2丁香结 课件 两课时 （共34张PPT)

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(共34张PPT)部编版—语文—六年级上册第1课时丁香结第1课时2教学目标1.会写“缀、幽”等11个字，会写“宅院、幽雅”等18个词语。2.有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面写丁香的。3.学习描写丁香花部分，品读其中优美、生动的语句，边读边想象画面。字词学习宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡缀满参差模糊先内后外，先写中间一竖，再写两个“幺”，最后写外面的竖折和竖；书写时注意外框不宜过高，中间的竖位于中线，中部写紧凑，左右疏密匀称，间隔得当。下面的“氵”比右下部稍短，但不能缩于一角。缀拙雅襟恍左右结构，左窄右宽。参差单薄模糊cēncībóhu从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。薄bó（）bò（）báo（）单薄薄荷薄饼这家店采用薄（bó）利多销的方式来销售这种薄（bò）荷味的薄（báo）饼。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。妩媚姿态美好可爱再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。愁怨忧愁怨恨整体感知说说文章主要围绕丁香写了哪些内容。丁香花的颜色、香味、形态雨中丁香丁香引发的联想这篇课文一共有6个自然段,可以分成几部分?每部分主要讲了什么?第一部分（第1-3自然段）丁香花的生长环境，开放态势，花的气味、形状、颜色。第二部分（第4-6自然段）对丁香结的感悟部编版—语文—六年级上册第1课时丁香结第2课时2读第1-3自然段，这三个自然段分别写了哪里的丁香花?各是怎样的?找出你喜欢的描写丁香花的句子。第1自然段：城里街旁、宅院里的第2自然段：城外校园里的第3自然段：“我”家屋外的有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。探出星星般窥着动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。这句话运用了什么修辞手法?好在哪里?比喻、拟人小花星星、窥着月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。紫的淡淡的幽雅的甜香颜色气味你从句中知道了什么？丁香联想积雪突出了丁香花洁白、纯净、开得多的特点。想想作者是从哪几个方面描写丁香花的?颜色形状气味视觉嗅觉颜色……种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。形状有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头……那十字小花，那样小，却不显得单薄。气味还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。作者赋予了丁香什么样的品格?灵动优雅洁白无瑕可爱芬芳课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形态以及丁香花陪伴“我”写作，后半部分写了雨中丁香以及丁香结引发的思考，由此得知，作者是从哪两个方面来写丁香的？赏花悟花朗读第4自然段芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠二首（其一）》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪纱》“丁香结”常常表达什么?惆怅、愁思的象征作者为什么由丁香花想到丁香结？丁香花理由一：理由二：丁香结作者为什么将丁香花与细雨迷蒙连在一起？通过写丁香花和细雨迷蒙的画面，说明丁香花有许许多多的愁怨,许许多多理不清的忧愁。作者仅仅在写丁香花吗?借花抒情,抒发愁怨和无限的忧愁。读第5自然段，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。圆圆的，鼓鼓的花苞比喻盘花扣想象：为什么把小小的花苞称为丁香结？它象征着什么？“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。思考：这些诗句描写了怎样的意境，表达了诗人怎样的情感？芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延己《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》寓意：惆怅的代表，愁思的象征，负担着解不开的愁怨。“丁香结”自古以来象征着愁怨难解。丁香结引发了作者对人生怎样的思考？“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。”齐读最后一个自然段。面对年年都有的丁香结，作者的态度是什么？说说你是怎么理解这句话的。既然人生难免遇到问题，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作人生的一种味道。联想表达：我们的生活中也会有“一朵朵，一簇簇”的“丁香结”，对于你来说，目前心中的“丁香结”是什么？你准备怎么去化解心中的“结”？丁香结赏花（1-3）城里：姿态、色彩城外：美丽芬芳屋外：三棵白丁香悟花（4-6）——丁香结如人生结丁香多妩媚坦然面对“结”结构梳理课后练习按要求完成句子练习。（1）缩句：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。（2）改为陈述句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味？丁香妩媚。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味。

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