放风筝看图写话500字三年级下册

【第1篇】

我把“蝴蝶”风筝送上天啦

“是鸟不会叫，是鹰没有毛。喜欢顶风飞，就怕雨来浇。”　哈哈！这个谜语的谜底就是风筝。我最喜欢放风筝了。今天，风和日丽，我和明明、乐乐一起去草地上放风筝。

来到草地上，我们才发现这里可真热闹，来放风筝的人可真不少！我学着其他人的样子，一手拿着线，一手拿着“五彩蝴蝶”，飞快地跑起来。但这风筝好像在跟我叫板，飞起来后，又重重地落在了地上，躺在草地上。它此刻正用无辜的眼神看着我，仿佛在说：“小主人，我被你摔得好痛啊！”第一次试飞失败了，我很难过！

明明是一个放风筝的高手，他看见我没有成功，走过来，微笑着对我说：“奔跑的时候，你要边跑边放线，风筝才会往上飞。”有了明明的提醒，我顿时有了方向。明明请乐乐举着他的“燕子”风筝，他自己拿着线跑了起来。跑了大概五六米，明明大喊一声：“放！”乐乐马上松开手。“燕子”乖乖地往天空高处飞去。明明继续边跑边放线，“燕子”越来越高了。明明不再奔跑了，他右手拿着线柄，左手拿着线，不时上下轻轻地拉扯风筝，还在天空抖动的“燕子”渐渐稳定下来，静静地俯视着大地。

我按照明明的方法再次试飞。“啊！我成功了！我终于把我的‘五彩蝴蝶’送上天空啦！”我激动得大喊。看着自己的杰作，看着“五彩蝴蝶”在天空自由自在地飞翔，我不禁露出得意的笑容。

快到中午的时候，我们依依不舍地回家了，这真是一个美好的上午！

佳作评点

小作者描述了“我”和好朋友一起到公园放风筝的经过，其中重点写了明明教“我”放风筝的过程，略写了“我”第一次和第二次放风筝的情形，详略得当。小作者把第一次风筝没有飞上天时“我”的失落和第二次风筝飞上天时的开心进行了对比，写得很生动。

【第2篇】

放风筝

“快看！快看！我的‘燕子’风筝多神气啊！”“我的‘蝴蝶’风筝才可爱呢！”“等下我们比试比试，看谁的风筝飞得最高！”通往公园的小路上传来一阵阵欢笑声。原来，小红、小强和李明正准备去公园放风筝呢！

还没有到公园，他们就看见各种各样的风筝在天空中飘扬：有要冲上蓝天的“三角”风筝，有无敌的“老鹰”，还有在空中也互相敌对的“蜈蚣”和“金鱼”……总之，各式各样的风筝应有尽有。于是三个小伙伴迫不及待地跑进了公园。

开始放风筝了，小强用手牵着线，李明抓着风筝，小红站在远远的地方。只听她说了声：“放！”李明马上松了手，小强跟着飞快地跑了起来，风筝越飞越高，似乎要跟天一样高了。突然，刮来一阵风，风筝一个跟头栽了下来，重重地摔在了地上。小强急得脸都涨红了。小红说：“做什么事情都要有耐心，加油！坚持就是胜利！我们再试一次。”小强再一次飞快地跑起来，这一次，风筝好像就要飞到云彩上面了。他们异口同声地说：“飞得真高！”

天空中，很多风筝在自由地翱翔；蓝天下，充满了人们的欢声笑语。

佳作评点

小作者采用“跑”“放”这些动词，将放风筝的过程描写得很具体。文中设置了三人放了两次风筝才成功的情节，突出“做什么事情都要有耐心”这一道理。小作者在描写放风筝的情形时，通过语言、神态、动作等描写，将这一情形写得很生动。

【第3篇】

放风筝

这天，天气晴朗，轻风阵阵，有很多人来到草地上放风筝。

你看，天空中“游”来了一条“金鱼”风筝，它拖着红红的大尾巴“游来游去”。天空中又“爬”来了一条长长的“蜈蚣”风筝，它扭动着身体，摆动着爪子，弯曲前进。远处又“飞”来了一只“老鹰”风筝，它在天空中“翱翔”，好像在寻找猎物。

三个小伙伴小明、小强、小红也来到草地上放风筝。这边，小强双手高高举起“燕子”风筝，喊道：“我可以了。”那边，小明一手拿着线圈一手拉着线，边跑边回头，说：“好咧！”小强也跟着一边跑，一边放飞风筝。而穿着红裙子的小红则笑眯眯地拿着漂亮的“蝴蝶”风筝给他们喊加油。

不远处，一对父母带着小孩也在放风筝。孩子一手拿线圈，一手拉线，正放着风筝。天空中飘扬着他那彩色的三角形风筝。爸爸把手搭在妈妈的肩膀上，与妈妈并肩而站，仰望着空中飘扬的风筝。这一切也许让他们想起了自己的童年时光。

放风筝真好玩啊！

佳作评点

小作者先描写空中各种各样的风筝，接着写地上的人放风筝的过程，使文章思路清晰，层次分明。其次，小作者对画中人物的观察很仔细，注意到了人物的动作和表情，如“而穿着红裙子的小丽则笑眯眯地拿着漂亮的‘蝴蝶’风筝给他们喊加油”。并且，小作者还发挥想象，给画中的人物安排了对话，这使人物变得鲜活起来，使放风筝这件事变得有趣起来。