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《普通心理学(第六版)》电子书在线阅读

2024-04-23 15:40| 来源: 网络整理| 查看: 265

4.4 用户推荐指数 心理学 类型 7.1 豆瓣评分 可以朗读 语音朗读 365千字 字数 2021-01-01 发行日期 展开全部 主编推荐语

本书将经典主题和科研前沿相结合,着力反映有关心理学基本概念、基本理论的经典性研究结果和实验事实。

内容简介

普通心理学是心理学专业的必修课程,它涉及心理学的基本概念和基本理论,是学习者获得心理学基础知识、掌握心理学研究方法、进一步学习心理学其他分支学科、把握当代心理学科学发展趋势的重要课程。

《普通心理学》是受国家教育部委托编写的高等学校文科教材,自1991年出版以来,历经5次修订,受到了广大师生的欢迎和喜爱。由于心理科学的研究突飞猛进,本次修订主要根据心理科学的发展、学习者的反馈意见和教学方面的要求,以新换旧,力求将经典主题和科研前沿相结合,与时俱进。

全书知识体系完整,逻辑严密,体现了鲜明的科学性、基础性、学术性、前沿性、专业性与应用性等特点。

全书共分为十七章,涵盖心理学研究的对象和方法、心理学的任务、心理的发生和发展、心理和行为的神经生理基础、注意、感觉、知觉、记忆、表象和想象、思维、言语、情绪和情感、意志、技能、 人格和人格倾向性、气质、性格、能力等内容。

目录 版权信息 第六版前言 第一章 绪论 第一节 心理学研究的对象 一、心理过程 二、人格 第二节 心理学的任务 一、心理学研究的理论意义 二、心理学的任务 三、心理学的分类 第三节 心理学的研究方法 一、心理学研究的基本原则 二、心理学的研究方法 第四节 科学心理学的发展 一、科学心理学的诞生 二、哲学对心理学发展的影响 三、生理学对心理学发展的影响 四、心理学发展过程中的主要派别 名词解释 思考题 第二章 心理和行为的神经生理基础 第一节 神经元 一、神经元的构造及分类 二、神经兴奋的传导 三、突触 四、神经回路 第二节 神经系统 一、周围神经系统 二、中枢神经系统 三、大脑的结构和机能 四、反射与反射弧 五、脑电活动 第三节 高级神经活动学说 一、无条件反射和条件反射 二、高级神经活动的基本过程 三、高级神经活动的基本规律 四、高级神经活动的系统性功能 五、第一信号系统和第二信号系统 第四节 内分泌腺和神经-体液调节 名词解释 思考题 第三章 心理的发生和发展 第一节 动物心理的发生和发展 一、心理的发生 二、动物心理的发展阶段 第二节 人类意识的产生 一、意识和意识的内容 二、人类意识产生的社会基础 三、语言在人类意识产生和发展中的作用 第三节 意识的特征 一、人类意识和动物心理的本质区别 二、意识的功能 名词解释 思考题 第四章 注意 第一节 注意概述 一、注意的含义 二、注意的意义和功能 三、注意的生理机制和外部表现 第二节 注意的种类 一、无意注意 二、有意注意 三、有意后注意 第三节 注意的特征 一、注意的稳定性 二、注意的广度 三、注意的分配 四、注意的转移 第四节 注意的认知理论 一、注意的过滤器理论 二、注意的衰减理论 三、注意的完全加工理论 四、注意的资源限制和资料限制理论 名词解释 思考题 第五章 感觉 第一节 感觉概述 一、感觉的含义 二、感觉的生理机制与种类 三、感觉的意义 第二节 感觉的测量 一、感受性 二、感觉阈限 三、心理物理定律 第三节 视觉 一、视觉的适宜刺激 二、视觉的生理机制 三、视觉现象 第四节 听觉 一、听觉的适宜刺激 二、听觉的生理机制 三、听觉现象 四、听觉理论 第五节 其他感觉 一、皮肤感觉 二、嗅觉和味觉 三、内部感觉 第六节 感觉的相互作用 一、感觉的相互作用 二、联觉 三、感觉补偿作用 名词解释 思考题 第六章 知觉 第一节 知觉概述 一、知觉的含义 二、知觉活动过程 三、知觉的信息加工 第二节 知觉的基本特性 一、知觉整体性 二、知觉选择性 三、知觉理解性 四、知觉恒常性 第三节 空间知觉 一、深度知觉 二、方位知觉 三、大小知觉 四、形状知觉 第四节 时间知觉和运动知觉 一、时间知觉 二、运动知觉 第五节 错觉 一、错觉的含义 二、错觉的种类 三、错觉产生的原因 名词解释 思考题 第七章 记忆 第一节 记忆概述 一、记忆的含义 二、记忆的分类 三、记忆的生理机制 第二节 记忆过程 一、识记 二、保持 三、再认 四、回忆 第三节 记忆系统和记忆的组织 一、记忆系统 二、记忆的组织 三、记忆术 名词解释 思考题 第八章 表象和想象 第一节 表象 一、表象概述 二、表象的种类 三、表象的信息加工理论 四、表象的作用 第二节 想象 一、想象的概述 二、想象的种类 三、想象的意义 第三节 再造想象和创造想象 一、再造想象 二、创造想象 三、幻想 第四节 睡眠和梦 一、睡眠 二、梦 名词解释 思考题 第九章 思维 第一节 思维概述 一、思维的含义 二、思维的种类 三、思维与语言 四、思维与文化 五、思维与脑 第二节 概念及其形成 一、概念的含义 二、概念的种类 三、概念的功能 四、概念的结构 五、概念的形成 第三节 问题解决 一、问题解决的含义 二、问题解决的过程 三、问题解决的策略 四、影响问题解决的因素 第四节 创造性思维 一、创造性思维的含义 二、创造性思维的过程 三、创造性思维的培养 名词解释 思考题 第十章 言语 第一节 言语概述 一、言语与语言 二、言语的功能及活动特点 三、言语的种类 第二节 言语活动的生理机制 一、言语的发音机制 二、言语活动的中枢机制 第三节 言语的感知和理解 一、口头言语的感知 二、书面言语的感知 三、言语的理解 第四节 动物“言语” 一、关于黑猩猩学习“言语”的研究 二、对黑猩猩学习言语的评价 第五节 儿童的言语发展 一、儿童言语的发展 二、儿童言语的发展阶段 三、言语发展理论 名词解释 思考题 第十一章 情绪和情感 第一节 情绪和情感概述 一、情绪和情感的含义 二、情绪和情感的两极性 三、情绪和情感的功能 四、情绪和情感的关系 五、情绪和情感的生理机制 第二节 情绪和情感的分类及表情 一、情绪和情感的分类 二、表情 第三节 情绪状态 一、心境 二、激情 三、应激 第四节 情感 一、道德感 二、理智感 三、美感 第五节 情绪理论 一、情绪的早期理论 二、情绪的动机-唤醒理论 三、情绪的认知理论 名词解释 思考题 第十二章 意志 第一节 意志概述 一、意志的含义 二、意志行动 三、意志与认知、情绪和情感的关系 第二节 意志行动及其心理过程 一、意志行动的基本特征 二、意志行动的基本阶段 第三节 意志的品质与培养 一、意志品质的特性 二、意志品质的培养 名词解释 思考题 第十三章 技能 第一节 技能概述 一、技能的含义 二、技能与知识 三、熟练与习惯 四、技能与中枢神经系统 第二节 动作技能 一、动作技能 二、运动、动作和活动 三、动作技能的种类 四、动作技能的构成成分 五、动作技能形成的理论 六、动作技能形成的阶段和基本特征 七、影响动作技能形成的因素 第三节 认知技能 一、认知技能的含义 二、认知技能的种类 三、认知技能和动作技能的关系 四、认知技能形成的阶段 五、影响认知技能形成的因素 名词解释 思考题 第十四章 人格和人格倾向性 第一节 人格概述 一、人格的含义 二、人格的基本特征 三、人格的心理结构 第二节 需要 一、需要的含义 二、需要的作用 三、需要的分类 四、需要的理论 第三节 动机 一、动机的含义 二、动机的功能 三、动机的分类 四、动机理论 第四节 兴趣 一、兴趣的含义 二、兴趣的作用 三、兴趣的分类 四、兴趣的品质 第五节 理想、信念和世界观 一、理想 二、信念 三、世界观 名词解释 思考题 第十五章 气质 第一节 气质概述 一、气质的含义 二、气质的稳定性和可塑性 第二节 气质理论 一、我国古代学者的气质理论 二、气质的体液说 三、康德和冯特的气质理论 四、气质的体型说 五、气质的血型说 六、气质的激素说 七、托马斯和切斯的气质理论 八、气质的活动特性说 九、气质调节理论 十、凯根的气质理论 第三节 气质的生理机制 一、神经过程的基本特性 二、高级神经活动类型 三、高级神经活动类型与气质 第四节 气质类型 一、气质类型的特征 二、气质类型的构成 三、气质类型的分布 四、气质类型发展的年龄趋势 第五节 气质在实践活动中的作用 一、气质对智力的影响 二、气质对教育工作的意义 三、气质对职业选择的意义 第六节 气质的测量 一、观察法 二、问卷法 三、实验法 名词解释 思考题 第十六章 性格 第一节 性格概述 一、性格的含义 二、性格和气质 三、性格的生理机制 第二节 性格的结构 一、性格特征的分析 二、性格结构的动力特性 第三节 性格的类型理论 一、我国古代学者对性格的分类 二、荣格的性格类型理论 三、弗洛姆的性格类型理论 四、霍兰德的性格类型理论 五、其他的性格类型理论 第四节 性格的特质理论 一、中国学者的性格特质理论 二、奥尔波特的性格特质理论 三、卡特尔的性格特质理论 四、艾森克的性格特质理论 五、吉尔福特的性格特质理论 六、大五因素模型 第五节 性格的社会认知理论 一、班图拉的性格理论 二、米歇尔的性格结构理论 第六节 性格的形成和发展:遗传和环境 一、性格形成和发展的遗传因素 二、性格形成和发展的环境因素 三、我国儿童和青少年性格的形成和发展 第七节 性格的测量 一、自然实验法 二、问卷法 三、投射测验 名词解释 思考题 第十七章 能力 第一节 能力概述 一、能力的含义 二、能力和知识 三、能力的分类 第二节 智力和智力理论 一、智力的含义 二、智力与能力 三、智力与创造力 四、我国学者的智力理论 五、国外学者的智力属性和智力理论 第三节 能力的发展 一、能力的发展趋势 二、影响能力发展的因素 第四节 能力的个别差异 一、能力的类型差异 二、能力发展水平的差异 三、能力表现的早晚差异 第五节 能力的测量 一、智力测验 二、特殊能力测验 三、创造力测验 名词解释 思考题 主要参考文献 展开全部 评分及书评 4.4 9个评分 用户头像 Crystal 2021-09-07 给这本书评了 5.0 心理学中比较好理解的理论书籍

内容易懂,且是学习心理学必备的基础知识,从理论到实验讲解比较通透,适合对心理学感兴趣小白,前提是内在动力喜欢心理学,看起来才不会枯燥觉得。

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原先以为会是讲怎么看人的心理活动,包括分析怎么会形成这个心理。但其实主要是在讲概念,跟心理活动多多少少有点关系的关于人特点的概念,并对这些概念进行阐述。看完,对 “心理” 没有太多深入了解,但对人的心智发展和特征了解很多,对 “人” 更加了解

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华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一,国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。



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