北大专家：农民没什么贡献，应该尽早消灭？网友：专家吃空气长大？

有个视频挺热闹的，说是一个农民表示受疫情影响，耽误了地里的庄稼，使得秸秆都还没有处理完，眼看着就要春种了，时间上根本来不及，实在是太难了。

在评论区就有热心的吃瓜群众给出谋划策，说即便不让焚烧秸秆，就想别的办法，比如说利用一些机器啥的。

紧接着网友的神回复就把笔者给逗笑了，表示：著名经济学家、央财教授、北大博士王福重说不允许农民使用机器，会污染环境的。

互联网真是有记忆的，以往犯的事，弄不好就会在什么特定的环境下给翻出来。

面对这个神回复，很多吃瓜群众纷纷表示不理解，没听说过。

这个好办，笔者之前就和大家讨论过，既然如此就系统地将王福重教授关于“农民”的评价给整理收集下，做出一个较为严谨的评价。

要是了解过王福重教授的一些过往的人，相信一定会和笔者产生一个差不多的认知，就是这位专家教授貌似对于农民群体怀有很大的意见，没少跳出来作妖：

农民流大汗是愚蠢、懒惰的表现。

只有消灭农民，国家才会富强。

农民不读书，不搞科研，是国家发展的负累。

类似的言论，还有很多，甚至还公然禁止农民使用收割机，理由更是搞笑，说会污染环境。

说实话，类似的言论出自一位公众人物、专家教授，尤其还是一个农民的儿子的口中，挺让人感到心寒的。

王福重教授也不是城里的孩子，出生于河北省的一个农村家庭，不应该不了解农民这个群体的辛苦，甚至是心酸，付出和收获完全不对等，整天累得要死要活的，赚的钱，还不够一些有钱人吃一顿饭、开一瓶好酒的呢？

通过对王福重教授上述言论的分析，也不难发现王福重教授之所以百般看不上农民，归其根本就是认为农民这个群体太愚蠢、懒惰，不知道读书，不搞科研发明……

试问，作为一位农民而言，凭什么一定要读书，要搞科研发明？这样你让读书人、科研人员干什么去？难道都赶到乡下种地吗？

况且现在的农民之所以是农民，并非是因为他们的懒惰，不努力，更多的是由于时代背景的原因，像是四十五岁的人，在他们小的时候，根本就没有条件的读书，不然这些从贫苦中成长起来的人，或许更容易成才，更知道学习的不易和读书才是出路。

不能因为现在的王福重教授生活得很好，就可以肆意抹杀前人的努力，就像是白岩松的“五个馒头”论，当你吃到第五个馒头饱的时候，难道前四个馒头就都进了狗的肚子里了吗？

更荒唐的是，在王福重教授的观点中都自我矛盾、前后矛盾，完全站不住脚。

既然瞧不上农民挥着铁锹，流大汗，不知道利用先进的机器技术来减少劳作的强度和提高工作的效率，那么怎么还公然表示要禁止农民使用收割机了呢？

要知道农民学会使用收割机，本身就应该是一种进步，是在朝着王福重教授期望的发现进步，应该要感到开心和高兴才对啊！

况且环境污染，本身就是一个老生常谈的问题，也并不是说不重要，可污染环境的方式多了去了，凭什么只在这个方向做出限制？

全国的收割机加在一起翻十倍，恐怕也没有小汽车的总量多吧，怎么不见王福重教授跳出来，呼吁私人不允许驾驶车辆，只能够乘坐公共交通设施？恐怕多半是因为王福重教授自己有车，还是豪车，日常有开车出行的需求。

就像是在冯小刚的电影里问葛优，要是有500万愿不愿意捐出来做慈善？葛优想都没想，直接点头表示同意。紧接着就有被问到，要是有一辆车愿不愿意卖掉做慈善？随即便摇了摇头，态度也很坚决。

这时提问的人就很好奇，问把车卖了也没几个钱，500万都捐了，怎么这个小钱不愿意了？葛优也是很诚实，说自己真的有一辆车。

当然，上述引用也仅用作调侃。

不过王福重教授要是真的认为收割机会污染环境，为什么不干脆一步到位，直接呼吁禁止生产这样的机器？为何不在源头上做限制，反倒是对适用人群做出区分对待？

归根结底，还是赤裸裸的歧视！

这样看来，王福重教授的理由除却本身就相互矛盾之外，从出发点上就不够纯粹。

那么王福重教授为何还要表达类似的观点呢？要知道这样的自相矛盾，连笔者都能够看出来，王福重教授作为一位高级知识分子怎么可能不清楚？

读书多的人，学历高的人，或许会变成书呆子，情商会很低，但智商一定会很高。

依据笔者的猜测，多半是故意这样说的，正如北大钱理群教授说得“精致利己主义者”，靠着诸多毁三观的言论，收割韭菜，掌握互联网时代的流量变现密码。

只能说，如果是真的不喜欢，也请不要诋毁，况且当下的农业发展早已突飞猛进，这位教授真的应该去了解一下。最后，希望这位教授吃一堑长一智，安心做好学术比什么都强。

当前科技竞争的背后就是人才的竞争，面对当前人才的严重缺失，我们未来的人才培养必须从娃娃抓起，一定要加强对孩子的启蒙学习教育。

其实我们泱泱大国，真的不缺有理科天赋的孩子，但我们缺的是“激发孩子理科兴趣，培养人才的教育方式”

现在很多人越来越重视英语这一科，都是因为它是主科，把大部分的精力都放到了这个外来学科上面，从而忽视了数理化的学习。但是在我国真正建设人才是需要学好数理化的。

教育部发声，加强物理化和历史爱国主义考试占比

从小到大我们听到最多的就是：学好数理化，走遍天下都不怕！

越来越多的地方高考开始推行“3+1+2模式”，数理化学科将会越来越重要。如现在很多比较好的大学专业，大多数需要数理化的知识。而且从小培养孩子的理科思维，可以拉开和同龄人的差距。

相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！

拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：

想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

刘薰宇又是谁？

刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题

第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！

对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”

可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。

这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！