师徒结对薪火传 蓝青携手共成长

优秀学员视频祝福

感恩“蓝青工程”培养

梁主任主持

刘金珍老师视频祝福

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视频详情

刘金珍老师和朱真老师曾是云山学校小学部的新机制教师，二人于去年暑期成功考上了编制教师，离开了云山学校。在总结表彰大会上，两位老师通过视频的方式，与大家分享他们在云山学校“蓝青工程”活动中的收获与感悟。在视频中，两位青年优秀教师都表达了对自己云山学校的感激之情，更感恩在“蓝青工程”活动中恩师对自己的栽培与悉心教导，现在虽已离开了云山学校，仍不忘在云山工作和学习的美好时光。

优秀师徒代表讲话

亦师亦友共同进步

在总结表彰活动中，学校为2022学年蓝青师徒颁发了结对证明和优秀结对师徒证书。其中小学部汤佩莲老师和梁德豪老师作为优秀师徒代表，进行了经验分享。

吴祺副校长为“蓝青工程”结对师徒代表颁发证明

吴祺副校长为优秀结对师徒代表颁发荣誉证书

优秀结对师徒代表徒弟

梁德豪老师分享

在青年教师梁德豪眼中，他的师傅汤佩莲老师对待工作认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论都让他敬佩不已。平时工作中，无论是教学方法，还是教学过程等方面，汤老师都会不遗余力地给予他很多的指导。在师徒俩每周至少一节的互相听评课的过程中，汤老师都会及时反馈梁老师自己未曾意识到的优点和缺点。梁老师对汤老师那句“不能带半点疑虑进课堂”印象最为深刻，所以梁老师常常按照汤老师的要求认真钻研教材，无论时课前、课中，还是课后都做到心中有数，及时反馈和沟通，把握每一节课的闪光之处，从而提升自己。

尊敬的各位领导，各位老师:

大家好!

今天，作为我校“青蓝工程”的徒弟，能在此发言，我内心激动，深感荣幸。感谢学校提供这个平台，帮助我们更快成长的机会。同时，向今后为我们教育教学工作进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。【致谢】在此，我应该向全体领导和老师介绍一下我的师傅：汤佩莲老师。汤老师的为人处世，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好地投入到这份事业中去。在恩师的指导下，可谓收获满满。下面我就从以下几方面谈谈我的一些切身体会:

一、在理论学习中成长

在步入云山学校的两年来，按照学校的规章制度，我认真研读《义务教育新课程标准2022版》《指导用书》做好相对应的批注。并且积极、认真、细心的根据相关书籍认真撰写教学备课本、听课记录本等。围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。备课过程中的教学目标、教学方法、重点、难点、关键点、教学过程等各个方面汤老师都给予我很多的指导，并且师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地讲给我，使我在课堂上能够避免一些问题，让我少走了不少弯路。

二、在听课评课中成长

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我们师徒二人做到每周至少一节互相听课评课；要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。汤老师给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教具的使用问题上（在通过借助时钟来讲解顺逆时针方向、长方体实物来讲解表面积计算等），有些时候可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅听课时可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受汤老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

（1）是在课前讨论如何围绕授课目标安排教学教学活动，分层设计有层次性的练习。

（2）是在课后评课时，及时反馈出自己没有意识到的优点或者缺点，教学过程中哪些的地方可以继续优化的，为下节课上另外一个班做好准备。

（3）是在上完两个班的课之后，在走廊间利用空隙时间进行评课时，这时不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

三、在教学反思中成长

汤老师常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定要做到认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思；课中自行合理调整教学安排，做到合理应对课堂的变化；课后及时做好反馈和沟通；多向师傅取经，把握其每一节课的闪光之处，从而提升自己。

作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心地向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且优秀的教师。最后，再次感谢学校提供这个平台，帮助我们更快成长的机会。也祝所有的领导和老师们，工作顺利、家庭幸福、身体健康！谢谢！

优秀结对师徒代表师傅

汤佩莲老师分享

而汤佩莲老师对自己这个积极好学、勤奋上进的徒弟也是倾囊相授，并谦称二人“互为师傅”。在教学中，汤佩莲老师常常被梁老师肯钻研，肯动脑的精神所感动，甚至在梁老师身上看到了自己年轻时的影子。她认为，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻。在帮助梁老师提升专业素养的同时，她也在梁老师身上学到了很多东西，提升自己的薄弱环节。同时，汤老师也鼓励其他青年教师，虚心向老教师请教，通过互相听课评课，帮助发现一些自己难以注意到的问题，端正态度，放下包袱，不要怕被揭短。

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

2022年我有幸与梁老师结成了师徒关系，转眼两年就要过去了，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。虽然自己已有二十几年的教龄，但是要当师傅心中不免有着几许压力，不过还是感谢学校为我们新老教师所搭建的这个平台。而且我徒弟梁老师又是个聪明能干、勤奋好学、稳重又追求上进的好青年。

俗话说得好:师傅领进门，修行在个人。但当全靠自己一个人来摸索，一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，从此教师将教书视为谋生的手段。但云山的新教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。我从梁老师的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。热情、积极、好学、上进，但会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。或者是产生无法解决的问题。幸运的是，我的前辈们对我倾囊相授。所以我也愿意把这一份幸运和善意延续下去，希望在座的老师有一天成为了名师也把我们云山的这一举措传承下去。

梁老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，与其说我是师傅，不如说我们互为师傅更恰当。弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻。所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。“学然后知不足，教然后知困惑”，2年的“师徒结对”，也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充实自己的业务技能和工作技巧，勇于向自己的蒲弱面进行自我挑战。

我的徒弟深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。看到如此努力的他，我怎能不把把我积累的经验跟他分享呢？怎么能不让这样的好老师少走弯路，快速成长呢？所以我们的日常相互听课，相互学习……然后我发现：我的努力加上他的努力是大于我们俩的努力的。

师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。梁老师不但经常主动要求我听他课，也经常主动要求听我的课，所以“同题异构”活动经常进行。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每周互听评课，做好听课记录，虽然听课本所记录的内容是有形的，但在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。

我们俩为了准备一节充分的亮相课，会做好多次课前、课后的准备和反思。我们清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的课，这才是作为一个教师最根本的业务要领。我觉得梁老师谦虚好学，不耻下问。努力在“创新、求真”上下功夫，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。

我们俩坚持"每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对班内的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到"有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。我与梁老师因为在一个年级，同一个办公室，平时两人之间经常的进行沟通与交流，互谈体会，一起探讨教学中的疑惑。在教学上，为了指导好他的教学，我也在课外研究教材，对于他在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求他的看法和意见，共同提高。我们的这种活动方式达到了很好的效果。

做为师徒结对，最基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数师傅向徒弟传授经验的机会，也是徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。

通过2年的师徒结对交流学习活动，梁老师进步飞快，对于教学的领悟力很高，某些方面已经超过了师傅。在上学期的网上展示课中，梁老师执教的《方程的解决问题》受到学校领导及老师们的认可，期末考核被评为优秀。而他在课堂上所表现出来的教学热情，更是难能可贵。而我作为师傅更应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。因为新教师身上充沛的精力，旺感的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

“周一有约”教师读书沙龙是云山学校“蓝青工程”系列活动之一，2022学年第二学期共举办了10期读书沙龙活动，二十余名蓝青学员分享了自己的阅读感受。在总结表彰活动中，2022学年第二学期云山学校读书活动先进个人朱文艳、刘玉婷、廖程凤、曾旭升、徐嘉敏、钟贞、杜诗婷、邵艳媚、谭紫蕾、赖玉珍、余浩民、谢恒贵、王焕老师喜获荣誉证书。

吴祺副校长为云山学校读书活动先进个人颁发荣誉证书

活动最后，吴祺副校长作总结讲话。他表示，云山“蓝青工程”青年教师培养工程自2020年秋季学期启动以来，通过常态化的“师徒结对”和“周一有约”教师读书沙龙等活动，始终致力于帮助青年教师快速融入云山大家庭，搭建青年教师成长平台，助力青年教师全面成长。近三年来，看到一大批青年教师逐渐成长为学校教育教学中坚骨干力量，他十分欣慰。他号召大家珍惜成长机遇，努力发展自己，尽快站稳三尺讲台，努力成为一名深受学生喜欢、家长信任、同行认可的“四有”好教师，为学校教育高质量发展再立新功。

吴祺副校长作总结讲话

END

撰稿：朱文艳

图片：谭雅琪

一审：邵艳媚

二审：梁飞燕

三审：吴祺返回搜狐，查看更多