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[目标] 应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标,从有利于学生发展的角度去思考,既要符合课程和教材的要求,更要符合学生的认知规律。 目标要切实可行,可操作、可检测。 [教学重点] 不仅要有知识内容的重点,还要有学生技能发展的重点。 [教学难点] 要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 [教学方法] 不求统一的模式,不求统一的方法,但要注重引导自学,注重启发思维,注重激励参与,注重合作学习,注重联系实际,注重鼓励质疑。 倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。 [教学过程] 这部分是教案设计的重点,必须写得具体。 完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开,也可综合这两条主线优化设计。 要注重创设问题情境引导学生的学习,把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。 教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序,还要有具体的教学方法,尤其是指导学生学习的方法、手段。 认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。 要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动,以及引导学生讨论、交流、评价。 活动的安排要明确。 教学过程中必须要有练习的设计,并安排当堂训练,以便检测目标的达成度。 练习后要及时评价,反馈矫正。 练习的难度要有层次,对难度大的要给出标识。 要以“低起点、多反馈、段段清”的策略,加强基础训练。 课堂教学中要因人而异,加强个别辅导,重点关注学习有困难的学生。 [布置作业]应控制数量,控制难度;作业的内容要突出教学的重点,作业的题型要有利于训练学生的能力,务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。 【篇2: 表格式教学设计方案模板】 123 【篇3: 表格式教案模板】 《小足球——脚背正面运球》课时计划 授课老师: 陈晓健年级: 二年级(水平一)课次: 1/3 第2篇: 体育课标准教案表格式 教材 一、理论课 任务 1、 使学生了解本学期的要求。 2、 进一步强调秋冬季体育课注意事项。 3、 让学生进一步明白如何锻炼身体。 内 容 课的内容 教师活动 学生活动 时间 力量 次数 准备部分 一、课堂常规(略) 二、宣布本课内容 点名 1、 教师宣布本课内容 2、点名 1、学生听 弱 基 本 部 分 一、体育锻炼对身体的作用 1、 提高运动系统的功能 2、 能够促进呼吸和循环系统功能 3、 能促进神经系统的功能 二、怎样科学锻炼身体 1、 教师讲解、回答问题。 2、 用讲故事的方式讲给学生,并用鼓励的语言让学生多提问,激发学生的思维 1、 学生听,并可以提问 30 中 中 结 束 部 分 1、 2、下课 1、 教师指出本课优点与缺点 2、 师生再见 1、学生听 2、 师生再见 弱 本文来自: 同城老乡论坛(http: //*****)http: //***** 详细出处参考: 第3篇: 表格式教案 《美丽的小兴安岭》教案 《美丽的小兴安岭》教案 学科语文授课对象四年级盲生教师马飞 计划 美丽的小兴安岭1学时 《美丽的小兴安岭》一文是盲校四年级第13课课文,这篇课文共有七个自然段,描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产,小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园, 学习内容分析 也是一座巨大的宝库。 这篇课文文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个个美丽迷人的画面,是一篇值得细细品味的美文。 抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。 学习者为视力障碍的学生,有1个全盲(6岁致盲)和三 学习者分析 个低视的。 均有一定的实物感知经验。 认知目标: 了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产。 能力目标: 抓住作者用词的准确、生动,学习作者写景的 教学目标 方法。 情感目标: 激发盲生热爱祖国大好河山的思想感情。 让学生了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产。 教学重点 抓住作者用词的准确、生动,学习作者写景的方法。 教学难点 抓住作者用词的准确、生动,学习作者写景的方法。 教学过程 教学环节教学内容所用教师活动学生活动设计意图 1 《美丽的小兴安岭》教案 时间 了解学 检查学 5生预习情况 回答老师提出的问题 生预习的情 1 况,以帮助确 导入 定教学中需 (提问) 要重点解决 的问题。 研读课 文,充分调动学生参与教学的积极性,让学生 新授 10 了解和感受小兴安岭的美丽的景色和丰富的物产。 让学生 在教学活动 积极参 的参与中感 2 与教学活动受和交流分 享自己的学 习心得。 让学生 冲整体上形 成对小兴安 对课文 总结 5做总结并布置课外作业 岭的感知,从 从整体 上感知课文。 而激发学生 3 对小兴安岭 的喜爱以及 对祖国大好 河山的热爱 之情。 2 《美丽的小兴安岭》教案 一、导入: 检查学生预习情况 师: 同学们好,今天我们将要来学习第十三课《美丽的小兴安岭》 在昨天下课前我让同学们课后预习我们今天要学习的这篇课文,查阅课文中生字词的意思和对课文进行分段,大家预习的怎么样了啊? 学生(回答)教师(反馈) 二、新授: 研读课文 1.请学生朗读课文。 2.课文分段,做详细讲解。 (播放课文音频第一段) , 课 堂 教 师: 在这一自然段中,作者提到了什么? 数不清,几百里,绿色海 学 洋和省略号表示什么意思? (播放课文音频第二段) 师: 描写了那些事物? (发现美)这些景物怎么美? (欣赏美)作者是如何描写的,用意何在? (播放课文音频第三段) 师: 描写了那些事物? (发现美)这些景物怎么美? (欣赏美)作者是如何描写的,用意何在? ·············· 流 程 3 《美丽的小兴安岭》教案 三、总体感知课文 小兴安岭的美丽的景色 小兴安岭丰富的物产 作者写作方法: 1.抓住事物特点2.动静结合3.善用修辞手法(比喻、摹拟、拟人人、照应。 四.布置作业 1.背诵自己喜欢的自然段。 2.领略课文作者的写作方法,以“美丽的校园”为题写一篇作文。 4 第4篇: 软式排球教案 1.体育课堂常规 2.排球运动导论 课的任务: (1)了解什么是排球运动及发展概况。 (2)使学生树立正确的学习目的,激发其学习兴趣与热情。 (3)明确学习的要求。 (一)开始部分介绍本学期排球课的大体安排,提出几项有关的要求: 1)认真上好每次课,做好课后笔记。 2)按时出勤、遵守纪律、端正态度、团结互助。 3)注意安全,防止受伤。 4)克服只重视技术的偏向。 5)做到: 多观察,多思考,多发问,多讨论,对所学的内容达到: 即能在动作上会做,又能理论上会讲,即能知道如何做,又能知道为什么要这样做。 6)见习生的基本要求。 (二)基本部分: 讲故事(软式排球的起源与发展) 1895年,一个名叫摩根的体育干事,根据人们不喜欢激烈的篮球运动,需要更柔和的球类运动的需求,把篮球胆从篮球中取出,在体育馆内挂起网球网,用篮球胆在球网上空来回戏打,排球运动由此应运而生。 而后这一运动以准确、细腻的技巧性,快速、激烈的对抗性,成为人们喜闻乐见的现代体育运动项目之一。 然而随着排球运动技巧性的日益凸显,熟练、准确、细腻在促进竞技排球水平不断提高的同时,也不断阻碍着排球运动的普及和作为健身手段在大众中的运用。 因初试身手就挫伤手指而产生恐惧感的情况,以及捡球的时间远比打球时间多得多,都不断地激起人们渴望找回昔日嬉戏篮球胆的热闹情景。 这种强烈的渴望感成了当今娱乐排球再度兴起的推动力。 软式排球20世纪80年代初起源于日本,开始只是作为家庭体育活动和中老年健身、娱乐,随后进入日本中小学体育课堂。 软式排球虽然历史并不长,但以其独特的“软”性,有效地填补了硬式排球适应开展范围的“真空”。 大而轻的球体,鲜艳的各种颜色,柔软的质地,使参与者拥有极佳的感官效果;减慢的飞行速度,简易的击球动作,多样的击球手法,不断曾多的来回球次数,不仅消除了初学者对硬式排球的伤手指、疼手臂的恐惧感,大大增强了其参与信心,而且体现了集娱乐性、观赏性、健身性为一体的显著特点。 我国推广与开展软式排球运动的概况 1988年日本排球协会制订了软式排球竞赛规则,以此软式排球运动走上了规范化发展的道路。 1995年由北京体育大学排球教研室将软式排球引入我国,同年5月,北京体育大学教职工软排比赛成为我国历史上首次软式排球比赛。 1996年原国家体委正式颁布了中国的软式排球竞赛规则。 在几年后全国很多地方软式排球有了一定程度的发展,全国各地许多地方都举办了软式排球的培训活动。 202X年11月1日,教育部颁布了新修订的九年义务教育《体育与健康教学大纲》中,把软式排球列入了中小学体育教学的正式教学内容,这是教学改革的一个重大举措,随着体育课程改革的发展,软式排球将在体育课堂教学中进一步深入开展,软式排球进入学校教学后意味着我国参加软式排球人口达到2亿多,成为软式排球运动世界大国。 观看教学录象 结束语: 希望同学们在新的一年里能够按要求上好体育课,学到对自己终生受用的东西。 软式排球: 熟悉球性 教学目标: 1、学生能够熟练地完成球性练习,增强球感,激发对软式排球运动的兴趣。 2、通过素质练习恢复学生速度、力量、灵敏等各种素质能力。 3、锻炼意志,使学生能坚持完成一定运动量各种练习。 教学重难点 重点: 激发学生对软式排球的兴趣难点: 学生能够熟练地完成球性练习 三、教学过程 (一)开始部分 1、体育委员整队,报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课教学内容和要求。 4、检查服装,安排见习生。 (二)准备部分 1.慢跑热身: 绕篮球场跑两圈 2.徒手操: 伸展运动 扩胸运动 踢腿运动 体侧运动 全身运动 跳跃运动 (三)基本部分1.托球接力游戏 目的: 熟悉垫球部位;发展灵敏性。 协调性。 方法: 将学生分咸人数相等的两队,并在排球场底线站好。 当听到信号后,排头用垫击球的部位将球托起,并且持球跑动前进,穿过球网到对区底线交给下一个人,该人接过球依旧持球跑动前进,全队依次进行。 速度快的队为优胜。 规则: 球落地后应立即捡回,并在掉球处重新开始做。 2、准备姿势和移动 稍蹲: 脚开立,膝稍屈,脚跟离地,重心偏前,体前倾,臂弯屈,两眼注意来球,人处微动状态 3.软排: 自抛自垫 教师: 1.简单示范讲解2.组织学生拿球分组练习学生: 自主发挥或模仿老师动作练习(四)结束部分 1、放松活动 下肢放松练习; 整理运动 2、总结本节课的优缺点。 3、归还器械。 4、师生再见 准备姿势和移动、正面双手垫球 教学目标 认知目标: 明确正面垫球的技术和怎样才能快速移动。 技能目标: 提高判断力,合理运用移动步伐,掌握垫球技术。 情感目标: 培养吃苦,拼博、好学的精神。 发展创造力。 教学重难点 重点: 垫球时的手型和手臂动作 难点: 判断、移动、选位及垫球的击球动作 三、教学过程 (一)开始部分 1、体育委员整队,报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课教学内容和要求。 4、检查服装,安排见习生。 (二)准备部分1.慢跑热身2.垫反弹球 目的: 巩固垫球手型,熟悉球性。 方法: 每二人一组,一人持球。 一人往地下抛球,待球反弹起后,另一人则钻到球下用垫球动作将球持在垫击部位处。 在规定时间里,两人接反弹球成功次数高者名次列前。 规则: 抛反弹球必须高过人,同时接球人必须用正确的垫球部位将球持住,方为成功,否则不计次数。 (三)基本部分 1、准备姿势: 两脚左右开立,略比肩宽,两脚尖收成“内八字“脚跟提起,两膝内收,自然弯屈约成100度。 上体前倾,身体重心置于两脚之间,两肘自然下垂,两臂弯屈,两手置于胸腹之间,两眼注视来球,两脚保持”静中待动“的状态。 2、移动: 一般在起动以后的移动步法有: 1)滑步: 移动时,一脚先向前或向侧方迈出一步,另一脚迅速跟着滑动,移动后应保持正确的准备姿势去击球。 2)跨步: 移动时,一脚支撑并蹬地,另一脚向前或向侧方跨出一大步,上体前倾重心移至前脚上,后腿自然伸直或随着重心前移而跟着上步。 3)后退: 移动时,身体保持较低的准备姿势,两脚交替快速向后退步,重心应保持在前面。 4)跑动: 来球较远,运用以上移动方法不能接近来球,应采用跑动,在跑动时应边跑边转身,争取用最快速度跑至球的落点,并做出相应的动作去击球。 ,5)交叉步: 屈膝交叉步子大,弯腰移动重心稳。 2、正面双手垫球技术要领 插: 移动取位,两臂前伸插到球下夹: 两臂夹紧,掌根相靠,手腕下压 抬: 用蹬地抬臂,提肩顶肘的动作去击球(四)结束部分 1、归还器械,放松活动 2、总结本节课的优缺点。 4、师生再见 下手发球教学目标: 1、学习并初步掌握下手发球技术动作。 2、培养良好的教学秩序和创造生动活泼的学习气氛。 教学重难点 三、教学过程 (一)开始部分 (二)准备部分 1、各种跑步: 一路纵队沿球场外沿跑—左右侧滑步——左右交叉步——后踢腿跑——跳步——左右手交换触脚内、外侧 (二)沿球场慢跑3圈,边跑根据教师口令改变步法。 1、成两列横队,间隔距离两臂 2、原地徒手操7节 (1)曲臂扩胸后振 (2)曲臂左右转体 (3)两臂体前绕(二八拍) 左手挥、腰右臂上伸、上体侧屈(4)前后弯腰全蹲起立(5)腿后摆前踢(6)立卧撑 原地高跳空中转体360°(三)基本部分 学习下手发球: 左手持球于腹前,将球轻轻抛起在体前右侧,高约20厘米,在抛球的同时右臂伸直以肩为轴向后摆动,借右腿蹬地力量,身体重心随着右手向前摆击而移至前脚上,用掌根或手的虎口部位击球后下部。 因软式排球较软,挥臂速度应较快些。 1.示范讲解 2.徒手模仿体会动作 3.抛球摆臂练习4.6米距离发球(四)结束部分 1、收球 2、集合队伍 3、原地踏步,放松活动 4、小结(简要提醒或重复技术要领教法,强调集体协作精神。 ) 5、课下作业 自己对墙近距离传球 1、复习正面双手垫球下手发球 教学目标1.复习原地双手正面垫球,进一步掌握垫球动作方法。 2.学习移动传球,改进上手传球技术动作,提高下手发球准确性。 3培养良好的教学秩序和创造生动活泼的学习气氛。 教学难重点教学过程 (一)开始部分 1、体育委员集合整队。 2、师生问好,清点人数。 3、宣布教学内容及学习目标、要求。 4、检查服装,安排见习生。 (二)准备部分用排球作体操练习: 1、篮球式胸前传球。 2、双手头上传球。 3、左右手勾手传球。 4、背对双手下手传球(向左、右转体) 5、背向跨下双手传球 6、双足夹球,跳起传球 要求: 两列横队,相距6—8M练习不一定要求统一次数教师掌握运动量游戏: “搬运球比赛 (三)基本部分 (二)学习正面双手垫球示范、讲解方法要领 试作、体会、模仿、手型、击球部位击球摆臂动作。 垫击固定球: 一人执球于腰前另一人上步垫击(不击出去)自垫练习: 自抛自垫垫抛过来的球: 1、 2、 3示范要两个方向做。 4、先不连续垫,逐步过渡到连续自垫,最后争取能连续自垫10以上。 为了垫得准,可以在最后让垫球人稍加上步移动(一步左右)找球。 5、距离从5—6M开始,强调抛球要慢,有弧度,垫起的球要有高度。 垫球人要有判断,纠正球动作准确,控制用力。 定时、定次交换,注意纠正动作 (三)进一步学习正面双手传球。 1、自传练习、连续自传、高低自传 2、一抛一传20次交换 3、上步传球(一抛一传) 对传 5、移动传球 组织教法: 纠正手型、击球点、协调用力。 相距5—6米,强调开始时抛得准,有弧度。 抛在接球人前面,上一两步传,传完退回。 要求: 判断好起动快对准球,传出球要有一定弧度,控制好球落点、方向。 (四)结束部分 1、收球装车 2、集合队伍 3、原地踏步,放松活动 4、小结 软排: 巩固双手垫球技术教学目标: 技术目标: 让学生掌握软排的正面双手垫球技术。 认知目标: 培养学生对排球运动的兴趣,为终身体育打基础。 情感目标: 对学生进行集体主义、爱国主义思想教育。 教学重难点 重点: 垫球时的手型和手臂动作 难点: 判断、移动、选位及垫球的击球动作 三、教学过程 (一)开始部分 1、体育委员整队,报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课教学内容和要求。 4、检查服装,安排见习生。 (二)准备部分 1.慢跑热身: 绕篮球场跑两圈 2.徒手操: 伸展运动扩胸运动踢腿运动 体侧运动全身运动跳跃运动 3.游戏: 数数抱团 教师活动: 组织引导并参与游戏 学生活动: 男女分组在体育小组长带领下进行游戏活动(三)基本部分 软排: 正面双手垫球技术要领 插: 移动取位,两臂前伸插到球下夹: 两臂夹紧,掌根相靠,手腕下压 要点: 正面对准来球;两手臂伸直、夹紧、提肩;用腕关节以上小臂处击球; 击球时腿蹬地,身体重心前移;上肢和下肢协调用力。 抬: 用蹬地抬臂,提肩顶肘的动作去击球 教师: 1.提出练习中要解决的问题。 2.按层次结伴组成练习小组 3.利用练习中感受思考并解决问题4.通过练习提高向更高 学生: 1.了解所要解决的问题 2.根据能力分组 3.巡回指导纠正错误动作4.组织学生反馈问题 (四)结束部分 1.身体恢复练习 2.评价3.布置作业 流动的圆圈教学目标: 1、通过软式排球的活动,大多数学生懂得正面双手垫球的方法。 2、积极参与,通过探究式学习,指导学生对垫球技术的学习,培养学生发现问题解决问题的能力。 3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。 教学重难点 重点: 双臂夹紧,快速插入,蹬地抬臂 难点: 判断、移动、选位及垫球的击球动作 三、教学过程 (一)开始部分课堂教学常规 1、体育委员集合整队。 2、师生问好,清点人数。 3、宣布教学内容及学习目标、要求。 (二)准备部分 1、慢跑热身练习,集体进行慢跑练习,激发练习的热情。 2、“流动的圆圈”各个小组在小组长的带领下完成“流动的圆圈”练习组织: 各组在老师引导下流动(三)基本部分 教学要求: 了解正确的插、夹、蹬、抬、跟。 ①自垫球体验练习: 听哨音变化的垫球、垫球击掌。 ②垫球比多对抗练习。 3、提高垫球的准确性 教学要求: 初步体会控制垫球的力度、方向①提问: 夹臂不紧产生垫球的后果? ②提高垫球的准确性练习 ①散点利用手掌、手背、手臂、头、脚、膝盖等部位体验玩球。 ②提问: 是双手垫球稳定还是单手垫球稳定? ③正确的击球部位练习,徒手体验。 2、学练正面双手正面垫球 ①设疑: 曲臂垫球会产生什么样的后果? ②建立垫球的一传进攻意识 ③针对自垫练习情况,教师评价,学生展示。 3、①对抛对垫球练习②互垫球练习③垫球准确性游戏: 分组的自主性练习(四)结束部分 1、放松活动 2、小结本次课。 3、师生再见、归还器材。 垫球积分 教学目标: 1、掌握排球正面双手垫球技术的动作要领和作用,掌握自主、协作的学练方法,激发学生对排球运动的兴趣并主动参与锻炼,为进一步掌握技术技能打好基础。 2、发展学生的灵敏性与协调性等身体素质,增进学生身心健康。 3、在排球教学过程中,培养学生克服困难、顽强拼搏、与他人密切合作的良好品质及团结协作的能力。 教学重难点 重点: 学习正面双手垫球技术并掌握其技术要领难点: 垫球时全身的协调配合动作及垫球部位。 三、教学过程 (一)开始部分 1、体育委员集合整队。 2、师生问好,清点人数。 3、宣布教学内容及学习目标、要求。 4、检查服装,安排见习生。 (二)准备部分1.蛇形跑热身 2.游戏: 垫球一二三 目的: 巩固垫球手型。 击球点和用力顺序。 方法: 每人持一球做自垫球,按一垫低约50公分高。 二垫中约1米高。 三垫高约2.5米左右进行,待球落地反弹起后再按1。 2。 3的节奏垫出不同高度的球,算完成一个回合的练习。 在规定时间内计算完成回合的多少,次数多者为优胜。 规则: 必须按规定的节奏垫出不同的高度,否则该次练习不算,应重做。 (三)基本部分 复习排球正面双手垫球技术: 1、徒手模仿练习: 全身协调用力,避免蹬地与上身力量脱节。 2、击固定球练习: 体会击球感觉,明确击球部位。 3、一抛一垫练习: 学生四人一组,一人抛球,三人垫球,相距3—4米,再轮流交换抛球,主要体会抬臂动作和用力时力度的控制。 巩固知识阶段(8—9分钟)即“垫球积分”练习,通过竞赛的形式,激发学生学习的兴趣,提高学生的技术技能,锻炼学生的协作能力。 注: 以上练习均采用①教师提示;②学生分组,自主学练、相互探讨;③学生自评和互评,教师讲评,练习。 (四)结束部分 1、放松练习——静力拉伸练习; 2、小结——师生共同分析上课情况, 3、教师布置课后作业, 4、组织学生整理回收器材,宣布下课。 1、学习正面上手传球 2、复习下手发球。 教学目标 1、学习正面上手传球技术动作并初步掌握动作方法。 2、建立课堂教学秩序,培养学生对排球运动学习的兴趣。 教学难重点教学过程 (一)开始部分 1、体育委员集合整队。 2、师生问好,清点人数。 3、宣布教学内容及学习目标、要求。 4、检查服装,安排见习生。 (二)准备部分跑步和起跳练习 1、沿球场放松慢跑步(单行) 2、从排尾开始逐个从队中穿行,加速跑至排头,每人重复两次。 (三)基本部分学习上手传球 1.示范、讲解动作要领: 预备姿势、手型、击球点、击球部位、用力方法 2.模仿、试作、体会动作3.练习: (1)持球额上,作好手型、轻轻向上自传。 (2)两人一组,相距4~5米,自抛传给同伴。 (3)同上队形,甲抛乙传要求: 1.必须严格动作,开始建立正确的技术规格。 2.要求自传和抛球的弧度要合理。 3.为同伴抛还要认真负责。 复习下手发球要求提高下手发球的准确性 队形如下: 6米距离发球 站队: 在发球区边线外成二列横队。 强调发球落点准确,弧线合理,动作规范 (四)结束部分 (一)、收球装车 (二)、集合队伍 (三)、原地踏步,放松活动 (四)、小结 (五)、课下作业 |
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