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5 、根据不同病种的疾病特点设计讨论方式; 6 、讨论不仅仅局限于三 级学科,增加通科知识; 7 、突出重点、难点,时间分配得当; 8 、培养学 生的创造性思维和批判性思维。
【中图分类号】 R47 【文献标识码】 A 【文章编号】1004―7484( 2023 ) 10―0411―02
护理病例讨论是运用语言、书面、音像、画面等媒体手段,展现病人 病情的客观资料,让临床护士和学生通过自己对案例的阅读和分析,在群 体 _ 同讨论,结合自己的实践经验和理论知识,提供学习或指导寻求解决 病人实际问题方案的护理活动 [1] 。护理病例讨论能够促使护理工作质量 及护理人员业务水平的提高,促使护理人员解决疑难问题能力的提高,促 使护理人员知识面的拓展。本科室自 2023 年来,坚持每季度一次的护理 病例讨论(危重症、疑难、新开展的技术或死亡),取得了良好的效果。
1 临床护理病例的讨论方法
建立护理病例讨论制度,提高护理人员认识,统一护理人员思想
护理病例讨论要求每季度至少 1 次,护士长在工作中遇到特殊病例随 时组织讨论。护士长及全体护士要统一思想,充分认识到护理病例讨论工 作的重要性。护士长要引导护士转变护理理念,教育护士运用科学的护理 程序对病人实施全方位护理,使护士充分认识到护理病例讨论是最经常、 最主要的护理活动之一、通过护理病例讨论,不仅能了解护士是否掌握了 相关护理问题及措施,同时还可以检测责任护士解决病人护理问题的能力。
病例讨论的组织与准备工作
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