期中教学检查

多措并举，引导学生全面发展。修订学生综合测评、评奖评优管理办法，将体育作为综合测评硬性指标，强化学生“南湖跑”。建立劳育、美育培养体系，组织寝室文化节，评比“最美寝室”，建立学风、文化、卫生、关系最美团体；与兄弟高校合作举办人文讲坛，提高学生人文素质。

水产学院：多措并举 打造水产“金课”

课程是人才培养工作的核心要素，课程建设是教学基本建设的重要内容，加强课程建设是有效落实教学计划，提高人才培养质量的重要保证。水产学院围绕课程建设，多措并举，打造水产金课，打通“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”。

全力打磨精品课程。在《动物学》课程组会议上，“新椒”钟磊老师在会上提出关于教学技巧、实验课程准备等问题，其他成员从不同角度回答并相互交流讨论。今年入职的钟磊老师已经开始独立讲授《动物学》课程，“虽然还缺乏讲授和课堂管理的技巧，但已经能够基本驾驭课堂了”。这得益于课程组提供的积淀和平台，课程资料、课件共享、集体备课、新老同课、听课反馈等方法为青年教师提升讲授能力提供了快速路。近年来学院大力开展基层教学团队建设，依据课程相关性，形成课程群，下设课程组，依托课程组建设，实施课程群负责人制度，推行青年教师教学实践能力制度，举办青年教师讲课竞赛。打造教学团队，培育教学名师。学院还分批立项支持部分教学团队，鼓励团队进行教学研讨，课程资源建设。在期中教学检查中学院各课程群在课程群负责人召集下分别召开专题研讨会，探讨课程建设方案，分享课程教学的改革举措与成效、问题及对策，不断打磨课程，建设精品课程。

着力开拓线上课程。近日，水产学院“淡水经济鱼类人工繁殖虚拟仿真项目”正在进行国家级虚拟仿真实验示范项目评审。在这个项目中学生足不出户就能体验六种典型鱼类的人工繁殖过程，而这在现实中，至少得跑2-3个实习点，花费一年半的时间才能完成。在研讨过程中，实验员黎洁介绍了虚拟仿真实验的建设进程。从对这些“新鲜玩意”不了解，不支持，不合作、到开始有老师立项尝试，再到学院大力建设上线推广，黎洁老师真切的感受到了新鲜事物从无到有的艰辛和欣慰。运用信息化发展成果，把以“教”为主向以“学”为主转变，是近年来学院着力的重点。以国家级精品课程动物生理学课程为借鉴，陆续开发一系列慕课及SPOC课堂，至今为止，已建设立项慕课9门，SPOC课堂、微助教、雨课堂等已被广大教师所认同并积极利用起来。已经立项11项、开发上线3项虚拟仿真项目，将在传统的实验室无法实现，或者非常困难与成本较高的实验做成虚拟仿真，作为传统实验的重要补充，虚实结合，用于教学极大地拓展了我们的实践教学资源。这些都充分调动学生学习主动性，实现了人人皆学、处处能学、时时可学。

合力打造实践课程。在水族1502班的期中教学检查会议上，程节薇同学向大家分享了她水族实习精彩历程，实习期间她跟随杨瑞斌老师赴广东进行水族市场考察调研，先后走访了广州越和花鸟大世界、江门大地一龙养殖场、大和源锦鲤馆、中山鱼鱼乐养殖场等地，可为眼界大开。她表示水族实习是大学期间最后一次教学实习，至此她已经集齐了渔业资源与环境调查实习、生产实习、饲料实习、水族实习等4颗“龙珠”，可以召唤“毕业神龙”了。和程节薇同学一样水产学院的所有本科生都必须要过好“实习实践关”。大二暑假在大江大湖上开展的渔业资源调查实习，大三上学期前往一线苗种场持续六周的综合实习，大三的饲料实习，大四上学期的水族实习。这些实习既贯穿同学们四年学习的全过程，又覆盖水产学科核心专业知识的全方面，形成了完整的教学实习体系。除此之外，在大一暑期开展社会实践中保护江豚、与岗位科学家同行、深入企业见习等与专业相关项目参与人数占已占80%以上；学院连续三年举办渔文化节，开展水族造景、实验技能、渔文化体验等第二课堂活动。课内与课外联动、第一课堂与第二课堂联动，校内与校外联动为学生提供了宽广的实习实践平台。

无论是传统课堂、线上课堂还是实践课堂都是师生从游的主阵地、人才培养的主阵地。水产学院弘扬从游文化，重视授人以渔，建设精品课堂就像建造鱼苗的精养池，在这里吸收充分的知识营养，不断成长壮大；打造线上课堂就像实验室设立的实验桶，让鱼儿能够得到额外的给养；最后要把鱼儿放归广阔的大水面让他们一展身手，知行合一，培养一流水产人才。

园艺林学学院：树立“情·境育人”理念

推进“三全育人”

全国教育大会上提出，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。我校风景园林专业依托60余年的办学积淀，坚持“情·境育人”理念，实施全人教育，将认知与情感、专业与情操、教育与文化综合地贯穿于教育教学全程，取得了显著成效。

夯实专业素养，实现全过程育人功能。风景园林专业涉及学科领域多，复合性、应用性强，学生的专业知识与实践能力需要多维度培养和系统性训练。风景园林专业根植文化自信，强调社会责任，强化设计思维和设计能力，构建知（认知体悟、专业知识）、情（情感、情操等情怀和责任）、景（风景、景象、造景技艺）、境（艺术境界和人生境界）相融合的育人体系，着力培养学生爱自然、爱生活、爱社会的美好情感，使学生能够在人类文化传统和自然系统认知基础上达到专业情感、道德情操、社会情怀等精神境界的融合，实现教书与育人、思想教育与专业教育、成人与成才的统一。

强化专业能力，形成全方位育人格局。在做好理论教学的同时，风景园林专业构建了专业认知—课程设计—专题调研—业务见习—毕业设计的“五阶”梯度实践教学体系，从认知基础到实践创新，从单一景素到风景综合，从情境模拟到真实情境，统筹优化实践教学内容，创新实践教学方法，做到户外空间真实情景、情景模拟的全尺度、全过程覆盖。专业充分结合学生的思想特点和思维方式，创新实践育人形式，将第一课堂与第二课堂有机结合。组织参加北京大学、中央美术学院、西安建筑科技大学和我校等四校联合举办的“学生旅行奖学金评审及其成果汇报”活动，旨在强化专业体验与实践，帮助学生通过旅行增进对不同区域环境的专业认知与探究能力。开展“微花园”营造技能竞赛活动，增强学生空间感知、园林设计、植景营造等方面能力，让学生看到风景园林别样的魅力，进一步理解、运用和传播风景园林的价值。

传播专业文化，突出全员育人特色。风景园林专业多措并举利用各类资源，建立全员育人机制，推进全人教育实施，突出专业文化育人成效。在“情·境育人”探索中，积极改进教学方法，利用田野调查、测绘体悟、模型推绎、经典析要、墙报研讨、学术辩论、海外见习、设计竞赛、中外联坊、花园营建等十个途径，将专业文化作为核心要素渗透到育人过程中，多维度创设情景促进学生感知专业文化，涵育专业情怀。连续9年实施“八景”化育：“景园心晤”入学仪式和“景园骊歌”毕业仪式凝结了师生情谊和专业情怀；“景园学堂”和“景园心像”以讲座、沙龙和影像等方式构建师生共同学术空间；“景园心旅”“景园心匠”拓展了学生学习时空；师生每年岁末联欢的“景园之夜”，以文艺审美深化师生情感；“景园之月”搭建传播文化和促进交流的综合平台。景园“八景”成为独具特色的无限情境课堂，“八景”化育贯穿大学培养的全过程，从入学到毕业，不间断地情感寄托和感化伴随着景园学子的成长。

食品科学技术学院：师生共品专业课程教学中的

思政大餐

为积极响应习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，构建“三全”育人格局，使各类课程与思想政治理论课同向同行，把“立德树人”作为教育的根本任务，食科院立足强化专业课程的育人功能，鼓励教师多举措、多形式、多层面创新专业课程思政教育的设计与实践。

学院《食品微生物学》是学校2018年“思政课程”和“课程思政”示范建设项目之一，课程组教师紧紧围绕“三全”育人格局做了很多有益的探索，也取得了良好的实效。例如，为了巩固课程第五章“微生物与发酵食品”的专业内容，授课教师发动学生挖掘家乡传统发酵食品，了解其历史渊源、制作原理和营养价值等，并以翻转课堂的形式让学生进行汇报展示，丰富课堂内容，了解我国丰富多彩的美味食品，培养和抒发爱国情怀，并强化专业知识在日常生活中的应用。

据悉，学生为了更好地完成这一作业，通过查询史料资料、请教祖辈父辈了解家乡特色发酵食品的历史渊源、生产工艺、营养价值、营养提升以及与课程内容微生物相关的知识。来自全国各地的学生通过这一形式纷纷结合专业知识，对家乡特色发酵食品形成了新的认识。为了提升课堂效果，授课教师从中筛选出同学们了解较少的食品让学生进行介绍讲解，并将全班提交的作业在班级内共享、讨论。既充分调动了学生学习专业知识的积极主动性，又进一步强化了青年学生的家国情怀和使命担当。

学院将持续以已立项的课程思政建设项目为抓手，引导教师深度挖掘各课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，共品专业课程教学中的思政大餐。

文法学院：促进课程思政建设，

落实立德树人任务

为全面贯彻全国教育大会精神，落实立德树人的根本任务，着力培养大学生坚定理想信念、厚植家国情怀、强化道德修养，文法学院结合学校期中教学检查，以推进学院首批立项的10门校级“课程思政”建设项目为契机，召开了课程思政建设主题研讨促进会。各项目负责人围绕所开展的工作，项目特色及拟解决问题展开汇报。

钟涨宝教授主持的“农村社会学”项目主张知识讲授与价值引领“两架马车”齐头并进，教学中采取走出去，请进来等多种方式，组织学生下到农村，请乡村干部进到课堂，帮助学生在认识“三农”问题复杂性的同时，提高其对农民的人文主义关怀，增加其对解决“三农”问题、建设和发展农村社会的历史使命感与责任感。

“社会学导论”建设负责人田北海教授全过程导入思政育人教育观，引导学生运用综合性、全面性的社会学视角去认识世界，建立正向社会观和世界观。并且在教学中不断优化教学方式和教学手段，有效营造学生参与性更高的课堂，在知识和能力考核之外，增加思政考核元素。

“口语传播艺术”负责人兰霞老师秉持“化云为雨，润物无声”的理念，坚持线上和线下相结合，着力社会主义核心价值观进大纲、进课堂、进人心，培育爱国爱校的社会主义新青年。“传播学概论”负责人余霞老师则主张思政育人“润物有声”，提出在教师努力提升自身思想道德素养的同时，引导学生学会有思考、有声音，培养马克思主义新闻传播价值观。

法学系的杨瑞、魏佳蓉和周帮扬老师结合各自课程特点汇报了在法学专业教育中充分挖掘思政教育元素，实现两者有机融合，培养专业学生“法德兼修”的特色做法，王虎老师在通识教育中加大思政元素，应用电影结合法律知识的方式对大学生进行法制宣传教育，帮助其了解和掌握中国特色社会主义法治建设相关内容，培养学生成为具备法律素养的现代公民。

《大学语文》课题组以社会主义核心价值观为灵魂和主线，实现思想政治教育与大学语文知识体系教育的有机统一，用优秀传统文化教育感染学生。按照教学目标明、课程设置精、教学内容新、教学方法活、教学效果优的原则，力图构建具有创新性的课程教学与实践体系，探索人文素质类课程的教育与实践体系的改革路径。

文法学院知识传授能力培养与价值引领并重的课程思政建设取得了一些成果。其中，钟涨宝教授马工程教材《农村社会学》即将出版；张翠娥教授《家庭社会工作》的立项成果“家庭社会工作课程思政的探索与实践”在社工年会作了主题发言获好评；余霞老师的课程公众号更新频繁，受到学生们欢迎；田北海教授建立了立体化课程素材库等等，通过交流研讨，老师们纷纷表示受益匪浅。

期中教学检查一周事记（第13周）

期中教学检查第三周，各学院均认真按照《关于开展2018-2019学年第一学期期中教学检查的通知》（教务〔2018〕19号）要求，结合工作实际，按照学院期中教学检查工作方案推进相关工作。

11月29日，种子工程教研室、昆虫教研室分别召开专题研讨会，对照本科人才培养目标、培养方案，分享课程教学的改革举措与成效、问题及对策以及学生学习情况，重点交流课程思政建设的相关经验与典型做法。各教研室主任主持会议，朱正宁、罗朝喜等学院领导参与研讨。

11月24日至30日，学院在前期召开2017级大类分流动员会、宣讲会、学生网上填报志愿同时提交纸质版专业分流申请表等工作的基础上，收集与审核专业分流申请表，汇总专业分流情况，结合分流方案，初步确定专业分流名单。对未满足专业初步分流的个别学生，专业组织考察，在征求学生意见的基础上进行调整，并进一步拟定分流名单，学院领导班子进行最终审核。

按照专业人才培养计划要求，学院已于今年3月至5月开展了2016级本科生毕业论文征题选题工作，并于11月底完成开题报告等相关工作。

资源与环境学院

学院启动院内“你说我听大家评”专业内容和课程设置研讨会。11月26日下午地理信息科学专业于老图书馆会议室展开研讨，11月29日下午农业资源与环境专业（含水土保持方向）于资环楼204会议室展开研讨，11月30日下午环境科学专业于资环楼204会议室展开研讨。研讨会上各专业负责人系统汇报了本专业培养方案建设和课程体系设置内容，各课程负责人汇报了对应课程章节安排、考评方式等。

11月29日，学院邀请植物科学与技术学院农学系主任胡立勇教授来院做《第三级专业认证标准与自评报告撰写》专题讲座。

12月1日，学院环境工程专业举行2018年华中农业大学环境工程专业技能竞赛决赛。

12月2日，第四届全国志愿服务项目大赛于德阳落幕，我院绿色协会申报的“绿之梦”青少年自然教育项目获得全国银奖。

生科院

11月26-27日，学院领导、教研室主任、教学名师推门听课，成立8个听课小组。

11月27日下午召开听课反馈会，研讨如何提升课程质量，打造专业“金课”。

11月28日，张启发院士为2018级新生开展生命科学导论延展课，引导同学们立足新时代，把握新机遇，创造新人生，12名英才计划班同学和近50位自愿报名的本科新同学参加了本次活动。

11月29日，学院召开期中教学检查文理基础课教师座谈会，来自理学院、外语学院、信息学院的为我院授课的20余教师参加座谈会，反馈学生学习情况，探究如何调动学生积极性。

11月30日，学院组织“校友一席谈”，邀请杰出校友覃重军教授为本科生分享他的人生经历和思考感悟。

11月26-30日，多次组织研讨《生命科学技术学院关于稳定教学秩序提高课程质量管理实施细则》，制定课堂教学“红十条”。

11月24日，学院聘请新英格兰大学生态系统管理系Nick Reid教授开设的《生态系统恢复与重建》全英文课程开课，本科生选课人数60余人。

期中教学检查主题班会全面召开。第13周学院2016级-2018级各班分别召开期中教学检查主题班会，总结前半学期学习、班级建设等方面经验，落实下半学期各项计划，同时，对教、学、管等方面存在的问题提出建设性建议。

11月26日，组织园艺1802班级座谈会，了解新生在学校的学习、生活适应情况。

11月28日，组织召开了少数民族学生座谈会，宣讲少数民族相关政策，了解少数民族学生思想、学习、生活情况，倾听他们对教学、管理等方面的建议。

11月29日，组织召开了学籍预警学生及学习困难学生座谈会，发放学籍预警通知书36份，了解他们的基本情况，帮助他们制定学习计划、树立学习信心，并一对一地督促执行。

11月30日，组织召开了学习优秀学生代表座谈会。组织2015级、2016级学习优秀学生、创新创业优秀学生、“张之洞”班及国外交流学生座谈会，了解他们对校院教育教学工作的意见与建议。

11月30日，《中国林科院科研案例》、《武汉植物园科研案例》课分别开课。通过开设科研案例课开阔学生视野，学生选课踊跃，《武汉植物园科研案例》选课人数达100余人。

水产院

遗传育种与繁殖系和营养与饲料系两个系，水产品安全课程组、水族景观规划课程组、动物学课程组、水产微生物学课程组和动物生理生化课程组五个课程群分别召开了期中教学检查教师座谈会，任课教师从备课、课堂教学过程、作业批阅、课后辅导、调停课等方面总结课堂教学运行中存在的突出问题和薄弱环节，从教学理念、教学设计、教学内容、教学方法、考评方式等方面分享各自所做的尝试和成果。学院分管教学的领导黄丹和管理办公室的工作人员参加会议。

学生所有年级共32个行政班分别组织了期中教学检查主题班会，引导每个学生从个人学习目标、学习习惯、学习方法、学习形式、学习效果等方面进行总结和反思，组织同学们探讨如何有效地开展自主学习，挖掘班级自主学习的先进典型。完成本学期最受欢迎教师推荐和各班自主学习之星遴选工作，全面收集同学们对教、学、管的意见和建议，收集班级对本学期每个任课老师的意见和建议。学院领导和行政工作人员列席部分行政班的主题班会。

工学院

11月27日，工学院组织开展2017级专业大类分流工作领导小组工作会议，就专业分流中一些实际困难及可能引发的问题，进行研讨座谈交流，最后确定在尊重意愿、择优选择的大原则下进行平稳开展。

食品科学技术学院

学院广泛调查汇总期中教学检查各班针对人才培养方案、课程设置、课堂反馈等方面的意见，并反馈给各系，要求各系针对所反馈的意见组织研讨和整改。

2017级本科生专业分流志愿填报结束，学工办和教务办根据志愿填报结果联动协调分流。

召开青年教师本科教学工作座谈会，青年教师反思教学工作中的不足与困惑，青年教师“传帮带”导师现场为青年教师指点迷津。

召开2016级本科生学生代表座谈会，深入了解学生诉求与课堂教学反馈情况，并在会后有针对性地给予回应和整改。

理学院

11月27日，学院组织17、18年立项的国创、SRF结题及进展检查。物理化学教学团队召开期中教学检查座谈会。

11月29日，学院召开公共基础课教学学生座谈会，巡视员陈长水老师、各系教学主任及各学院17、18级学生代表参会。

11月30日，无机及分析化学教学团队围绕课程思政案例征集、期中考试总结等召开期中教学检查座谈会。

外国语学院

11月25日-30日，各系部主任深入老师课堂听课，检查学生学风、课堂纪律、教学效果等。

11月29日，商务英语系全体教师围绕本学期各任课教师相互听课的效果及存在的问题进行面对面交流，达到互相学习互相促进的目的。

各班班主任深入班级、学生，指导班级召开“学习习惯”主题班会，从学生学习目标、学习习惯、学习方法、学习形式、学习效果等方面全面了解学生学习状态，帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生自主学习、主动思考；总结班级学风建设存在的问题，明确下一阶段班级学风建设的重点，及时解决学生学习上的困惑。

辅导员深入课堂看课、听课（不影响教师的教学），通过学生课堂点名、宿舍自习情况检查等措施加强对学生课堂情况和晚自习的管理，引导学生养成良好的学习习惯；加强学生早起床、早锻炼的提醒和督促、检查，促使学生学风、寝室室风和班级班风有根本好转。

信息学院

11月24日，学院组织大学生科技创新基金（SRF）项目的申报和结题、国家级大学生创新创业训练计划项目中期检查，有效促进竞教结合。

11月26日，学院程序设计与算法课程组组织召开C/C++、数据结构、算法与分析等课程教学研讨以及CCF-CSP认证考试推进座谈会。

11月27日，学院科创部组织召开学生竞赛及科技创新交流推进会，进一步理清学生参与竞赛和课题研究的规则。

11月27日，计算机公共基础教学部分课程群、分学院组织召开学生座谈会，讨论计算机基础类课程教学过程中存在的问题及改革方向。

11月29日，生物信息学系、计算机科学系分别召开学生座谈会，对教师授课内容、授课方式、考核形式等方面进行交流，深入了解学情及学生需求，力促教学融合，提升课堂教学效果。

11月30日，学院召开系部（中心）主任工作例会，会议主要议题是研究治理中心进一步下移、进一步激发教学科研活力，提升人才培养质量。

公共管理学院

11月22日，土地管理系、行政管理系分别召开期中教学检查教师座谈会，每位教师从教学理念、教学设计、教学内容、教学方法、考评方式、作业批阅、课后辅导等方面自查教学突出问题和薄弱环节。

11月26-27日，教学巡视员依据《华中农业大学本科课程考试试卷质量与管理评价指标体系》，检查17-18-2学期课程考试试卷有关材料，对发现的问题逐一整改。

11月26日，学院开展2019年SRF立项申报答辩，共评选推荐20个项目立项建设。

11月30日前各系教师开展了“推门听课”活动。

体育部

11月29日和30日，在第二运动场篮球场，教学巡视员罗宇良老师、教务处联络员成协设老师，以及体育部部分教师分别对新进教师高原、柯凤仪的课堂进行课堂诊断。

第13周，体育部各教师继续利用没课的时间，深入同行课堂随机推门听课。

简报主编|徐春雅

文章来源|教务处及各学院

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