学习张桂梅 争做好教师｜吴娟芳：做一个有智慧、乐分享、敢担当的实小人

教育需要爱，爱需要付出

在平凡的教学过程中，吴娟芳老师用自己的爱心用自己的坚持默默地付出着，不仅仅是时间，不仅仅是精力，更多的是心力：做流产手术，只休息短短三天就来上班；为了不让毕业班孩子的复习受影响，她拖延半个多学期才去做甲状腺摘除手术；不顾医生多次“禁声”建议，在开刀才一个多月又承担了两班数学教学一班班主任工作；搭班的班主任老师生病了，没等领导安排，她自然顶上；学生小周急病住院，吴老师多次来往医院进行慰问和辅导；学生小魏骨折，吴老师每天多次背负她上厕所直至痊愈，学生小吴……关爱同伴关爱孩子这样的例子数不胜数，她用这些行动赢得了同事的尊重、孩子们的信任，获得了成功教育的基础。

课堂上她严谨教学，课间她与学生促膝谈心，操场上她与学生一起打篮球一起跳绳，下班后她与家长就孩子的问题进行沟通……有时她是循循善诱，有时她“雷厉风行”，孩子感受着老师那发自内心真诚的爱。正是因为这样的付出，她也收获着最纯洁的理解、信任，学生毕业多年，还会不时发来短信告知自己的每一点进步。她被孩子爱着，更被家长尊重着，感受着教育的幸福。

2014年接到学校要求去平冈校区交流的通知，已经47岁的吴老师毫不犹豫接受挑战，在平冈校区开始了另一段教学旅程。她始终秉承学校“做一棵吸纳的树，成一个分享的源”的教学理念，把全部的精力都投入到教育教学中，做一个有智慧、乐分享、敢担当的实小人。在平冈校区教学工作中，她担任是一个年级的年级组长，两班数学教学工作，还有年级中最弱的一个班级的班主任工作。她顶着压力迎难而上，她用爱浇灌呵护着每一个孩子成长，也指导着每一位家长前行，与家长及时沟通，解决在家庭中遇到的实际问题。吴老师还经常性地进行必要的家访，与家长沟通感情，促使家长协助强化、巩固学校教育的效果，使好学生不安于现状，能在自己已有的基础之上得到进一步的提高；使后进生意识到自己的问题所在，有改进的愿望。在她的努力下，不到一学期，所带的（4）班无论是班风还是成绩都发生了翻天覆地的变化。两年轮岗结束，家长用纸笔写下了吴老师的爱生故事，更用写着“师德楷模，教育名师”的锦旗，表达了对她的感谢和挽留。在家长的恳求与学校的要求下，她欣然接受了继续留下教学的任务，又多留了两年，直至把孩子们送毕业。在这四年中，她所教的班收获了许多荣誉，多次获得优秀中队，最美班级称号；在体育节、运动会等活动中屡屡获得第一、第二好名次，她的班级长绳队代表学校参加钟楼区运动会；很多同学也在省市区级各级各类比赛获奖。她是开创了交流年限超过四年的先河，为学校顺利进行师资交流提供了先例。

教育需要爱，爱需要智慧

爱是胸怀，智慧是境界。吴娟芳老师并不满足于爱的付出，她追求的是做一位充满爱的智慧型教师，用智慧呵护生命、播种繁花。她经常思考，在自己陪伴学生度过的时间中应该给予他们什么？她不断探索，怎么样的教学流程才能最有效地激发学习兴趣，提升教学效率？她反复琢磨，如何在带好这个班级的同时带好这个班级的家长，让家校形成巨大合力，事半功倍？她总是说，走得再急再累，也不能忘记要停下来思考，教育需要智慧。

从制定班级公约、建立班级日志、评选五星级学生，到课桌椅的排放标准、午餐时拿饭、盛汤、放饭盒的行走路线和礼仪……事无巨细，无不体现出吴娟芳老师的爱与智慧。她用爱与智慧把正确的人生观价值观传递给学生，她用爱与智慧为孩子们打下扎实的学习基础，她用爱与智慧让每个学生都找到自己发展与发挥自身潜力的平台……

那一届，曾经冥顽不灵的乐乐在吴老师的手中绕指为柔，她用一点一滴的锲而不舍穿透了顽石；那一届，小琦因为受同学歧视而孤独自卑，吴老师召开主题班会引导孩子们换位思考，在教育小琦的同时，使班集体更有凝聚力；那一届，自暴自弃的“打架大王”飞飞因感受到了老师对他的关爱和尊重，一点一点地蜕变，终于成了一名好学上进的孩子，十五年后，他用心写下的对吴老师的感激令人动容……

爱，是胸怀；智慧，是境界。她所带的班级多次获得“优秀中队”称号，她的班级几乎每次都把“十佳中队”和“最美班级”荣誉收入囊中；她所教的班级数学整体水平总在年级中名列前茅，她上的公开课观摩课广受好评。

教育需要爱，爱需要分享

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”一两个班级的学业进步不是吴老师的目标，共同提高才是她的愿望。“人人都是吸纳的树，个个都是分享的源。”这句话在吴老师身上体现得非常深刻。她总是倾其所有把自己力量和智慧与他人分享。她把做班主任工作的做法经验毫无保留地分享给青年老师，她在教学工作中手把手地帮助同伴，教学设计、练习讲解、课件制作她都倾囊相授；同伴赛课需要帮忙留下来哪怕到晚上12点也没关系。例如在平冈与她同级部的是一位非常认真很优秀的青年教师吴洁，但她一直在低年级教学。为了能让她尽快熟悉中高年级的教学，吴老师带着她一起研究教材，探讨教法，制作课件，反思教学过程的得失，这样的研究状态是从不间断，天天坚持。尤其在进行公开课教学时几乎是一句一句话、手把手地进行磨课。加上吴洁老师自身的钻研努力，她的迅速成长、成熟得到学校领导一致的肯定。她们年级的数学整体水平也有迅速提高，四个班之间几乎没有差异，四年级接受区质量抽测调研时获得区第三（历史最佳）的优异成绩，得到区和校领导的一致表扬。

她长期担任年级组长的工作，她团结组内同伴，扎扎实实开展工作，互助共进，智慧分享。她的年级组工作扎实有成效，每一届都获得学校十佳分享团队称号，两届六年级组分别获得市“工人先锋号”和“先进教工小家”荣誉，她带领她的团队开创了新颖毕业典礼的先河。

近几年《分享之旅——“林-树”式学校课程建设的时间研究》是我们实验小学教育集团承担的江苏省前瞻性教学改革实验项目。作为年级组长的她，努力用自己掌握的一些方法使林树理念在年级工作中渗透，用“林-树”课程的理念开展进行班级管理改革、统整年级工作，努力提升年级工作中品质。在的她带领下，班级管理的方法被校领导当做经验介绍给其他来校参观的同行，年级统整的《神话课程》《十岁成长礼》《军训课程》《毕业典礼》课程等等都广获好评。常州市集团化办学先进个人、钟楼区优秀班主任、钟楼区十佳优秀园丁、校师德先进、校十佳智慧分享教师等等荣誉称号是吴老师教育教学倾情付出的见证。

吴老师以爱的胸怀提升着智慧的境界，让每个孩子的心灵都如沐春风，荡漾在博大、丰富、光明与温暖的人性光辉之中。就像冰心说的那样：“爱在左，智慧在右，在生命的两边，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。”她说：虽然年纪已过半百，但心理还很年轻，还会继续保持自己的赤子之心在教育之路上坚实前行！

甘为人梯育桃李，

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