编小合唱。 教学难点:跨小节的切分节奏,要唱足时值,唱出重音,并控制好音量。 教学用具:电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟 教学方法:讨论法、启发法、谈话法 教学过程: 一、音乐导入、创设情景、引出新课 1、今天老师要带大家见一位音乐圣人:你们想知道他是谁吗? 教师弹奏《献给爱丽斯》片段,请学生说出是谁的作品。 2、提问:①你还听过贝多芬的`哪些作品? ②他为什么被称为“乐圣”?为什么受到世界人民的爱戴和拥护? 3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂,去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。 二、走进音乐圣人——贝多芬 1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。 2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。 3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。 三、走进名曲——《欢乐颂》 1、欣赏《欢乐颂》 ①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况,引导学生展开丰富的联想。 ②提问:听完这首合唱曲你最深的感受是什么? 2、学唱《欢乐颂》 ①提问:你想用什么方法学习这首歌? ②试用学生提出的方法学唱,解决难点。 ③全体齐唱,相互评价指出不足之处,并提出修改意见。 ④教师指挥,全班有感情地齐唱。 四、拓展、延伸、运用 1、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁,学生齐答这些乐器的名称,并找个别同学示范演奏方法。 2、学生小组合作、讨论,将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。 3、分组上台表演,相互评价。 4、教师总结引导学生合唱要“动”起来,要有创新,应在队型和变化方面多下功夫。 五、小结 1、用一句话说出你了解的贝多芬。 2、我们从他身上学到了哪些精神? 作业布置:我也可以是贝多芬 根据老师所给音符,加上拍好和节奏,试试你的创作能力。 幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》 篇3活动目标 1、欣赏世界名曲,感受歌曲的雄伟气势、欢快的情绪及歌词的美。 2、探索歌曲的不同演唱形式,并体验二声部合唱的美。 3、在欣赏活动中发挥自己热爱大自然的情感,并享受音乐活动的快乐。 活动准备 按歌曲内容设计的图画一幅、歌曲磁带。 活动过程 1、完整播放一遍歌曲 师:歌曲叫什么名字?你们听到这首歌想到了什么?心里感觉怎么样? 2、教师以故事的形式简要介绍音乐家贝多芬的生平、简历,让幼儿初步了解音乐家的事迹,激发热爱音乐家并喜欢音乐活动的情感。 3、再完整的播放一遍,让幼儿注意听清楚歌词,了解歌词的内容。 (1)师:你们听到歌中唱了什么? (2)展示画图,让幼儿观察理解歌词内容,并结合语言活动(欣赏教师的朗诵)进一步感受歌词的美。 4、完整欣赏音乐,让幼儿随音乐拍手,进一步熟悉旋律,感受歌词的美,加深对歌词内容的理解。 5、欣赏歌曲不同的'演唱形式,进一步感受歌曲优美的旋律、欢快的情绪及富有震撼力的特点。激发幼儿今后学习二声部合唱的兴趣。 (1)欣赏并随音乐演唱。 (2)欣赏并随音乐用单音节哼唱称词。 (3)欣赏两个声部的合唱,感受合唱声部丰富的色彩及其表现手段,体验合唱的音色更加和谐好听。 6、幼儿随音乐自由起舞。 活动建议 1、本活动可分三次进行,第一次欣赏歌曲,第二次学唱歌曲,第三次自由创编舞蹈表演动作。 2、可结合语言活动、环保主题教育活动进行。 3、教师带领幼儿合唱此歌,并在节日中进行表演。 幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》 篇4活动目标: 1.欣赏音乐,感知乐曲的结构,感受音乐的欢快和幽默 2.能根据音乐的变化,用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。 3.体验、参与和表演创造的快乐 4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 活动准备: 1.知识经验准备:幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解 2.物质的准备:音乐,ppt课件,蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张,英文子母卡ABA、大沙带 活动过程: 一、设置情境,引起幼儿欣赏的乐趣, 1.以律动《郊游》进入活动室,引导幼儿坐好。 2.小朋友你们知道现在是什么季节吗? 二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容 1.完整欣赏音乐,欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问:"听了音乐后你有什么感受?"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。 2.对孩子的回答及时予以肯定和鼓励,并引出活动课题"你们真聪明,小耳朵真灵",这首音乐的名称就叫《欢乐颂》,它里头有着一个有趣的故事 3.结合课件,有表情的像幼儿讲述故事(讲述故事:秋天到了,果树成熟了,住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……)从而激起幼儿的感知欲望 三、再次欣赏音乐,采用图谱教学法,让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。 1.再次欣赏音乐,教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友,听完音乐你们知道这个音乐有几段吗? 2.运用对比欣赏法,引导幼儿感知AB乐段的不同,提问"A段和B段有什么不同,A段是怎样的`,B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁,那一段是蝈蝈" 3.教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢?" 四、尝试游戏表演,加深对音乐的记忆 1.鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演,用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。 在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,对能力较弱的孩子及时予以帮助 2.熟悉游戏以后,把幼儿分成2——3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现 活动延伸: 1.学习用打击乐为乐曲伴奏 2.在角色扮演区分角色表演 3.在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版 活动反思: 整堂课有两个知识目标,但时间分配的还不够合理。其中在知识目标体会歌曲情感,正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点,时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面,情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹,人生坎坷引入,在情感方面调动学生的情绪,感受作者内心的情感,让学生多去演唱或是听老师范唱,让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时,老师讲的稍微多了点,其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习,这样可以既可以提高学生自己的动手能力,又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时,可以引入生活中的各种例子,如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯,形象地向学生介绍音符之间的关系,这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面,老师也不需要讲得太多,重要的是让学生多听音乐,教师可以吹奏笛子,让学生辨别强弱的地方,这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来,我觉得不在乎用了什么方法或手段,重要的是学生有没有学到东西。 幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》 篇5设计思路: 音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用,是幼儿艺术教育中的一个重要内容,但鉴于此年龄段幼儿的特点,音乐欣赏成为艺术教育中的一个难点,为许多老师的困惑,本活动试图通过媒体的直观、生动、试听结合的优势,来帮助幼儿感受、理解音乐所表达的情感,提高幼儿的审美能力。 活动目标: 1、欣赏乐曲感受欢快的节奏和歌词的美。 2、启发幼儿创造性地运用动作表现乐曲的内容。 活动准备: 1、按歌曲内容设计的课件、幻灯片、歌词相关图片七张、音乐磁带 活动过程: 一、欣赏音乐,感受欢快的节奏 1、开火车进入场地,齐向客人老师打招呼 师:(开火车)幼儿园到了,我们一起和客人老师打个招呼吧!(一起弯腰说:客人老师好!) 师:请小朋友找到小椅子坐下来。今天王老师要送给大家一首欢快的歌曲,请欣赏!(放磁带) 师:音乐好听吗?王老师每次听了这首歌曲都很开心!你们听到这首歌曲心情怎么样呢?(非常开心)你们心里开心,可是王老师看不到,请你们用自己的身体或表情来表现自己的欢乐吧!(老师总结小朋友开心的动作和表情) 哦,老师看到小朋友真的很开心,那客人老师也想看看,请小朋友跟着音乐做自己喜欢的动作,但音乐结束后要摆一个欢乐的造型,给客人老师看!(一起听音乐) 二、听儿歌,感知歌词的美 师:小朋友真棒,看来老师的音乐真的很欢乐,王老师还为这首欢乐的音乐编了一首优美的儿歌,让我们一起欣赏吧! (出示挂图,配乐有表情的歌词讲出来) 师:这首儿歌真是太美了,王老师都陶醉了,真想和这些小朋友一起唱歌跳舞,你们想去吗?那我们一起到这美丽的大自然中唱歌跳舞吧!(边听音乐边舞蹈) 三、看动画,再次感受音乐的欢快和歌词的美。 师:好,玩了那么久,让我们休息一会,一起看一会动画片吧! (师放无声flash) 问:刚刚王老师放的'动画片里的风景美吗?但是动画片好看吗?为什么?引导幼儿说出没有声音。 师:哦,没有声音所以不好看,那我们把刚才那个欢快的音乐加进去来看一看吧!(播放有声的) 四、分组听音乐匹配图片,熟悉歌词内容,记住歌词顺序。 师:这次好看吗?(好看了) 现在请小朋友再仔细的观看一下动画片,看看动画片里的白云、太阳公公、小鸟、下鱼、花儿、草儿小朋友都在做什么?等会王老师要和小朋友玩一个好玩的游戏!(幼儿再次观看动画片) 师:在玩游戏之前请小朋友仔细的听一下游戏规则, 首先请小朋友排队上来自由选择胸饰。选择之后:请你出示图片告诉大家你选择的什么?(找朋友儿歌) 现在王老师来讲一下游戏玩法: 老师放音乐,请和音乐歌词想匹配小朋友站出来并摆一个造型。 好,我们开始游戏,请听音乐。(一段一段放音乐,老帅引导孩子摆能表示自己图片的造型) 小朋友真的很能干,送迅速的站出口并摆美丽的造型。我给你们鼓鼓掌 五、听音乐做角色扮演结束游戏 我们听了欢乐的音乐,看了好看的动画片,心情真好,那我们一起把唱歌跳舞把这份欢乐送个客人老师吧!(一起跟音乐唱歌跳舞) 好,那我们一起和客人老师再见吧! 幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》 篇6教学目标 1、理解歌词,学会演唱这首歌。 2、掌握一些简单的合唱技巧,体验与同伴一起合唱的乐趣。 3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 重点难点 理解歌词,学会演唱这首歌。 环境与材料 1、活动前反复播放歌曲录音,请幼儿熟悉这首歌的旋律。 2、音乐录音带。 重点指导 体验与同伴一起合唱的乐趣。 一次备课 一、欣赏歌曲 1、播放歌曲录音,幼儿欣赏。 2、提问:歌曲里唱了些什么? 3、教师总结幼儿的发言,引出歌词。 4、再次欣赏歌曲,请幼儿听一听,这首歌曲一共唱了几遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齐唱,第二遍领唱加伴唱,第三遍朗诵加伴唱,第四遍齐唱) 二、整体学唱 教师放歌曲录音,请幼儿整体跟唱,跟唱 声音先小后大,引导幼儿用自然、优美的声音演唱。 三、合唱 1、将幼儿分为两组,先尝试由一组幼儿唱歌词,另一组幼儿用"啦……"伴唱。 2、请一名幼儿朗诵(开始时也可多请几名幼儿一起朗诵),其余幼儿用哼鸣伴唱。 3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲录音,由教师指挥,在音乐伴奏下,进行合唱。 活动反思: 《新课程标准》中提到:“音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置”新课程标准不再是让学生被动地接受学习,而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣,通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造,体验音乐中的美和丰富的情感。 自主学习就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的.积极性,蕴欢乐与知识于其中,让学习显得更轻松活泼。自主学习相当重要,这既能激发学生的学习兴趣,又能给与其美好的童年记忆,迎合学生的认知规律和行为特征。在课件辅助下,教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。通过器乐创编及拓展,体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。 幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》 篇7活动目的: 1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。 2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。 3.培养幼儿乐观开朗的性格。 4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。 活动材料准备: 物质准备:音乐磁带、录音机。 知识经验准备:《欢乐颂》作品介绍。 活动过程指导: 一.欣赏音乐: *欣赏管弦乐队演奏的录音作品,感受其宏大、辉煌的情绪。 *欣赏童声演唱的《欢乐颂》,再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。 二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。 三.学会合唱;*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱,教师按节奏朗诵歌词。 *一部分幼儿唱"啦"音,另一部分幼儿唱"呜"音,教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。 *教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的'均衡和协调。 四.创编动作表演唱;*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。 *跟随音乐边表演边进行合唱练习。 活动反思: 本次教学活动中,我秉承艺术教育感受在前的理论,我先让幼儿欣赏感受乐曲,然后再通过动作、表情来猜歌词,调动幼儿学习的积极性,这为后面的学习打下基础,然后又通过提问让幼儿回答问题,接下来教师出示图片引导孩子说歌词,这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问,让幼儿从歌词中找到快乐的地方,让幼儿能用欢快的情绪唱歌。 本次活动的重点是让幼儿进行二重唱,在幼儿通过看谱会唱歌的基础上,幼儿分组演唱,从而解决了这一问题。 从本次活动的环节来看,孩子们学得还是可以的,但由于借班上课,幼儿的情绪没有调动起来。 【幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》】相关文章: 幼儿园大班音乐活动教案:欢乐颂01-15 大班上学期音乐教案《欢乐颂》09-29 音乐教案:欢乐颂01-31 音乐欢乐颂教案02-01 欢乐颂音乐教案01-11 幼儿园大班音乐活动教案01-12 音乐欢乐颂教案14篇02-01 欢乐颂音乐教案7篇01-11 欢乐颂音乐教案14篇01-11 |
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