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5.夸奖 夸奖,这种手势主要用以表扬学生。表扬他人时,可以伸出右手,翘起拇指,指尖向上,指腹面向被夸奖者。但在交谈时,不应将右手拇指竖起来反向去指其他人,因为此举意味着自大或藐视。以之自指鼻尖,也有自高自大、不可一世之意。 6.指示 指示,是用以指示方向的手姿。当教师需要为他人引导或指示方向时,标准的手势应当是:伸直并拢手指,掌心向上,腕关节伸直,指尖与手臂形成一条直线,首先指向被引导者的身躯中段,随后再指向其应去之处。若是掌心向下地如此运用,将是极其不礼貌的。 手势礼仪要求 大小适度 在社交场合,应注意手势的大小幅度。手势的上界一般不应超过对方的视线,下界不低于自己的胸区,左右摆的范围不要太宽,应在自己胸前或右方进行。在课堂上,教师手势动作幅度不宜过大,次数不宜过多,不宜重复。 自然亲切 教师在课堂上,多用柔和的曲线手势,少用生硬的直线条手势,以求拉近师生间的心理距离。低年级学生的情绪感染力比较强,教师可以自然地抱抱他们、摸摸他们,增加学生对你的认可。 恰当适时 教师讲课应伴以恰当的、准确无误的手势,以加强表达效果,并激发学生的听课情绪。切忌不停地挥舞或不礼貌的,含有教训人的意味。胡乱地摆动,也不要将手插入衣兜或按住讲桌不动。手舞足蹈会令人感到轻浮不稳重,过于死板又会使学生感到压抑,总之,应以适度为宜。 简洁准确 手势是教师最明显、最丰富,也是使用最频繁的教具之一。在讲课讲话时,手势要适度舒展,既不要过分单调,也不要过分繁杂。一般说,向上、向前、向内的手势表示失败、悲伤、惋惜等。手势应该正确地表示感情,不能词不达意,显得毫无修养。 教师的手势禁忌 手势是最有表现力的一种“体态语言”。教师恰当地运用手势,能够起到良好的沟通作用,也会使自己的形象更美,更有风度。 (1)忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚丫、咬指甲等。这些动作会令学生极为反感,严重影响形象与风度。 (2)在教室内,双手乱动乱摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等等,也都是应当禁止的手势。 (3)不要用手指指点他人,用手指指点他人的手势是非常不礼貌的,含有教训人的意味。 (4)讲课时忌讳敲击讲台、黑板,或做其他过分的动作。 (5)忌玩弄粉笔或衣扣等。 (6)忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作。 (7)忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大。 教师手势的运用要规范和适度,给人一种优雅、含蓄的彬彬有礼的感觉。谈到自己的时候,不要用大拇指指自己的鼻尖,应用右手掌轻按自己的左胸,那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、介绍他人、指示方向、请对方做某事时,应掌心向上,手指自然并拢,以肘关节为轴指示目标,同时上身稍向前倾,以示敬重,切忌伸出食指来指点。掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的含义;而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招手、鼓掌等都属于手势的范围,应根据不同场合和目的恰当运用,不可过度。教师要掌握增强语言表现力的有意识手势,并使之优雅自然。 附图解版 黑 板 前 乱 舞 切忌不停地挥舞或不礼貌的胡乱摆动 ,含有教训人的意味。 手 势 过 于 乱 舞 教师在课堂上,多用柔和的曲线手势,少用生硬的直线条手势,以求拉近师生间的心理距离。 手 势 过 于 浮 夸 在课堂上,教师手势动作幅度不宜过大,次数不宜过多。此外,手口要一致,避免“说一套做一套”。 由于紧张或不适应,无意间会拽衣角。这个小动作很容易让考官看出你的紧张焦虑,给人留下不成熟、浮躁的印象。 摸 鼻 子 听说只有两种人讲话的时候会摸鼻子。 第一,老实憨厚之人。这种人,在害羞时候表现不好意思都特别明显,摸鼻子就是典型的动作。 第二,老奸巨猾之人。这种人,其实他并没有害羞,只是装的,心眼比较多而已! 你是哪种人呢?都不是,你是一名老师。so…… 摸 头 发 频繁用手拂拭额前的头发,会透露出你的敏感和神经质,还会令人产生不被尊重的感觉。为避免这种习惯影响到面试的结果,最好将长发扎起来,或将头发梳理整齐,这样既显得精神又能避免不经意间拨弄头发。 歪 脑 袋 有的考生头歪身不正,给人不端庄的感觉,要避免。 拽 手 臂 不做互动和手势的时候双手要自然,一定要注意站姿端正,放松心情。 双 手 揉 搓 手不断搓来搓去,让考官看见都为你紧张。 东 张 西 望 面试时两眼到处乱瞄,容易让主考官觉得这是没有安全感,不熟悉讲课的流程,缺乏自信。 眼 睛 往 旁 边 瞟 最好的方法是面带微笑,没有特别互动的时候眼睛是面向前方的,与学生互动的时候看向学生。 输入 基本正确手势 好的手势语言是加分项哦~ 垂 放 垂放,是教师最基本的手势。手的放位置有两种:第一种是双手自然下垂,掌心向内,叠放或相握于腹前; 第二种是双手伸直下垂,掌心向内,分别贴放于大腿两侧,当教师站立或行走时,通常可以选择两手垂放,这是基本的手势。 持 物 描 述 强 调 面试时适当的手势能帮助你更好地阐释自己的观点,不过动作太过活泼、夸张则会给人留下不稳重的印象。因此,面试时应以平稳的态度为原则。 吸 引 注 意 教师讲课应伴以恰当的、准确无误的手势,以加强表达效果,并激发学生的听课情绪。 指 示 指示,是用以指示方向的手姿。标准的手势应当是:伸直并拢手指,掌心向上,腕关节伸直,指尖与手臂形成一条直线。若是掌心向下地如此运用,将是极其不礼貌的。 远处的 就近的 表 示 赞 许 跷大拇指手势一般用来肯定、赞扬学生学习活动中的突出表现,对学生有很强的激励作用。 另一种课堂上常用的评价性手势是鼓掌。当学生获得成功时,教师往往会令全班学生鼓掌祝贺。这种掌声,对取得成绩的学生来说,既是对他们行为价值的肯定,又是一种“奖赏”。但这种手势不要用得过于频繁而流于程式化。 就是这么任性 报名明尚17年下半年教师资格面试课程 再报名明尚18教师招聘笔试课程时 资格证面试班学费全额返现 笔试过了,最后一步了,咱稳点! 赶紧来明尚报个“免费的”资格证面试班 通过率100% 助你成功上岸18教师招聘考试 要知道,18教师招聘考试那可是一场“硬仗” 没有几把刷子,我都不敢报“市区” 来明尚教育,考编不成功都是“个例” 没有考不上的编制,只有没选对的机构 ☞先带你了解一下资格证面试课程 课程班型 授课内容 课时 上课时间 学费 精品速成班 结构化、试讲、答辩 24(2天2晚) 二期:12月23日-24日 499元 三期:12月30日-31日 499元 通关协议班 结构化、试讲、答辩 24(2天2晚) 二期:12月23日-24日 799元 三期:12月30日-31日 799元 ☞再带你了解一下明尚教育往年笔试面试通过率 ▼ 明尚教育的实力 ——你、我一起见证奇迹 2017年安徽教师招聘笔试试明尚教育综合知识押题命中: 小学教综:命中95%原题及考点 单选27道、多选2道、3道辨析、4道简单全部命中、3道材料分析 中学教综:命中80%原题及考点 单选26道、多选3道、3道辨析、1道简单全部命中、3道材料分析 点击查看▶ 2017年安徽教师招聘笔试试明尚教育综合知识押题分析 2017年明尚教育面试超高通过率 点击查看▶学员火爆反馈|面试超高通过率,1:1等额招生,面试培训水平用实力说话! ☞跟着老师的步伐去上课现场看看吧 教资面试指导网络课程录音下载~~
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