人美版 美术 四年级下册 第二课《放学了》授课课件+授课教案+说课课件+说课教案

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(共23张PPT)《放学了》教学课件美术人美版 四年级下册新知导入课 题新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解合作探究合作探究合作探究合作探究合作探究合作探究合作探究课堂练习课堂总结板书设计作业布置https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php微信扫码,打开小程序,手机查阅,随时随地找资源!微信扫码,打开小程序,手机查阅,随时随地找资源!!!版权声明21世纪教育网w.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司(以下简称“本公司”)旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费,运营规划,组织名校名师创作完成,著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公司独家享有信息网络传播权,其作品仅代表作者本人观点,本网站不保证其内容的有效性,凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况三、任何个人、企事业单位(含教育网站)或者其他组织,未经本公司许可,不得使用本网站任何作品及作品的组成部分(包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式),一旦发现侵权,本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢迎予以举报。举报电话:4006379991举报信息一经核实,本公司将依法追究侵权人法律责任!五、本公司将结合广大用户和网友的举报,联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任!特此声明深圳市二一教育股份有限公司2囚9A令3裉学库杨永膏(1928-2011)上海市浦东新区川沙镇人,擅长版画、中国画、图书插图。先后历任华东膏年、中国青年、中国少年儿童出版社美术编辑、編审,发表版画百余幅作品被中国美术馆等多家收藏。曾获全国少年儿童图书评奖美术一等奖、国际安徒生奖提名及中国出版署多种荣誉奖,获国务院妇女儿童协调委员会有突出贡献的儿童工作者、关心下一代工作委员会先进个人及中国版画家协会“鲁远奖章”等荣誉称号。中小学教育资源及组卷应用平台人美版美术四年级下册第2课《放学了》教学设计课题 2.放学了 单元 第二单元 学科 美术 年级 四年级学习目标 1．知识与技能：观察人物动态，了解人体结构特点，学习描绘人物动态的方法，尝试用绘画的形式表现放学之后的有趣场面。培养学生良好的观察习惯和创作构思的能力，提高学生用绘画方法表现人物的能力。2．能力目标：通过看一看、说一说等活动引导学生回忆课余生活，借助摆一摆、动一动、画一画、拼一拼等自主探究活动，引导学生观察人物动态，学会表现方法，尝试主题创作，提高学生的综合表现能力。3．情意目标： 通过生动有趣的学习活动，让学生感受到课余生活的多姿多彩，进一步体验生活的乐趣，培养健康的审美情趣。重点 观察人物动态，了解人物动态特点，学习描绘人物动态和表现群组人物的方法。难点 生动刻画人物动态，表现群组人物关系。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 一、新知导入观看图片，说一说，放学的路上小朋友在干什么？多媒体出示课题，板书课题：放学了 观察回答 提高观察欣赏能力讲授新课 二、新知讲解1.引导启发说一说：放学后你会做些什么？你最爱干什么？ 2.观察欣赏说一说，同学们放学后在做什么？溜冰去（版画）1982 杨永青杨永青（1928—2011）上海市浦东新区川沙镇人，擅长版画、中国画、图书插图。先后历任华东青年、中国青年、中国少年儿童出版社美术编辑、编审，发表版画百余幅，作品被中国美术馆等多家收藏。曾获全国少年儿童图书评奖美术一等奖、国际安徒生奖提名及中国出版署多种荣誉奖，获国务院妇女儿童协调委员会有突出贡献的儿童工作者、关心下一代工作委员会先进个人及中国版画家协会“鲁迅奖章”等荣誉称号。3.看一看说一说，小伙伴们放学后最喜欢参加什么活动？分别欣赏作品并回答。三、合作探究人物动态画法示例学习人物动态骨式：头、上肢、躯干、下肢和脚。思考与讨论：看一看，学生作品如何在画面上表现人物动态和人物之间的关系？ 欣赏作品弹弹球。要表现主要人物、群组人物、添加环境和色彩。分别欣赏戏水、踢毽子、拔河比赛、跳马游戏。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。画面安排要突出主题，人物动态应生动，可画出简单环境。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，自己的作品采用了什么方法进行表现作品的？互评：说一说，谁的作品人物动态和环境关系处理得好？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用自己喜欢的形式创作一幅放学了的作品。 思考回答观察回答欣赏学习观赏分析认识骨式欣赏作品根据要求创作介绍作品互评作品说收获和快乐 激发学生对快乐的回忆提高观察分析能力加强对画家和作品的了解观赏回答，提高欣赏能力为绘画做好铺垫提高欣赏审美能力提高绘画能力提高语言能力提高审美欣赏能力提高总结能力课堂小结 通过本节课学习感悟人物动态，通过学习和欣赏感受放学后的快乐，欣赏学生作品激发创作欲望，创作自己喜欢的作品。板书 2.放学了 要表现主要人物、群组人物、添加环境和色彩。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共11张PPT)《放学了》说课稿美术人美版 四年级下册课 题说内容说教材说学情说教法说过程说板书说作业https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php微信扫码,打开小程序,手机查阅,随时随地找资源!微信扫码,打开小程序,手机查阅,随时随地找资源!!!版权声明21世纪教育网w.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司(以下简称“本公司”)旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费,运营规划,组织名校名师创作完成,著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公司独家享有信息网络传播权,其作品仅代表作者本人观点,本网站不保证其内容的有效性,凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况三、任何个人、企事业单位(含教育网站)或者其他组织,未经本公司许可,不得使用本网站任何作品及作品的组成部分(包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式),一旦发现侵权,本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢迎予以举报。举报电话:4006379991举报信息一经核实,本公司将依法追究侵权人法律责任!五、本公司将结合广大用户和网友的举报,联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任!特此声明深圳市二一教育股份有限公司2囚9A3裉学库放学了说教材说学情说教法说过程说板书“说教材”确定本课的教学目标1.知识与技能:观察人物动态,了解人体结构特点,学习描绘人物动态的方法,尝试用绘画的形式表现放学之后的有趣场面。培养学生观察习惯和创作构思的能力,提高用绘画方法表现人物的能力。2.能力目标:通过看一看、说一说等活动引导回忆课余生活引导学生观察人物动态,学会表现方法,尝试主题创作,提高学生的综合表现能力。3.情意目标:通过生动有趣的学习活动,让学生感受到课余生活的多姿多彩,进一步体验生活的乐趣,培养健康的审美情趣。教学重点是:观察人物动态,了解人物动态特点,学习描绘人物动态和表现群组人物的方法。教学难点是:生动刻画人物动态,表现群组人物关系。中小学教育资源及组卷应用平台人美版美术四年级下册第2课《放学了》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第二课《放学了》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《放学了》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：在让学生通过回忆、观察生活，抓住人物动态，用绘画的方法表现放学后一些有特色的活动场景，感受课余活动的多姿多彩和生活的乐趣，从而培养学生的观察力，提高表现人物的绘画技能及主题创作的表现力和创造力。在本课的前一课《植物写生》又对学生的观察方法和线描造型能力进行了强化与练习。以上这些都为本课的学习与创作奠定了基础。在本课教学中，教师不仅要引导学生进一步观察人体结构和人物的动作、表情，还要引导学生注意到人物之间的呼应关系。教师可通过教具的演示，让学生对人体的结构和动作特点有基本的认识，总结出人体在活动时肢体动作的规律。通过本课学习，学生能够进一步了解并掌握人物动态的表现方法，从而将人物刻画得更加形象、生动。根据“造型 表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：观察人物动态，了解人体结构特点，学习描绘人物动态的方法，尝试用绘画的形式表现放学之后的有趣场面。培养学生良好的观察习惯和创作构思的能力，提高学生用绘画方法表现人物的能力。2．能力目标：通过看一看、说一说等活动引导学生回忆课余生活，引导学生观察人物动态，学会表现方法，尝试主题创作，提高学生的综合表现能力。3．情意目标：通过生动有趣的学习活动，让学生感受到课余生活的多姿多彩，进一步体验生活的乐趣，培养健康的审美情趣。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：观察人物动态，了解人物动态特点，学习描绘人物动态和表现群组人物的方法。教学难点是：生动刻画人物动态，表现群组人物关系。二、说“学情”本课主题是学生感兴趣的，各种课余活动也是他们熟悉并乐于表现的，但表现人物的技法难度较大。虽然此前学生尝试过简单地表现人物动态，但对人体四肢的结构特点、动作的多样性及人物之间动作上的呼应，都少有关注，这些都是学生学习的难点。教师可以通过教具演示、课堂示范等方法进行有效的引导，帮助学生解决问题。三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对四年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习创作放学了的作品。2.活动探究法：通过引导启发、观察欣赏、看一看、合作探究等环节加强学生学习，然后进行创作。3.集体讨论法：小组讨论。四、说“教学过程”为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：（—）新知导入我首先设计了“创设情景——出示放学了的图片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示小朋友放学后的图片，让学生感受放学后的情景，感悟放学后的快乐时光，为后面学习《放学了》做好铺垫，并引出本课课题《放学了》。（二）新知讲解在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、观察欣赏、看一看”这三个环节，加以介绍。1.引导启发出示学生打篮球图片，让学生说一说自己放学后会做些什么？嘴还干什么？激发学生学习兴趣，做好引导启发教育。2.观察欣赏出示杨永青作品《溜冰去》，通过欣赏让学生了解欣赏版画作品，激发学生学习兴趣。3.看一看欣赏图片，感受小朋友放学后的快乐，欣赏作品，感悟不同的快乐，（三）合作探究学习人物动态的骨式，观察欣赏学生作品，感悟创作，激发学生学习兴趣。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。（四）课堂练习为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。画面安排要突出主题，人物动态应生动，可画出简单环境。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。（五）课堂总结课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。⑴自评：说一说，自己的作品采用了什么方法进行表现作品的？⑵互评：说一说，谁的作品人物动态和环境关系处理得好？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。2.课堂小结最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。六、板书设计2.放学了要表现主要人物、群组人物、添加环境和色彩。我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。七、作业布置采用自己喜欢的形式创作一幅放学了的作品。结束语：总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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